CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

CURSO:

Licenciatura en educación preescolar

Psicología del Desarrollo Infantil (0-12 años)

ALUMNO(A):

Luz Valeria Ambrocio Hernández

Karla Ivonne Winfield Santiago

Karla Isabel Sánchez Balderas

MAESTRO(A):

Melba Hernández Santos

GRADO Y GRUPO:

1º. “B

PROBLEMATICA: POBREZA

Con este proyecto se pretende reducir el desinterés escolar como

consecuencia del impacto que tiene la pobreza sobre los alumnos

del Jardín de niños “Franz Lizt” que se ubica en la comunidad de

Monte grande, de Tuxpan Veracruz, en esta problemática

participan varias personas, los principales son los alumnos porque

es en ellos donde se ve reflejado mayormente el impacto de la

pobreza ya que repercute en su interés escolar y principalmente

su desarrollo, los agentes secundarios son los padres de familia, y

personal de la institución. La pobreza como ya mencione es un

gran factor que afecta la memoria de trabajo, la cual es la

encargada de los procesos de almacenamiento y el

procesamiento y la actualización de información, así como para

realizar cálculos mentales y comprender lo que lees, es por eso

que los niños al no comprender lo que la maestra trata de enseñar

no sienten el interés por asistir al Jardín, es aquí donde la

maestra deberías realizar actividades para que los niños se

sientan motivados en a seguir asistiendo a la escuela y empiecen

a comprender la finalidad de la actividades. Sin embargo no lo es

debido a la falta de recursos en el Jardín. Es por eso que

planteamos este proyecto para poder realizar actividades que

ayuden en la motivación del niño, y poder evitar que existan

fracasos escolares en esta dicho comunidad.

Origen y fundamentación:Esta problemática se quieres analizar y solucionar el problema del

desinterés escolar como consecuencia de la pobreza, debido a

que en el Jardín de niños existe un número elevado de

inasistencias que afectan el desarrollo del niño. Ya que según un

estudio realizado por la psicóloga estadounidense, practicaron

varias pruebas verbales y

visual-espaciales en un grupo de 186 niños y niñas de 11 años y

con niveles socioeconómicos diversos. Las observaciones

apuntan a lo mismo: los pequeños con un mayor nivel de pobreza

sufren déficits en la memoria de trabajo verbal y visual-espacial,

probablemente a causa de su alto nivel de estrés.

Propósito:Es que los alumnos de Jardín cuenten con los las actividades

necesarios o más bien adecuadas, para que sientan un mayor

interés por asistir a la escuela, atender la actividades puestas en

clase, así como la integración de los padres de familia en el

proceso de enseñanza-aprendizaje para poder lograr un mejor

nivel académico y pueden tener un mejor desarrollo.

Metas:Lo primero que se podría hacer para resolver esta problemática

seria la realización de las siguientes actividades:

Lograr captar la atención del niño

Propiciar información a los padres de familia de la situación

por la cual se encuentran sus hijos.

Contar con la ayuda de la institución.

Que se les brinde un apoyo al Jardín de Niños, para que

lleguen recursos como materiales de apoyo para la maestra.

Que la institución les brinde una plática a los padres, en

donde se les explique él porque es necesario que trabajen

junto a sus hijos y los motiven en sus tareas escolares.

Ubicación en el espacio:

Las actividades a realizar para que se mejore el interés en los

niños del Jardín de Niños “Franz Lizt”, se llevaran a cabo en las

instalaciones de tal Jardín de Niños, como son las pláticas a los

padres de familia y las pláticas motivacionales a los alumnos.

Procedimiento: Se agendará una cita con la directora del Jardín de Niños

para dar a conocer el proyecto, se le explicara cuál es el

propósito y en que consiste para que determine su postura

ante la situación.

Se realizara la presentación del proyecto a los profesores y

al personal del Jardín de Niños para que se elabore un

diagnóstico, y se determinen los casos de los alumnos y sus

familias que se ven afectados con esta problemática y los

mismos que se quieren beneficiar.

Se realizara un estudio socioeconómico de cada familia, en

este participaran educadoras, directivos y personal

administrativos.

Se gestiona para que se les dé una capacitación y platicas a

los profesores sobre cómo mantener el interés de sus

alumnos y puedan realizar su planeación para darles a

conocer la información a sus alumnos.

Se realizan pláticas por parte de la secretaria de salud a

padres de familia en el Jardín de Niños y actividades con

los alumnos por parte de los profesores.

Los profesores realizan realizar pláticas con los padres de

familia acerca de la motivación en el hogar.

Ayudar a reconocer y superar la ansiedad y frustración,

reconocer sus capacidades y adaptar las tareas a ellas.

Personalizar el trato con el alumno, dedicarle un tiempo

exclusivo para hablar con él sobre temas académicos o

extraescolares.

Proponer trabajos en grupo para favorecer que se ayuden

entre sí y aprendan a valorar la labor conjunta de un equipo.

Destinatarios, beneficiarios:

Los niños principalmente y los padres de familia serán los

favorecidos en este proyecto, gracias a este tendrán una mejor

atención por parte de los maestros y familia, un mejor nivel de

desempeño escolar, y de esta forma faltaran menos a clases,

pero también se lograra cambiar la forma de pensar y de ver la

educación de los padres de familia.

Recursos Humanos:Los maestros son un recurso muy importante para este proyecto

ya que adquiere un papel primordial. Para conseguir que sus

estudiantes muestren una disposición positiva hacia el

aprendizaje, su actitud no se debe limitar a la transmisión de

conocimientos, sino que debe poner énfasis en cómo lo hace.

Para ello, cuenta con distintas estrategias para aplicar en el aula,

hacer sus clases más atractivas y despertar el interés de los

estudiantes por los contenidos curriculares, de modo que al

finalizar se sientan satisfechos de haber aprendido algo nuevo.

Junto a la directora ya que ella es la encargada de dar los

permisos necesarios para las actividades a realizar.

La familia es el entorno en el que comienza la educación del niño.

El hogar es el principal modelo de valores y conductas que

marcarán el desarrollo cognitivo y afectivo del futuro estudiante.

Los progenitores tienen la oportunidad de guiar a sus hijos hacia

una actitud de motivación y prepararles para que se interesen y

disfruten con el aprendizaje.

Como conclusión podemos darnos cuenta de cómo la pobreza es un

factor que impacta de gran manera el desarrollo del infante.