problemas de aprendizaje y lateralidad
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Una descripcion de diferentes problemas de aprendijaze y trastornos de languaje.TRANSCRIPT
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y LATERALIDAD
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
DISLEXIA: Es la dificultad para obtener una lectura funcional eficiente, presentando un nivel de lectura inferior al esperado.Hay una gran dificultad por distinguir las letras o grupos de letras, así como su orden y ritmo dentro de una palabra y/o una frase.
La dislexia afecta al resto de aprendizajes.
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
DISORTOGRAFÍA: Es la dificultad para escribir las palabras con una ortografía adecuada.
Generalmente es consecuencia de la dislexia .
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
DISCALCULIA: Es la dificultad específica para manejar números y cifras con facilidad. Suele ir asociada a trastornos del esquema corporal y mala noción derecha/izquierda. Los problemas más frecuentes son:- confundir los números- invertirlos- escribir los números en espejo
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
DISGRAFÍA: Es la dificultad para escribir de manera inteligible. Los problemas más frecuentes son:- inversión de sílabas- omisión de letras- escribir letras en espejo-escritura continuada o con separaciones incorrectas.
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TRASTORNOS DEL LENGUAJE
DISLALIA: Son trastornos de la articulación debido a dificultades en la emisión de algunos sonidos. Pueden interferir en el aprendizaje de la lectoescritura.
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TRASTORNOS DEL LENGUAJE
DISFASIA DE PRODUCIÓN:Es un retraso en el desarrollo de la locución. Hay un fallo a la hora de integrar los fonemas que componen una palabra, sucesión y calidad.
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TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TRASTORNOS EN LA ESTRUCTURACIÓN LINGÜÍSTICA DEL LENGUAJEPuede manifestarse como un retraso en el lenguaje, que se caracteriza por una organización muy rudimentaria de las frases.
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LATERALIDADDIESTRO O ZURDO?
En el cuerpo humano se da la presencia de
partes anatómicas pares y simétricas. A
pesar de la simetría, en su uso funcional
utilizamos preferiblemente un lado más que
el otro.
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LATERALIDADDIESTRO O ZURDO?
Cuando se trata de definir el concepto de
lateralidad, se tiende a indicar básicamente
la preferencia frente a la mano:
Ejemplo: “Diestro es el individuo que utiliza
su mano derecha en la mayoría de las
circunstancias que implican la elección de
una mano.”
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LATERALIDADDIESTRO O ZURDO?
Definición de lateralidad desde un punto de
vista más amplio:
“Un conjunto de predominancias
particulares de una u otra de las diferentes
partes simétricas del cuerpo a nivel de
manos, pies, ojos y oídos.”
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LATERALIDADDIESTRO O ZURDO?
En términos neurológicos:
“Es un estadío superior de organización del
funcionamiento del sistema nervioso.”
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LATERALIDADVS.
LATERALIZACIÓNLATERALIDAD
Proceso a través del
cual el niño llega a
hacer un uso
preferente de un lado
de su cuerpo.
LATERALIZACIÓNEs la supremacía de un hemisferio cerebral sobre el otro, lo que proporcionará la preferencia del uso de un hemicuerpo.
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DESARROLLO DE LAS ETAPAS PRELATERALES
La lateralidad es un recorrido neuro-senso-motriz
Las etapas prelaterales comprenden un período de los
0 a 4 años.
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DESARROLLO DE LAS ETAPAS PRELATERALES
OBJETIVOS:
1. Conseguir que el dominio del cuerpo y de
los órganos sensoriales sea simétrico.
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DESARROLLO DE LAS ETAPAS PRELATERALES
OBJETIVOS:
2.Alcanzar buena coordinación automática
contralateral y función sensorial
tridimensional (visual, auditiva, táctil).
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DESARROLLO DE LAS ETAPAS PRELATERALES
OBJETIVOS:
3.CONSEGUIR LA ACTIVACIÓN
MÁXIMA DEL CUERPO CALLOSO
QUE CONECTA ENTRE SÍ LOS
HEMISFERIOS CEREBRALES.
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DESARROLLO DE LAS ETAPAS PRELATERALES
Las etapas prelaterales comprenden un período de los 0 a 4 años.
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DESARROLLO DE LAS ETAPAS PRELATERALES
1. MONOLATERALIZACIÓN: Los menores de
un año no poseen aún la lateralización, son
completamente ambidiestros. Es decir no
nacemos con lateralidad definida, sino que se
desarrolla con la edad.
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DESARROLLO DE LAS ETAPAS PRELATERALES
2. DUOLATERALIZACIÓN: En su desarrollo
evolutivo entre los seis meses y el año el niño
aprende a usar partes de ambos lados del cuerpo
al mismo tiempo y de manera predeterminada; a
esto se llama “patrón cruzado”: gatear, caminar.
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DESARROLLO DE LAS ETAPAS PRELATERALES
El “patrón cruzado” es necesario y previo a la
etapa de la lateralización completa.
Muchos problemas de lectura, se deben a que
el niño no ha gateado lo necesario.
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DESARROLLO DE LAS ETAPAS PRELATERALES
3. CONTRALATERALIZACIÓN: Desde el
año hasta los 6 o 7 se produce un
funcionamiento coordinado, voluntario pero
asimétrico. Hay preferencias pero no hay
dominancias.
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DESARROLLO DE LAS ETAPAS PRELATERALES
4. Unilateralización:Es el proceso final de la
elección hemisférica. Ya se puede hablar de
lateralización ya que un hemicuerpo dirige la
acción y el otro la apoya.
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TIPOS DE LATERALIDAD
LATERALIDAD CRUZADA: Cuando
predomina en un miembro del cuerpo el lado
derecho y en otro el izquierdo (ojo izquierdo
dominante, mano derecha dominante).
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TIPOS DE LATERALIDAD
LATERALIDAD CONTRARIADA: Zurdos
o diestros que por imitación u obligación
utilizan la otra mano o pie.
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TIPOS DE LATERALIDAD
LATERALIDAD INDEFINIDA: Cuando
usa indiferentemente un lado u otro, o duda en
la elección.
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TIPOS DE LATERALIDAD
DEXTRALIDAD: Es el predominio del ojo,
mano, pie y oído derecho.
ZURDERÍA: Es el predominio del ojo, mano,
pie y oído izquierdo.
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DIRECCIONALIDADEs la capacidad del individuo para
interpretar las direcciones derecha e
izquierda . La lateralidad hace referencia a
ser consciente interiormente y poder
identificar derecha/izquierda. La
direccionalidad es utilizar estos
conocimientos para organizar el espacio
exterior.
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DOMINANCIA
Se puede considerar como el predominio de
un miembro del cuerpo sobre su simétrico.
Se refiere a distintos miembros del cuerpo.
La lateralidad se refiere al cuerpo en
conjunto.
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TIPOS DE DOMINANCIA
1. Ocular
2. Auditiva
3. Pédica
4. Manual
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SINTOMAS DE DESORGANIZACIÓN EN LA LATERALIZACIÓN
1. Alteraciones de los procesos de
integración y ordenación de la
información, inversiones y
concepción general del espacio y
tiempo.
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SINTOMAS DE DESORGANIZACIÓN EN LA LATERALIZACIÓN
2. Actitudes de inseguridad, falta de
decisión o inestabilidad.
3. Problemas psicomotrices
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QUÉ PODEMOS ENCONTRAR EN LOS ALUMNOS/HIJOS?
1. Velocidad lectora y comprensiva lenta
2. Confusiones derecha/izquierda-dificultades
en matemáticas
3. Aparición de inversiones: dislexia, disgrafía
4. Mayor nivel de comprensión oral que escrito.
5. Fallas en la orientación espacial.
6. Tartamudez
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CÓMO EVALUAR LA LATERALIDAD?
Test de Harris. Se realizan 10 acciones.
- Lanzar una pelota. - Dar cuerda a un reloj. - Golpear con un martillo. - Cepillarse los dientes. - Peinarse. - Hacer girar el pomo de la puerta. - Tensar una goma. - Cortar con tijeras. - Cortar con cuchillo. - Escribir
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CÓMO EVALUAR LA LATERALIDAD?
Test de Zazzo. Se realizan actividades con:
- La mano: distribución de naipes. - El ojo: puntería. - El pie: rayuela / chutar la pelota.
![Page 36: Problemas De Aprendizaje y Lateralidad](https://reader033.vdocumento.com/reader033/viewer/2022061223/54c577134a79590e788b45ce/html5/thumbnails/36.jpg)
CÓMO EVALUAR LA LATERALIDAD?
Test de Bergea.
Se realizan 5 movimientos de una mano. - Golpear un martillo. - Sacar clavos. - Peinarse. - Prueba de punteado de Mira Stambak. - Dinamomética.
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CÓMO EVALUAR LA LATERALIDAD?
Se completa con 7 actividades bimanuales.
- Desenroscar un tapón. - Volverlo a enroscar. - Encender una cerilla. - Prueba de recortes. - Hacer polvo dos terrones de azúcar. - Manipulación de bastoncillos. - Distribución de naipes.