prioridades de investigación en salud pública desde la...

PRIORIDADES DE

INVESTIGACIÓN EN

SALUD PÚBLICA DESDE

LA PERSPECTIVA DE LA

ESCUELA NACIONAL

DE SALUD PÚBLICA

ENSAP 2019

1Lima – Perú 2020

Prioridades de Investigación en Salud Pública desde la Perspectiva de la Escuela Nacional de Salud Pública, 2019

2

Catalogación hecha por la Biblioteca del Ministerio de Salud

PRIORIDADES DE INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ESCUELA NACIONAL DE SALUD PÚBLICA – 2019

Ministerio de Salud. Escuela Nacional de Salud Pública (MINSA / ENSAP) Responsables de la elaboración: Isabel Amemiya Hoshi: ENSAP Zully Luz Acosta Evangelista: Asistencia Técnica

Apoyo administrativo ENSAP:

Corrección de texto: Lic. Alicia Ríos Terrones, Biblioteca/OGEI/OGTI

Diseño de la portada: Juan Manuel Russo Romero (MINSA / OGC)

Fotos: Taller de Análisis de las Prioridades de Investigación en Salud Pública (1-2 julio,2019) ©MINSA, abril 2020

Ministerio de Salud Av. Salaverry N° 801, Lima 11 - Perú Teléf.: (51-1) 315-6600 http://www.gob.pe/minsa [email protected]

Primera edición, abril 2020 Versión digital disponible: http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4944.pdf En el desarrollo del documento se tomó como referencia los ejercicios preparatorios del “Curso Internacional de Especialización en Gestión de Políticas de Recursos Humanos en Salud -CIRHUS organizado y ejecutado por la Organización Panamericana de la Salud, la Universidad de Río Grande del Norte y la Fundación Oswaldo Cruz de Brasil; Diplomados de Gestión de Políticas para Gestores de RHUS en Perú (2009-2010), Ecuador (2009-2011) y Chile (2009)” y el “Programa de Especialización en Gestión de Políticas de RHUS para CA Y DOR (2015) y Diplomados de Atención Integral en Salud (OPS-MINSA 2007,2010)”. El Ministerio de Salud de Perú, la Escuela Nacional de Salud Pública y la Facultad de Medicina de la UNMSM, se reservan todos los derechos. El contenido de este documento no puede ser reseñado, reproducido y traducido totalmente o en parte a condición de que se especifique la fuente y no se use para fines comerciales.

Prioridades de investigación en salud pública desde la perspectiva de la Escuela Nacional

de Salud Pública - 2019/ Ministerio de Salud. Escuela Nacional de Salud Pública -- Lima:

MINSA; 2020.

93 p.; ilus.

INSTITUCIONES ACADÉMICAS / ESCUELAS DE SALUD PÚBLICA / FORMACIÓN DE RECURSOS

HUMANOS / PRIORIDADES EN SALUD / INVESTIGACIÓN / CAPACITACIÓN RECURSOS

HUMANOS EN SALUD

Luis Tavera S. Jesús M. Durand M. Fátima Valladares A.

http://www.gob.pe/

mailto:[email protected]

http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4944.pdf

https://www.gob.pe/institucion/minsa/funcionarios/27208-victor-marcial-zamora-mesia


3

VÍCTOR MARCIAL ZAMORA MESÍA

Ministro de Salud

VÍCTOR FREDDY BOCANGEL PUCLLA

Viceministro de Prestaciones y Aseguramiento en Salud

NANCY ADRIANA ZERPA TAWARA

Viceministro de Salud Pública

FÁTIMA ALTABÁS KAJATT

Secretaria General

JOSÉ LUIS AMADEO SEMINARIO CARRASCO

Director General de la Escuela Nacional de Salud Pública

SERGIO GERARDO RONCEROS MEDRANO

Decano de la Facultad de Medicina “San Fernando”

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS



https://www.gob.pe/institucion/minsa/funcionarios/25091-victor-freddy-bocangel-puclla

https://www.gob.pe/institucion/minsa/funcionarios/25091-victor-freddy-bocangel-puclla

https://www.gob.pe/institucion/minsa/funcionarios/26128-nancy-adriana-zerpa-tawara

https://www.gob.pe/institucion/minsa/funcionarios/26128-nancy-adriana-zerpa-tawara

https://www.gob.pe/institucion/minsa/funcionarios/27283-fatima-altabas-kajatt

https://www.gob.pe/institucion/minsa/funcionarios/27283-fatima-altabas-kajatt


5

ELABORACIÓN Y PUBLICACIÓN

ZULLY LUZ ACOSTA EVANGELISTA

Asistencia Técnica

ISABEL AMEMIYA H.

Área de investigación ENSAP

ADA PASTOR G.

Área de Relaciones Interinstitucionales ENSAP

ELIANA INCIO I.

Área de Secretaría Académica ENSAP

COOPERACIÓN EN LA PUBLICACIÓN

ASOCIACIÓN PERUANA DE FACULTADES DE MEDICINA - ASPEFAM

MIGUEL FARFÁN DELGADO

Presidente de la Asociación Peruana de Facultades de Medicina

La construcción de las Líneas de Investigación en Salud Pública tomó como referencia la

metodología aplicada en los programas de formación de Recursos Humanos en Salud

(RHUS): “Curso Internacional de Especialización en Gestión de Políticas de Recursos

Humanos en Salud – CIRHUS – Perú, organizado y ejecutado por la Organización

Panamericana de la Salud (OPS), la Universidad de Río Grande del Norte y la Fundación

Oswaldo Cruz de Brasil; Diplomados de Gestión de Políticas para Gestores de RHUS en

Perú (2009-2010), Ecuador” (OPS – MINSA 2009-2011) y Chile (2009); Diplomados de

Atención Integral en Salud, Perú (OPS-MINSA 2007,2010) y “Programa de Especialización

en Gestión de Políticas de RHUS para Centro América y República Dominicana” (OPS-

MINSAL 2015).


7

PARTICIPANTES DE LAS REGIONES DEL PAÍS

Apurímac: Saavedra Atahui, Elisa; Aguilar Colunge, Luis Alberto; Quintana Espinoza, Claudio: Instancia de gestión regional del sistema de salud (IRSS). Aiquipa Torres, Yudith Rocío: Universidad Alas Peruanas. Amazonas: Aguilar Camán, Marlith; La Torre Rosillo, Lenin Yonel (IRSS). Huayhua Gutiérrez, Sonia Celedonia: Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza. Ancash: Vidal Torres, María Isabel; Vargas Quispe, Karina Elizabeth (IRSS). Menacho López, Julio César: Universidad Nacional "Santiago Antúnez De Mayolo" Huaraz. Arequipa: Gallegos Ramos, Gilberto Rafael; Muñoz Lozada, Dember Francisco; Cornejo-Roselló Dianderas, Carlos Ismael (IRSS). Ayacucho: Roca Quispe, Rocío Lorena; Rodríguez Bellido, Wilder (IRSS). Vega Guevara, Rosa María: Universidad Nacional San Cristóbal De Huamanga. Cajamarca: Zavaleta Gavidia, Víctor Julio (IRSS). Palacios Sánchez, Sara Elizabeth: Universidad Nacional de Cajamarca – UNC. Callao: Alarcón Decheco, Humberto Oswaldo; Mendoza Murillo, Paul Orestes (IRSS). Cusco: Jaramillo Corrales, Alex; Osco Abarca, Ruth Nelly (IRSS). Rondón Abuhadba, Evelina Andrea: Universidad San Antonio Abad. Huancavelica: Vilca Aponte, Elizabeth; Rodríguez Canales, Fredy Fernando (IRSS). Ureta Jurado, Raúl: Universidad Nacional de Huancavelica. Huánuco: Suárez Sánchez, Ana María; Andrés Chávez, Nilde; Cáceres Domínguez, Vilma; Santos Gutiérrez, Hernando; Estacio Flores, Gladis (IRSS). Ica: Huamán Espino, Fredy; Hernández López, Miguel Ángel (IRSS). Flores Hernández, Oriele Noemí: Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica. Junín: Ramírez Contreras, Alfredo; Casallo, Victoria; Véliz, Soledad; Montalvo Otivo, Raúl Héctor: Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP). Bernardo Cangahuala, Roberto; Aguado Taquire, Henry Francisco; Huaytaya Núñez, Susan; Agama Benavides, Anabeli; Madrid Toledo, Juan: Facultad de Medicina Universidad Peruana Los Andes (UPLA).

La Libertad: Tueros Vásquez, Ross Mery; Dávalos Alvarado, Betty Ermera (IRSS). Tello Pompa, Carlos Alberto: Universidad Nacional de Trujillo. Lambayeque: García Puicón, Lady Yanina; Velázquez Purizaca, Edwin Omar (IRSS). Piscoya Rioja, Martha Francisca: Universidad Particular de Chiclayo. Lima Provincia: Ortiz Souza, Hugo Aníbal; González Ayala, Enrique Daniel (IRSS). Paredes Cruz, Elizabeth del Pilar; Ochoa Vigo, Kattia: Universidad Nacional de Barranca. Loreto: Celis López, Jissella Margot; Vásquez Valderrama, Jenny (IRSS). Camacho Flores, Beder; Casapia Morales, Wilfredo Martín: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana. Madre De Dios: Manrique de Lara Estrada, Carlos Hermógenes; Apaza León, Aldo Nicodemo (IRRS). Moquegua: Linares Zúñiga, Miriam Soledad; Acillo Orado, María Luz; Vera Herrera, Magaly (IRSS). Alfaro Paco, Eliana Rocío: Universidad José Carlos Mariátegui. Pasco: Lino Lino, Rosabel M.; Trujillo Bravo, Percy; Custodio Artica, Sabina Juana; León Mucha, Flor de María; Salvador Serrano, Silvia (IRSS). Piura: Guerrero Ramírez, César Augusto; Meléndez Marón, Mónica De Belén (IRSS). Ocaña Gutiérrez, Víctor Raúl: Universidad Nacional de Piura – FMH. Puno: Docentes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano. San Martín: Calderón Romero, Nidia Ubelina; Ávila Aranda, Angélica Alicia; Bazán Vargas, Kieffer Segundo (IRSS). Delgado Bardales, José Manuel; Reátegui Lozano, Nelly: Universidad Nacional de San Martín – Tarapoto. Tacna: Ordoñez Bravo, Gonzalo Sadig; Sakuray Montalvo, Silvia Isabel; Salamanca Granda, Karina; Villar Agurto, Irma (IRSS). Salas de Cornejo, María Dalila: Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Tumbes: Herrera Sunción, Víctor; González Seminario, Rommell Veintimilla (IRSS). Solís Castro, María Edith: Universidad Nacional de Tumbes. Ucayali: Mendoza Santillán, Walter Javier; Martínez Huamán, Julia Raquel; Saavedra Dreyfus, Mayra Kany; Ríos Valles, Juan Manuel (IRSS).


9

CONTENIDO

PRESENTACIÓN Pág. 11

I. PROCESO EN LA PRIORIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN

SALUD PÚBLICA

Pág. 13

1. ANTECEDENTES Pág. 13

2. MODELO EDUCATIVO E INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA Pág. 14

3. LA ENSAP Y LA PRIORIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN SALUD

PÚBLICA

Pág. 15

4. PRIORIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA Pág. 17

5. SALUD PÚBLICA E INVESTIGACIÓN Pág. 20

6. METODOLOGÍA Pág. 22

7. ACTIVIDADES REALIZADAS Pág. 24

II. RESULTADOS

Pág. 26

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA PRIORIZADAS EN LOS

ÁMBITOS DE GESTIÓN EN SALUD DE LAS REGIONES

Pág. 27-88

1. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN ACCESIBILIDAD AL SISTEMA DE

SALUD Y COBERTURA EN LOS SERVICIOS DE SALUD EN LOS

ÁMBITOS DE LAS REGIONES

Pág. 29

2. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN “ATENCIÓN INTEGRAL E

INTEGRADA CON ENFOQUE DE SALUD FAMILIAR Y

COMUNITARIA”1 EN LOS SERVICIOS DE SALUD EN LOS

ÁMBITOS DE LAS REGIONES

Pág. 42

3. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN PROMOCIÓN DE LA SALUD Y

PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES EN LOS ÁMBITOS

TERRITORIALES DE LAS REGIONES

Pág. 54

4. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL

SISTEMA DE SALUD EN LAS REGIONES DEL PAÍS

Pág. 63

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA PRIORIZADAS PARA EL

ÁMBITO NACIONAL

Pág. 89-93

1 Diplomado de Salud familiar y Comunitaria. OPS/OMS 2007. Ica


11

PRESENTACIÓN

La atención de salud de la población

corresponde al Ministerio de Salud

(MINSA), mediante la formulación de

políticas y ejecución de acciones que

permitan el cuidado y mantenimiento de la

salud.

Para alcanzar resultados en el campo de la

salud, se requiere que la conducción y

ejecución de políticas sea realizada por

recursos humanos con capacidades, para

resolver los problemas de salud, con una

visión global. En este sentido, promueve “la

formación integral con calidad de los

profesionales de la salud a fin de que la

población tenga acceso a una prestación

con eficiencia, equidad, oportunidad

calidad, dignidad y pertinencia social”

Asimismo, la Escuela Nacional de Salud

Pública (ENSAP) reconoce que es

“fundamental brindar a los actuales y

futuros integrantes de la fuerza laboral en

salud pública, los elementos necesarios

para desarrollarse en un ambiente complejo

que exige una preparación interdisciplinaria

y de excelencia educativa”2

Por otro lado, la misión de la ENSAP

(propuesta 2018) se define: “como una

comunidad académica calificada para

ofrecer a los recursos humanos en salud la

mejor experiencia de formación,

capacitación e investigación en salud

pública con responsabilidad social”, las

mismas que se ejecutarán teniendo en

cuenta como eje de intervención formativa

la Investigación como estrategia de

aprendizaje.

En este contexto, y hacia el Bicentenario de

la Independencia del Perú, la ENSAP como

entidad educativa de educación superior

especializada en Salud Pública, propone

contar con líneas de investigación en el

área, con una propuesta que incorpore a los

actores que gestionan y ejecutan las

políticas y planes en el ámbito nacional. En

ese sentido, la priorización de las líneas de

investigación en salud pública, fue

desarrollada y fundamentada en las

evidencias del análisis de la realidad

sanitaria de las regiones del país con una

visión conjunta desde la perspectiva de la

gestión y la academia.

El documento es el producto del proceso de

construcción de las líneas de investigación

prioritarias en salud pública en el ámbito

regional y nacional, resultado de la

discusión de los participantes de las

instancias de gestión del sistema de salud

en las regiones y los representantes de la

academia; actividad promovida por la

ENSAP para fortalecer las competencias de

investigación en salud pública.

2 Hernán E. García Cabrera, Pedro Díaz Urteaga, Donatila Ávila Chávez, María Z. Cuzco Ruiz. “La Reforma del Sector Salud y los recursos humanos en salud”. Anales de la Facultad de Medicina, 2015


13

I. PROCESO EN LA PRIORIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA

1. ANTECEDENTES

La Dirección General de Gestión de Recursos Humanos del MINSA (DGGRHUS-2014), desarrolló

capacidades a nivel nacional para gestionar políticas “que garanticen la funcionalidad del

sistema de salud, entre ellas, se consideró que el conocimiento y manejo eficiente de los

aspectos económicos y financieros son imprescindibles para contribuir a lograr los objetivos

sanitarios del país; aseguró recursos humanos calificados que respondan a los desafíos de salud

de la población a través de la dotación, la capacitación, la formación y la gestión del trabajo

entre otros, a fin de lograr que el gestor maneje con solvencia los procesos económicos y de

financiamiento y asegurar que los trabajadores de la salud cumplan a cabalidad con la oferta

garantizada”3.

Entre las capacidades, la DGGRHUS consideró la incorporación de la investigación como eje

transversal en toda actividad de capacitación o formación, así como, la viabilidad de su

ejecución, que permita desarrollar capacidades para gestionar la investigación a través de una

cartera de proyectos y su respectivo financiamiento, como política del desarrollo de los RHUS,

alineados con la visión, misión y políticas del Ministerio de Salud.

La RD 005-2014-DGGRHUS del 30 de diciembre 2014, señaló que le corresponde a la DGGRHUS,

“contribuir en mejorar la excelencia y calidad de los servicios académicos de la Escuela Nacional

de Salud Pública”, como parte del inicio del proceso de reactivación de la misma, en el marco de

la RM N° 692-2014/MINSA.

Con Resolución Ministerial del 26 de diciembre del 2018, el MINSA aprueba el documento

Técnico: Plan Nacional de Formación Profesional de Capacidades de los RHUS 2018-2021

(PLANDES BICENTENARIO), cuya finalidad es “Contribuir a mejorar la calidad de atención y

cuidado de la salud a través de intervenciones eficaces y efectivas de los Recursos Humanos en

Salud de las diversas instituciones de salud que responden a las expectativas, demandas y

necesidades de la población peruana”, el mismo documento define que el objetivo principal

es “asegurar que los RHUS deben contar con competencias profesionales humanas suficientes y

adecuadas para responder a las expectativas, demandas y necesidades de salud de la

población”.

Por otro lado, el Instituto Nacional de Salud (INS), en el documento Prioridades en salud en el

Perú 2010-2014, contribuye con las competencias de los recursos humanos, mediante su

experiencia para priorizar las investigaciones en el país, toma como definición orientadora a la

“investigación en salud como la producción de conocimiento que tiene por objeto el estudio de

las condiciones de salud (en el nivel biológico, psicológico y social) de un individuo o población

y de las respuestas de la sociedad para mejorarlas”, con el fin de contribuir a la prevención y

tratamiento de los problemas sanitarios, en el contexto de los determinantes socioeconómicos.

3 Dic. 2013, el Decreto Legislativo N° 1161: Ley de Organización y Funciones del MINSA, establece, en su Cuarta Disposición Complementaria Final, la reactivación de la Escuela Nacional de Salud Pública


14

Con Resolución Directoral N° 355-2017-J-OPE/INS, se aprueban “las prioridades de investigación

del Instituto Nacional de Salud” (INS) para el periodo 2018-2021, según disposiciones del

Reglamento de Organización y Funciones del INS.

Los problemas priorizados para el periodo señalado son: “tuberculosis, malnutrición, anemia y

enfermedades no transmisibles asociadas a la nutrición, metaxénicas y zoonóticas, incluyendo

accidentes por animales ponzoñosos, Infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH, SIDA;

infecciones respiratorias, neumonía y salud ambiental y ocupacional”.

Con Resolución Ministerial 658-2019/MINSA del 19 de julio de 2019, se resuelve aprobar las

“Prioridades Nacionales de Investigación en salud en Perú 2019-2023”, encargándole al INS la

responsabilidad de su difusión, de acuerdo a sus competencias.

Las líneas de investigación priorizadas están relacionadas con los problemas sanitarios:

accidentes de tránsito, cáncer, enfermedades metabólicas y cardiovasculares, infecciones

respiratorias y neumonía, infecciones de transmisión sexual, VIH-SIDA, malnutrición y anemia,

enfermedades metaxénicas y zoonóticas, salud ambiental y ocupacional, salud materna,

perinatal y neonatal y salud mental

Con este marco normativo la ENSAP reconoce que es “fundamental brindar a los actuales y

futuros integrantes de la fuerza laboral en salud pública, los elementos necesarios para

desarrollarse en un ambiente complejo que exige una preparación interdisciplinaria y de

excelencia educativa”4

Por lo tanto, la ENSAP define su misión, como una comunidad académica calificada para ofrecer

a los recursos humanos en salud la mejor experiencia de formación, capacitación e investigación

en salud pública, con responsabilidad social (propuesta el 2018), mediante:

• Respeto, orientado a reconocer la dignidad de cada persona, la libertad de pensamiento,

expresión y cátedra; la importancia de la salud y de la vida en sus diferentes

manifestaciones, promoción de la equidad y el rechazo a toda forma de violencia,

intolerancia y discriminación.

• Actitud ética.

• Calidad académica, que busca el perfeccionamiento en el servicio educativo, pensamiento

crítico, la creatividad, la investigación y la innovación en permanente.

• Compromiso con el desarrollo del país.

2. MODELO EDUCATIVO E INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA

La ENSAP en su propuesta de modelo educativo (2019), propone configurar las perspectivas y

estrategias didácticas del aprender: Haciendo, del desaprender para aprender, del aprendizaje

colaborativo, entre otras y; diseñar una estrategia didáctica donde el estudiante participe

activamente en la construcción de sus conocimientos, por medio de la reflexión, el análisis y la

crítica, es decir, la formación integral centrada en el estudiante.

4 Dirección Académica Escuela Nacional de Salud Pública. Propuesta de modelo educativo. 2018.


15

Las actividades de formación y capacitación que se indican serán realizadas con la aplicación

del modelo educativo indicado:

• Educación superior profesional: maestría y doctorado

• Formación técnica

• Educación continua: diplomados y cursos de alta

• Especialización

• Cursos autoformativos

• Cursos a solicitud de terceras instituciones

Las actividades se ejecutarán teniendo en cuenta tres ejes de intervención:

• Eje formativo: Enfoque por competencias y la investigación como estrategia de aprendizaje

• Eje articulador: Responsabilidad social (RS), interculturalidad, internacionalización.

• Eje Operativo: Concertación interinstitucional con liderazgo, flexibilidad curricular, calidad

académica, innovación y mejora continua; tutoría y mentoría.

Asimismo, se considera la mejora continua de la excelencia académica a través de la creación y

fortalecimiento de centros de investigación, centro de formación y desarrollo docente,

relaciones estratégicas con organismos internacionales en torno a la salud, interrelación con

centros de atención de salud a nivel nacional, publicaciones, y foros y círculos de estudio y de

lectura.

El proceso educativo de la ENSAP, cumplirá con el modelo de acreditación de la calidad que

estipula el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa

-SINEACE- para las instituciones de educación superior del país

3. LA ENSAP Y LA PRIORIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA

La ENSAP reconoce como órgano rector en la investigación, al Concejo Nacional de Ciencia,

Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC) y hace suyo lo planteado en su documento:

Política Nacional 2016-2021, cuyo diagnóstico sobre la situación de la investigación en el país, indica:

✓ “Los programas de formación con orientación a la investigación que ofrecen las

universidades no están alineados con las necesidades sociales, económicas y ambientales y

presentan escasos aportes a la solución de los problemas de dicho sector”.

✓ Los centros de investigación y desarrollo tecnológico “presentan poca vinculación con las

necesidades sociales, económicas y ambientales, dado que realizan proyectos de

investigación y desarrollo con bajos niveles de aplicación práctica”.

✓ El Perú cuenta con un sistema insuficiente para atraer y retener talentos relacionados con

la actividad científica.

✓ “Programas de formación insuficientes, empresas que innoven, centros de investigación,

centros de extensión tecnológica, que permitan insertarse a profesionales con altos niveles

de formación”.


16

✓ Las “asignaciones económicas son limitados sumados al nivel y prestigio de los centros no

constituyen incentivos para atraer talentos”, se suma a este déficit el Estado.

En el mismo documento, CONCYTEC señala la importancia de la generación de conocimiento

porque:

✓ “Permite difundir la información científica y tecnológica para el uso de las empresas y

sociedad en general, a fin de promover el desarrollo de actividades tecnológicas.

✓ Favorece el entrenamiento de graduados e investigadores, promoviendo el flujo de capital

humano calificado al sector productivo y social, así como, a las universidades e institutos de

investigación.

✓ Permite la creación de nuevos instrumentos y metodologías científicas, redes y estímulo a

la interacción social”.

Para su cumplimiento tiene presente: La excelencia, transversalidad, integridad y

complementariedad, sostenibilidad, compensación y adaptabilidad, equidad y transparencia,

asociatividad y cooperación e Interculturalidad5.

Existe una fuerte relación entre capital humano e inversión extranjera para ser utilizada en el

ámbito social; “es necesario contar con un mínimo de capacidades en el capital humano, el cual

permitirá una eficiente transferencia de tecnología”6. Fig. N°1.

FIGURA N°1: POLÍTICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y

DESARROLLO DE CAPACIDADES HUMANAS7

5 Ley N°28303 - Ley Marco de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, los principios que rigen

la Política Nacional para el desarrollo de la Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica

6 CONCYTEC: Política Nacional 2016-2021, Pág. 21 7 CONCYTEC: Política Nacional 2016-2021, Pág. 21


17

Estas afirmaciones implican la necesidad de contar con una “masa crítica de investigadores y

técnicos calificados, para lo cual es necesario contar con programas de pregrado y postgrado de

calidad, institutos tecnológicos con infraestructura y docentes competentes; sistemas de

incentivos para la retención y atracción de investigadores y técnicos, nacionales e

internacionales”.

Coincidiendo con lo señalado y en el marco de los resultados de la reunión del Global Forum for

Health Research, realizada en Pekín en octubre de 2007, para la ENSAP, la generación de

conocimientos o desarrollo de tecnología en el ámbito sanitario, debe cumplir también con seis

condiciones para el desarrollo de una política de investigación en salud: “Soporte político y

liderazgo; Gobernanza y capacidad de gestión; Definición participativa de políticas; Vínculos

entre las prioridades de asignación de fondos y las políticas públicas; Desarrollo o madurez del

sistema; Diseño de políticas basadas en evidencias”.

Agrega como referente, “los principios básicos de la investigación en salud”, según OPS/OMS

(2010)

• “Repercusiones: la investigación se centra en las prioridades de salud y fomenta el uso de

los resultados para mejorar la salud pública, las prácticas y las políticas.

• Calidad: la investigación debe ser ética, eficiente, eficaz, accesible a todos, vigilada y

evaluada por expertos.

• Integración: debe tener un enfoque multisectorial y de los estados miembros, teniendo en

cuenta las dimensiones culturales, de género, y de derechos humanos.

• Comunicación y accesibilidad: la comunicación debe ser oportuna y la investigación debe

ser de acceso gratuito”.

4. PRIORIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA

Según Molina, 2005, “priorización en salud es un proceso sistemático aplicado a la distribución

de los recursos disponibles para obtener los mejores resultados en salud”.

Proceso de priorización: “identificación, establecimiento de políticas, lineamientos, estándares,

normas, definición de metas, optar por prioridades amplias versus específicas o detalladas,

formulación de la pregunta específica que guía la elección de las líneas de investigación y el

financiamiento”8

Objetivos para priorizar en salud e investigación9

1. “Promover la capacidad regional y nacional para realizar investigación en salud.

2. Incrementar la información para la toma de decisiones políticas en el sector.

3. Estimular la generación de conocimientos que faciliten el análisis de políticas sanitarias.

8(Reviez, 2015¸ OPS/ OMS, 2015 9 MANTEROLA, D. C. Prioridades en investigación en salud. Int. J. Med. Surg. Sci., 1(4) :347-351, 2014


18

4. Estimular la generación de conocimientos que mejoren el entendimiento de los procesos

del sistema de salud y la formulación de políticas.

5. Fortalecer la colaboración internacional en investigación.

6. Intercambiar la información y compartir el aprendizaje, identificando influencias sobre

sistemas de salud que operan al nivel local, regional y nacional”.

En el país, la priorización de la investigación en salud pública toma como referente los Objetivos

Estratégicos y Lineamientos de Política relacionados con la investigación (CONCYTEC 2016-2021)

Objetivo Estratégico 1: “Promover la generación y transferencia de conocimiento científico –

tecnológico alineando los resultados de investigación con las necesidades del país, las cuales

serán definidas con los sectores involucrados”10.

Lineamientos de Política relacionados11

Lineamientos 1.1. “Promover la generación de conocimiento a partir de la investigación básica,

aplicada y desarrollo tecnológico en todos los campos de conocimiento. 1.2. Mejorar la

vinculación entre los programas de formación superior con las necesidades del país. 1.3.

Mejorar la vinculación entre las necesidades sociales, económicas y ambientales con las

actividades de investigación y desarrollo de los centros de investigación, en coordinación con

los sectores competentes. 1.6 Promover el desarrollo de la investigación científica, desarrollo

tecnológico e innovación tecnológica que promuevan la revalorización de los conocimientos

colectivos de los pueblos indígenas u originarios. 1.7 Promover la CTI que contribuya, entre

otros, a resolver los problemas sociales, económicos y ambientales de las comunidades rurales,

adaptando las soluciones a las realidades económicas y ecológicas de las comunidades. 1.8

Generar incentivos para desarrollar la protección de la propiedad intelectual y obtención de

patentes, incluyendo conocimientos colectivos o tradicionales con utilidad científicamente

comprobada”

Objetivo Estratégico 3: “Promover la generación de capital humano debidamente calificado

para la CTI” y el lineamiento de Política relacionados12 : 3.1. “Mejorar la calidad de los

programas de formación de investigadores, profesionales y técnicos, en coordinación con los

sectores competentes y el 3.5. Promover el incremento de la oferta de oportunidades de

formación superior en atención a las necesidades del país en materia de ciencia, tecnología e

innovación tecnológica, en coordinación con los sectores competentes”.

Objetivo Estratégico 4: “Mejorar los niveles de calidad de los centros de investigación y

desarrollo tecnológico” y los lineamientos de Política relacionados: “ 4.1. Mejorar la dotación y

calidad de la infraestructura y equipamiento de los centros de investigación y desarrollo

tecnológico, en coordinación con los sectores competentes e incrementar su capacidad

operativa. 4.3. Optimizar la asignación de recursos humanos (RHUS) para la investigación

10 CONCYTEC 2016-2020 11 CONCYTEC 2016-2020 12 CONCYTEC2016-2020


19

considerando las necesidades, demandas y especialización científico-tecnológicas de las

regiones, así como, su diversidad cultural”.

Objetivo Estratégico 5 y 613: “Generar información de calidad sobre el desempeño de los actores

que conforman el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e innovación Tecnológica y fortalecer

la institucionalidad de la ciencia, tecnología e innovación tecnológica en el país”.

Como se señaló, la ENSAP propone su modelo educativo, plasmado en una propuesta curricular

que cumpla con el Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación Superior

Universitaria Explicación de estándares y criterios (SINEACE, 2017). En este aspecto precisa los

factores, estándares y criterios relacionados con la investigación, que deberá cumplir.

FACTOR 7: “INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO E INNOVACIÓN”14

Estándar 22. Gestión y calidad de la I+D+i

realizada por docentes CRITERIOS

✓ Regula y asegura la calidad de la

investigación, “desarrollo e innovación

(I+D+i) realizada por docentes,

relacionada al área disciplinaria a la que

pertenece, en coherencia con la política

de I+D+i de la universidad”.

✓ Apoya en la “formulación, ejecución y

seguimiento de los proyectos I+D+i

desarrollados por docentes y la

implementación de programas de

formación de personal investigador e

incorporación de recursos humanos para

la I+D+i, así como, la conformación de

grupos de investigación”.

✓ “Los lineamientos institucionales regulan

y sostienen la investigación del programa

plantean como políticas: cultura de

innovación, pertinencia investigativa,

investigación formativa, visibilidad de la

producción, sostenibilidad del sistema de

investigación”.

✓ En el área disciplinaria a la que pertenece,

“los proyectos de investigación deben

estar relacionados al área disciplinaria

✓ “El programa de estudios gestiona los

recursos y alianzas estratégicas a nivel

nacional e internacional que faciliten la

I+D+i por parte de los docentes

participantes”

✓ “El nivel de calidad se puede determinar

por estándares establecidos por el

CONCYTEC o entidades internacionales”.

✓ La universidad también tiene como

función la investigación.

✓ Promover y evaluar la I+D+i es una

responsabilidad hacia la sociedad.

✓ Es un resultado del programa y la

institución.

13 CONCYTEC 2016-2020 14 SINEACE 2017


20

del programa. Esto en coherencia al

estándar Articulación con I+D+i y

responsabilidad social, para lo cual, si la

I+D+i apunta al proceso formativo, debe

estar relacionado con la especialidad”.

Estándar 24. “Publicaciones de los resultados de I+D+i”15

El programa de estudios promueve la publicación de los resultados de los trabajos de I+D+i

realizados por los docentes, se incorporen al aprendizaje y se pongan en conocimiento de los

académicos y estudiantes.

CRITERIOS:

✓ “El programa de estudios debe brindar facilidades para que los resultados de I+D+i se

puedan publicar en artículos científicos, libros, capítulos de libros o registros de propiedad

intelectual. El programa de estudios debe facilitar y difundir información de las

publicaciones realizadas por sus docentes y estudiantes. Mantener actualizado su

repositorio de investigaciones y facilitar el acceso al público en general”.

5. SALUD PÚBLICA E INVESTIGACIÓN

El proceso de priorización requiere contar con conceptos sobre SALUD PUBLICA, en este sentido la

ENSAP, considera como referente la definición de OPS/OMS16 “la acción colectiva, tanto del Estado

como de la sociedad civil, encaminada a proteger y mejorar la salud de las personas. Supone

una noción que va más allá de las intervenciones poblacionales o comunitarias e incluye la

responsabilidad de asegurar el acceso y la calidad de la atención de salud como una práctica

social de naturaleza interdisciplinaria. La salud pública no es sinónimo de responsabilidad del

Estado en materia de salud, ya que su quehacer va más allá de las tareas propias del Estado y no

abarca todo lo que el Estado puede hacer en materia de salud”.

Asimismo, se considera los ejes de intervención del modelo educativo de la ENSAP: Eje formativo:

Investigación como estrategia de aprendizaje; eje articulador: Responsabilidad social (RS) e

Interculturalidad y, eje operativo: Concertación interinstitucional con liderazgo.

La propuesta está alineada a la visión de la ENSAP “Ser referente nacional e internacional de

formación de la gestión de recursos humanos en salud, que garantice el desempeño y las

competencias de los recursos humanos del Sistema Nacional de Salud de Perú, se realizó el proceso

de priorización de la investigación en salud pública a nivel nacional”.

15 SINEACE 2017 16 42.o CONSEJO DIRECTIVO 52.a SESIÓN DEL COMITÉ REGIONAL FUNCIONES ESENCIALES DE SALUD PÚBLICA (resolución CE126.R18 OPS/OMS, 2002, pág. 5)


21

Teniendo en cuenta los marcos normativos, educacionales y la visión, se definieron las líneas de

investigación trazadoras que cumplan con lo señalado: Intervenciones sanitarias del Estado en

términos definidos por las “políticas de salud, rol de los recursos humanos en la gestión y operación

del sistema de salud y la participación de la sociedad civil”.

La operativización de la definición de líneas de investigación en salud pública se realizó a través de la

generación de temas de investigación, a partir de la realidad sanitaria analizada con evidencias y en

el contexto de determinantes socioeconómicos y culturales propios de los ámbitos regionales.

Se seleccionaron elementos del sistema de salud que hacen posible “la acción colectiva, tanto del

Estado como de la sociedad civil, encaminada a proteger y mejorar la salud de las personas”.

1. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN ACCESIBILIDAD AL SISTEMA DE SALUD Y COBERTURA EN

LOS SERVICIOS DE SALUD17

1.1. “Composición de la red de servicios de salud en la región, según su relación con las unidades

de salud y los segmentos componentes del sistema.

1.2. Estudio de la cobertura en los servicios de salud.

1.3. Composición de la red de servicios de salud según su dependencia administrativa y

estructura de la provisión de servicios en la región.

1.4. Estudio de la accesibilidad a los servicios, identificando los factores que facilitan o dificultan

la búsqueda de obtención de atención en salud.

1.5. Primer contacto”.

2. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN “ATENCIÓN INTEGRAL E INTEGRADA CON ENFOQUE DE

SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA” EN LOS SERVICIOS DE SALUD18

2.1. “Situación de salud de la población y las familias asignadas a la red/ microrred.

2.2. Oferta y la operación de los servicios de salud.

2.3. Red de atención de los servicios de salud.

2.4. Acciones de salud orientada a las familias que se realizan en el ámbito de la microrred.

2.4.1. Atención por etapas de vida. Actividades de riesgo de prevención en las familias.

Actividades con las familias en la comunidad.

2.4.2. Actividades con las comunidades; instituciones públicas, privadas y organizaciones de

la comunidad y la iglesia que realizan actividades con las familias y que contribuyen con

el cuidado de la salud”.

3. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LAS

ENFERMEDADES19

17 DIPLOMADO DE ATENCIÓN INTEGRAL CON ENFOQUE EN SALUD FAMILIAR EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN DE SALUD FAMILIAR, MINISTERIO DE SALUD-UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA, UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS, UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA.OPS-OMS 2011 18 “Diplomado de Atención Integral en Salud con enfoque en Salud Familiar e Interculturalidad dirigido a Equipos

Básicos de Salud. Cajamarca y Amazonas. OPS/OMS 2013” 19 “Diplomado de Atención Integral en Salud con enfoque en Salud Familiar e Interculturalidad dirigido a Equipos

Básicos de Salud. Cajamarca y Amazonas OPS/OMS 2013”


22

3.1. “Planes de promoción y prevención de la red y microrred de salud.

3.2. Situación social y cultural de salud de la comunidad en la red/microrred”.

4. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL SISTEMA DE SALUD20

4.1. “Organización y gestión de los servicios de salud.

4.2. Identificación y selección de problemas de gestión de recursos humanos que requieran ser

investigados en educación para el trabajo.

4.2.1. Formación técnica en salud.

4.2.2. La formación profesional en salud.

4.2.3. Políticas, estrategias y enfoque innovadores en la capacitación de recursos humanos en

salud.

4.3. Identificación y selección de problemas de gestión de recursos humanos que requieran ser

investigados en lo referido a gestión del trabajo en salud.

4.3.1. Procesos y actores que intervienen en la gestión del trabajo de recursos humanos en el

servicio público, particularizando el sector salud.

4.3.2. Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud.

4.4. Estudios de políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud.

4.4.1. Políticas de investigación del sector salud”.

6. METODOLOGÍA

Marco conceptual

La metodología aplicada por la ENSAP, tomó como referencia el trabajo realizado por el Instituto

Nacional de Salud (INS), que utilizó el diseño metodológico adaptado de la “Matriz con Enfoque

Combinado (MEC) del Foro Mundial para la Investigación en Salud y la lista de chequeo para el

análisis estratégico de las necesidades de salud” 21.

El Instituto Nacional de Salud (INS) en su documento “Prioridades de Investigación en Salud en el

Perú 2010 - 2014: La experiencia de un proceso participativo y descentralizado”, resume los

diferentes abordajes de priorización en investigación en salud:

1. “Debe estar basado en la demanda, responder a las necesidades,

2. Depender de la magnitud del problema, e incluir valores de justicia y equidad social, así como la

urgencia del problema,

3. Las investigaciones priorizadas deben ser éticas y aceptables social y políticamente,

4. Ser factibles de ser desarrolladas,

5. Evitar la duplicación y complementarse con el conocimiento existente.”

20 “Diplomado de Atención Integral en Salud con enfoque en Salud Familiar e Interculturalidad dirigido a Equipos

Básicos de Salud. Cajamarca y Amazonas OPS/OMS 2013”

21 INS. Prioridades en investigación en salud 2016


23

Asimismo, se consideraron los 9 pasos que define la OMS: Department of Public Health, Innovation

and Intellectual Property:

1. “Definir factores contextuales de los procesos,

2. Abordaje comprehensivo o desarrollo de método propio,

3. Definir tipo de participantes,

4. Identificar las necesidades de información,

5. Establecer planes de implementación,

6. Seleccionar los criterios que apoyan la discusión de prioridades,

7. Seleccionar el método que se va a utilizar para definir las prioridades,

8. Definir fecha y lugar para la definición de prioridades,

9. Mantener la transparencia del proceso”.

La ENSAP, además de incorporar estos referentes, consideró que la legitimidad de las áreas

prioritarias de investigación está relacionada con la participación de las instituciones del ámbito

territorial representadas por los actores que conducen los procesos de fortalecimiento de los RHUS

en el ámbito de la gestión, así como, en la formación académica.

Actores comprometidos:

1. Ministerio de Salud del Perú, como órgano rector.

2. La ENSAP, como instancia rectora de la “formación de capacidades de los Recursos Humanos en

Salud” en el ámbito nacional.

3. La DIRESA o GERESA como órgano desconcentrado del Gobierno Regional, tiene entre sus

atribuciones y funciones, “garantizar la atención integral de salud de calidad con un enfoque

preventivo –promocional–, curativo y rehabilitador, bajo principios de equidad, en el marco de

las Políticas Regionales y Nacionales de Salud, a través de la concertación de todos los actores

sociales involucrados y considerando al trabajador de salud como agente de cambio en la

búsqueda del mejoramiento continuo de los servicios de salud, con especial énfasis en la

situación de la región post desastre” 22

4. La universidad al ser “depositaria del saber de la sociedad, crea ciencia, tecnología y cultura, que

debe superar la concepción clásica de universidad, que investiga, educa en la ciencia y cultura y

forma profesionales en el país, adaptada a la lógica del libre mercado, en una sociedad en la que

surgen masivamente universidades o escuelas de enseñanza superior, institutos tecnológicos

privados, orientándose a una formación concentrada en la competencia profesional pero, en la

mayoría de los casos, separada de las realidades de la práctica profesional y de los escenarios

políticos y sociales de nuestro país”23 (Zárate E.).

22 “Desarrollo de capacidades para la atención integral en salud: una experiencia innovadora. Diplomado de Atención integral en Salud para EBS de la región Ica y la provincia de Huaytará, OPS/OMS Perú- 2009” 23 E. Zárate. 2009


24

Estrategias

Definir las líneas de investigación relevantes y pertinentes, sustentadas en evidencias medidas en la

realidad de cada ámbito de la Regiones (GORES), implicó la necesidad de la concertación de los

actores comprometidos, a fin de implementar propuestas en un mediano plazo que permitan

contar con un banco de proyectos que posibilite a las instancias de gestión y académicas contar

con ellas. Fig. N°2

FIGURA N°2: PROCESO DE PRIORIZACIÓN DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA.

ENSAP 2019

7. ACTIVIDADES REALIZADAS

Asistencia técnica para la ejecución de las actividades:

Momento de recolección de información, diseñado para ser realizado por los participantes en sus

respectivos ámbitos de responsabilidad; consistió en la recolección de la información propia del

sector, organizada mediante instrucciones prácticas diseñadas en la guía de recolección; las

actividades se realizaron a través del ambiente virtual de la ENSAP: http://pees.minsa.gob.pe.

La información de los participantes en las regiones del país se realizó mediante la aplicación de

matrices, en Excel, para cada una de las actividades indicadas a continuación.

• Act. 1 identificación y selección de problemas posibles de investigar en la accesibilidad y

cobertura de salud; Act. 2 identificación y selección de problemas posibles de investigar

sobre atención integral e integrada; Act. 3 identificación y selección de problemas posibles

de investigar sobre salud familiar y comunitaria; Act. 4 identificación y selección de

problemas posibles de investigar sobre promoción de la salud y prevención y Act. 5

http://pees.minsa.gob.pe/


25

identificación y selección de problemas posibles de investigar relacionados con la

organización y gestión del sistema de salud en el país y las regiones.

Momento de análisis y discusión sobre los problemas de investigación identificados: mediante un

encuentro horizontal de los actores, en un proceso de articulación entre la práctica de las diferentes

realidades durante el Taller de Análisis (realizado el 1 y 2 de julio 2019), en base a las propuestas

de las regiones, consolidadas por cada actividad, por grupos de regiones que constituyen

ámbitos de responsabilidad territoriales colindantes, población interactuante, problemas de

salud y sistema de salud similares en los ámbitos territoriales, problemas sociales y económicos

análogos y temas de investigación comunes y concurrentes, cuyo producto final fueron las

PRIORIDADES DE INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ESCUELA

NACIONAL DE SALUD PÚBLICA – MINISTERIO DE SALUD-2019;

Los resultados de la priorización de investigación en salud pública tienen como objetivos:

• “Promover la capacidad regional y nacional para realizar investigación en salud. 24

• Incrementar la información para la toma de decisiones políticas en el sector.

• Estimular la generación de conocimientos que faciliten el análisis de políticas

sanitarias.

• Estimular la generación de conocimientos que mejoren el entendimiento de los

procesos del sistema de salud y la formulación de políticas”.

• Contar con un banco de proyectos y la respectiva búsqueda de financiamiento de

la cooperación nacional e internacional.

• Intercambiar la información y compartir el aprendizaje, identificando influencias

sobre sistemas de salud que operan al nivel local, regional, nacional e

internacional.

• Disponer de un documento de sistematización del proceso de priorización, que

permita a la ENSAP contar con líneas de investigación en Salud Pública como oferta

de los planes de estudio dirigidas a los RHUS que se formen en la Escuela y en su rol

rector.

Metodología del taller: Encuentro horizontal de los actores del sistema de salud y la academia, en

un proceso de articulación entre la práctica de las diferentes realidades, durante el mismo se

organizó la información recolectada, se discutió sobre los ejes temáticos que constituyeron ejes de

investigación definidos y, se definieron las líneas de investigación para las regiones participantes.

Certificación: Como resultado de las acciones de concertación, el certificado a los participantes

por 90 horas académicas no presenciales y 16 horas académicas presenciales, fue otorgado por

la ENSAP y la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

24 MANTEROLA, D. C. Prioridades en investigación en salud. Int. J. Med. Surg. Sci., 1(4) :347-351, 2014


26

Organización

Los participantes fueron organizados en grupos de regiones que constituyan ámbitos de

responsabilidad territoriales colindantes, población interactuante, problemas de salud y

sistemas similares, problemas de investigación análogos y temas de investigación comunes,

concurrentes.

II. RESULTADOS

Líneas de investigación en salud pública priorizadas para el ámbito regional y nacional


27

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA PRIORIZADAS EN LOS

ÁMBITOS DE GESTIÓN EN SALUD DE LA REGIONES.


29

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN “ACCESIBILIDAD AL SISTEMA DE SALUD Y COBERTURA EN LOS

SERVICIOS DE SALUD” EN LOS ÁMBITOS DE LAS REGIONES.25

Investigación sobre:

• “Composición de la red de servicios de salud en la región, según su relación con las unidades de

salud y los segmentos componentes del sistema.

• Estudio de la cobertura en los servicios de salud.

• Composición de la red de servicios de salud según su dependencia administrativa y estructura

de la provisión de servicios en la región.

• Estudio de la accesibilidad a los servicios, identificando los factores que facilitan o dificultan la

búsqueda de obtención de atención en salud y primer contacto”26

Líneas específicas por región

AMAZONAS

“Investigación sobre la composición de la red de servicios de salud en la región Amazonas,

según su relación con las unidades de salud y los segmentos componentes del sistema”,

incorpora: La gestión de los servicios de salud. Distribución de RHUS en función a la demanda y

flujos de atención, enfoque intercultural en el acceso a los servicios de salud. Sistema de

información.

Estudio de la “cobertura en los servicios de salud”, incorpora: Características de las coberturas

por etapas de vida y etnias. Factores geográficos y estacionales que impiden el acceso a los

servicios de la región.

“Estudio sobre la composición de la red de servicios de salud según su dependencia administrativa

y estructura de la provisión de servicios en la región”

“Estudio de la accesibilidad a los servicios, factores que facilitan o dificultan la búsqueda de

obtención de atención en salud y primer contacto” en la región Amazonas.

25 Diplomado de “atención integral con enfoque en salud familiar en el marco de la formación de salud familiar”,

ministerio de salud-universidad peruana Cayetano Heredia, Universidad Nacional Mayor De San Marcos, Universidad Nacional Mayor de San Marcos.OPS/OMS Perú 26 “Cada vez que surge un problema nuevo de salud, debe existir un lugar concreto o un profesional de salud específico que

actúe como puerta de entrada al sistema sanitario”: Bárbara Starfield: Atención primaria, equilibrio entre necesidades

de salud, servicios y tecnología. 2004


30

LORETO

“Investigación sobre la composición de la red de servicios de salud en la región Loreto, según

su relación con las unidades de salud y los segmentos componentes del sistema”, incorpora:

La gestión de los servicios de salud. Distribución de RHUS en relación a la demanda y flujos de

atención: La gestión de los servicios de salud. Distribución de RHUS en función a la demanda y

flujos de atención, enfoque intercultural en el acceso a los servicios de salud. Sistema de

información.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud”, incorpora: Características de las coberturas

de salud por etapas de vida y etnias.

“Investigación sobre la composición de la red de servicios de salud según su dependencia

administrativa y estructura de la provisión de servicios en la región”.


obtención de atención en salud”, incorpora: Factores geográficos y estacionales que limitan el

acceso a los servicios de salud.

Investigación sobre percepción de la población sobre el primer contacto en el ámbito de la

región.

MADRE DE DIOS

“Investigación sobre la composición de la red de servicios de salud en la región Madre de Dios,


incorpora: La gestión de los servicios de salud. Distribución de RHUS en función a la demanda y

flujos de atención: La gestión de los servicios de salud. Distribución de RHUS en función a la

demanda y flujos de atención, enfoque intercultural en el acceso a los servicios de salud. Sistema

de información. Barreras geográficas y económicas en comunidades indígenas para acceder a

los establecimientos de salud.


por etapas de vida y etnias. Relación entre disminución de coberturas de inmunoprevenibles e

incremento de la población menor de 30 años.


administrativa y estructura de la provisión de servicios en la región”.

“Estudio de la accesibilidad a los servicios de salud, factores que facilitan o dificultan la

búsqueda de obtención de atención en salud y primer contacto”, incorpora: Factores

geográficos y estacionales que limitan el acceso a los servicios de salud.


31

SAN MARTÍN

“Investigación sobre la composición de la red de servicios de salud en la región San Martín,


incorpora: Calidad de los servicios, organización, recursos humanos, infraestructura,

financiamiento y categorización. Sistema de comunicación en salud en relación a la gestión de

la información al usuario.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud”


administrativa y estructura de la provisión de servicios en la región”, incorpora: El modelo

organizacional, administración de salud y políticas sanitarias de la instancia de gestión de la

región.

Investigación sobre accesibilidad a los servicios en San Martín, incorpora: Barreras económicas,

administrativas y culturales.

UCAYALI

“Investigación sobre la composición de la red de servicios de salud en la región Ucayali, según


Repercusión en la disminución de la prevalencia de anemia, tuberculosis VIH y mortalidad

materna.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud”.


administrativa y estructura de la provisión de servicios en la región”, incorpora: Organización de

servicios integrales e itinerantes y desconocimiento de los proveedores de salud respecto a los

factores culturales para el acceso de niños y niñas a la atención integral. Investigación sobre

niveles de valoración de las madres de niños y niñas menores de 36 meses respecto a los

servicios extramuros ofrecidos por personal de salud; conocimientos y práctica de acogida de

madres y cuidadores de niño y niñas menores de 36 meses; prácticas culturales de las madres,

abuelas y cuidadores de niños menores de 36 meses para atender los problemas de salud de la

primera infancia.

“Estudio de la accesibilidad a los servicios, identificando los factores que facilitan o dificultan la

búsqueda de obtención de atención en salud”, incorpora: Investigación sobre barreras

socioculturales que limitan la participación de la población en el mantenimiento de la salud.

ANCASH

“Investigación sobre las características de la red de servicios de salud en la región Ancash,

según su relación con las unidades de salud y los segmentos componentes del sistema”.

Incorpora: Registro de establecimientos en RENIPRES. Investigación sobre incoherencias entre


32

población registrada en el INEI y censo del sistema de salud. Investigación sobre la gestión de

los servicios de salud.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud en la región Ancash”

“Composición de la red de servicios de salud según su dependencia administrativa y estructura

de la provisión de servicios en la región”, incorpora: Distribución geográfica de

establecimientos de salud y su relación con su categoría y respuesta a la necesidad de la

población. Capacidad resolutiva y sistema de referencias.

Investigación sobre las barreras de “accesibilidad a los servicios de salud”: Geográficas,

climáticas, horarios de atención, barreras de comunicación entre el usuario y el prestador de

salud. Flujograma administrativo de los establecimientos de salud. Dificultades que tiene el

personal de salud para lograr resultados en sus coberturas de atención integral.

CAJAMARCA

Investigación sobre las características de la “red de servicios de salud en la región Ancash,


incorpora: Eficacia del Artículo 80, inciso 2.5: “Gestionar la atención primaria de la salud, así

como construir y equipar postas médicas, botiquines y puestos de salud en los centros poblados

que los necesiten, en coordinación con las municipalidades distritales, centros poblados y los

organismos regionales y nacionales pertinentes”. Investigación sobre Sistema de información

articulada en salud

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud en la región Cajamarca”.

Investigación sobre la “composición de la red de servicios”, incorpora: Internamiento, número

de camas por especialidades, proporción de establecimientos por categorías y número de

habitantes.


búsqueda de obtención de atención en salud”, incorpora: Investigación sobre factores

socioculturales que limitan el acceso a los servicios de salud, cobertura de afiliación y oferta de

servicios de salud.

LIMA PROVINCIAS

“Investigación sobre las características de la red de servicios de salud en la región Lima

provincias, según su relación con las unidades de salud y los segmentos componentes del

sistema”.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud”, incorpora: Estudios sobre los principales

problemas de salud, según provincia/distrito. Atenciones de salud y su resolución, seguimiento

y evaluación.


33

“Composición de la red de servicios de salud según su dependencia administrativa y estructura de

la provisión de servicios en la región”, incorpora: Estudios de la relación de referencia-

contrarreferencia. Capacidad de oferta de servicios y de demanda poblacional; capacidad

resolutiva de los establecimientos del sistema.


búsqueda de obtención de atención en salud”, incorpora: Accesibilidad geográfica y la

disponibilidad de recursos humanos comunitarios para resolver situaciones de emergencia.

Estudios de la adecuación intercultural de los establecimientos de salud, desde la visión del

usuario interno y externo.

ICA

Investigación sobre las “características de la red de servicios de salud en la región Ica, según


Línea de base en la formación de redes y microrredes de salud, eficiencia del sistema informático

de las redes y microrredes en la región y codificación de acuerdo a la pertenencia étnica en los

establecimientos del primer nivel de atención

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud, factores que facilitan o dificultan la búsqueda de

obtención de atención en salud” en la región Ica


administrativa y estructura de la provisión de servicios en la región”, incorpora: Categorización

de los establecimientos del primer nivel de atención; demanda de los servicios en el Hospital

Regional de Ica.


búsqueda de obtención de atención en salud” en la región Ica

AYACUCHO

“Investigación sobre las características de la red de servicios de salud en la región Ayacucho,

según su relación con las unidades de salud y los segmentos componentes del sistema”.

Incorpora: Estudio de la presencia de organizaciones privadas como los organismos no

gubernamentales (ONG´s) que focalizan zonas e intervención de menor riesgo, sin coordinación

con el sector salud y formación de redes de salud con criterios técnicos de corredores

socioeconómicos, viales y poblacional.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud en la región Ayacucho”.


administrativa y estructura de la provisión de servicios en la región” Ayacucho.

“Estudio de la accesibilidad a los servicios”, incorpora: La presencia de comunidades dispersas,

acceso vial y geográfico y enfoque intercultural.


34

HUANCAVELICA

“Investigación sobre las características de la red de servicios de salud en la región

Huancavelica, según su relación con las unidades de salud y los segmentos componentes del

sistema”, incorpora: Sistema de información. Estudio sobre intervención del Sistema Integral de

Salud (SIS) en la cobertura por etapas de vida.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud en la región Huancavelica”.

“Investigación sobre composición de la red de servicios de salud según su dependencia

administrativa y estructura de la provisión de servicios en la región”, incorpora: Eficiencia de

los hospitales provinciales y su capacidad resolutiva. Análisis de la oferta de demanda de los

servicios de salud (infraestructura, equipamiento y recursos humanos en salud). Gestión de

ambiental de los residuos hospitalarios a nivel regional.


búsqueda de obtención de atención en salud”, incorpora: Investigación sobre aspectos

sociocultural, económica e institucional del acceso de la población a los servicios de salud.

CUSCO

“Investigación sobre las características de la red de servicios de salud en la región Cusco, según


La gestión de los servicios de salud.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud” en la región Cusco, incorpora: Valoración clínica

de factores de riesgo en todos los grupos etarios y la entrega del paquete completo de atención

integral y el no cumplimiento de la función preventivo-promocional del primer nivel.

“Estudio de la accesibilidad a los servicios, identificando los factores que facilitan o dificultan

la búsqueda de obtención de atención en salud”, incorpora: Participación de los “agentes

comunitarios de salud (ACS) y medicina tradicional” en el marco de la salud intercultural.

Brechas interculturales en salud.

LA LIBERTAD

“Investigación sobre las características de la red de servicios de salud en la región La Libertad,


incorpora: La gestión de los servicios de salud, gestión del desempeño del equipo

multidisciplinario de salud para la atención en el primer nivel de atención.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud”, incorpora: Actitud del personal de salud

para el cumplimiento de metas, deserción de niños de 3 a 4 años para el CRED, abordaje integral

para desnutrición crónica en menores de 5 años.


35


administrativa y estructura de la provisión de servicios en la región”, incorpora: Trabajo

integrado de los servicios de salud para el tamizaje de cáncer de mama, cuello uterino y colon.

Captación tardía de la gestante, capacidad resolutiva y competencias del recurso humano en la

prevención de muertes maternas. Flujo de la información de gestantes entre los diferentes

efectores. Diagnóstico tardío en contactos de pacientes afectados con tuberculosis.


la búsqueda de obtención de atención en salud”: Percepción de la comunidad sobre la

respuesta de los servicios de salud a sus necesidades de salud, organización de los servicios y la

accesibilidad de la población, factores socioculturales y económicos que influyen en el acceso a

los servicios de salud, abordaje de la salud familiar en la visita domiciliaria.

LAMBAYEQUE

“Investigación sobre las características de la red de servicios de salud en la región

Lambayeque, según su relación con las unidades de salud y los segmentos componentes del

sistema”.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud en la región Lambayeque”

“Composición de la red de servicios de salud según su dependencia administrativa y estructura de

la provisión de servicios en la región”, incorpora: Flujo de referencias y contrarreferencias de los

establecimientos del primer nivel a los hospitales de mayor complejidad mejorando su

viabilidad.


la búsqueda de obtención de atención en salud”, incorpora: Empoderamiento de agentes

comunitarios de la medicina tradicional. Estudio de planes de contingencia para enfrentar la

enfermedad de dengue en épocas de verano; así como, la articulación del trabajo multisectorial

y multidisciplinario para disminuir la anemia en la región.

PIURA

“Investigación sobre las características de la red de servicios de salud en la región Piura, según


Gestión de las redes para la atención integral e integrada en los servicios de salud en la región.

Medición de Indicadores sanitarios en la operativización de redes de atención integral e

integrada en la región.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud en la región Piura”.

“Estudio de la composición de la red de servicios de salud en la región, según su relación con

las unidades de salud y los segmentos componentes del sistema”, incorpora: Funcionalidad de

las microrredes, planificación en la creación de establecimientos de salud según redes


36

integradas de salud. Demanda insatisfecha por escaso número de camas para hospitalización.

Cumplimiento de los parámetros para la determinación de la capacidad resolutiva.

Estudio de factores que influyen en la deserción de agentes comunitarios en las zonas de sierra.


obtención de atención en salud”, incorpora: Servicios de salud sin adecuación cultural; tiempo

promedio que demora un paciente en afiliarse al SIS y de recibir su atención.

TUMBES

“Investigación sobre la composición de la red de servicios de salud en la región Tumbes, según


Gestión Integral de las redes en la atención integrada de los servicios de salud e impacto en

indicadores y satisfacción de la población en la oferta de servicios de salud.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud”, incorpora: Evaluación de las estrategias

diseñadas para mejorar la cobertura y acceso de la población. Identificación de las mejores

intervenciones en salud. Inversión del estado y mejora de los indicadores sanitarios.


la búsqueda de obtención de atención en salud”, incorpora: Factores socio-económicos y

culturales relacionados a la migración interna (rural-urbana) y oportunidades de crecimiento al

interior de la región. Adecuación intercultural en los establecimientos de salud para la atención

de migrantes internos o externos. Capacidad y brechas de atención de acuerdo a nivel de

complejidad ante emergencias sanitarias o naturales.

AREQUIPA

“Investigación sobre composición de la red de servicios de salud en la región Arequipa, según


Evaluación de la organización funcional de los servicios de salud público y privado, en relación a

su dependencia administrativa y asistencial.

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud”, incorpora: Estructura de la población

migrante en la provincia de Arequipa. Tendencias de las tasas de dependencia total, juvenil y

senil en las provincias; tipo de familia hegemónica en ambas provincias. Estructura poblacional

por edad, sexo y composición familiar de las personas con discapacidad en las provincias.

Coberturas de atención en cada etapa de vida según prioridades sanitarias regionales.

“Investigación de la composición de la red de servicios de salud según su dependencia

administrativa y estructura de la provisión de servicios en la región”, incorpora: Análisis de la

provisión de los servicios de salud según categorías en relación a las necesidades de la población

asignada.


37


la búsqueda de obtención de atención en salud”, incorpora: Distancias y tiempos para la

atención por establecimientos de salud, según categorías y, por espacios de distrito y provincias

y, entre las dos provincias. Facilidades y dificultades de los servicios de atención del sistema

oficial y del tradicional. Análisis sociológico y antropológico de las cosmovisiones de la población

respecto al proceso salud-enfermedad en las provincias. Accesibilidad a los servicios de salud de

la población migrante en las regiones del sur del país. Medición del Impacto de las TIC´s para la

disminución de la brecha de accesibilidad a los servicios de salud.

MOQUEGUA

“Investigación de la composición de la red de servicios de salud en la región Moquegua, según


Evaluación de la organización funcional de los servicios de salud, con relación a la “dependencia

administrativa y asistencial”.

Estudio actores asociados a las “coberturas de atención por curso de vida” según prioridades

sanitarias regionales, incorpora: Factores asociados a la anemia en niños menores de 5 años en

pacientes del hospital regional.



provisión en los servicios de salud según nivel de atención, relación a las necesidades de salud

de la población asignada.


la búsqueda de obtención de atención en salud” desde la perspectiva del acceso geográfico de

la población de la zona rural en pacientes del Hospital Regional Moquegua. Costo-beneficio en

la atención de pacientes que acuden a la consulta externa del Hospital Regional Moquegua.

Análisis de las brechas de atención en los servicios de salud por especialidad, en el segundo nivel

de atención.

TACNA

“Investigación de la composición de la red de servicios de salud en la región Tacna, según su

relación con las unidades de salud y los segmentos componentes del sistema”, incorpora:

Evaluación de la organización funcional de los servicios de salud público y privado, en relación a

su dependencia administrativa y asistencial

“Estudio de la cobertura en los servicios de salud”, incorpora: Factores asociados a la deserción

en intervenciones sanitarias priorizadas. Medición del impacto del uso de la tecnología médica

para la disminución de la brecha de cobertura.




38

provisión de los servicios de salud según categorías en relación a las necesidades de la población

asignada.


la búsqueda de obtención de atención en salud”, incorpora: Barreras que impiden el acceso a

los servicios de salud. Impacto de las TIC´s en la disminución de la brecha de accesibilidad a los

servicios de salud. Accesibilidad a los servicios de salud de la población migrante en las regiones

del sur del país.

CALLAO

“Investigación de la composición de la red de servicios de salud en la región Callao, según su


Distribución de RHUS en función a la demanda y flujos de atención. Investigación sobre el

sistema de información, enfoque intercultural en el acceso a los servicios sistema de salud.

Calidad en el registro de la historia clínica y satisfacción del usuario externo.


por etapas de vida y etnias, factores geográficos y estacionales que impiden el acceso a los

servicios de la región, accesibilidad a los servicios de salud y satisfacción de los usuarios

externos.


administrativa y estructura de la provisión de servicios en la región”, incorpora: Organización

de servicios integrales e itinerantes y desconocimiento de los proveedores de salud respecto a

los factores culturales que intervienen en el acceso de niños y niñas a la atención integral.


la búsqueda de obtención de atención en salud”, incorpora: Barreras económicas,

administrativas y culturales. Barreras socioculturales que limitan la participación de los

ciudadanos y su repercusión en el cuidado de la salud. Factores asociados al abandono del

tratamiento anti tuberculoso.

ABANCAY

“Investigación de la composición de la red de servicios de salud en la región Abancay, según


Distribución de RHUS en función a la demanda y flujos de atención, investigación sobre el

sistema de información, enfoque intercultural para el acceso al sistema de salud.


por etapas de vida y etnias, factores geográficos y estacionales que impiden el acceso a los

servicios de la región, accesibilidad a los servicios de salud y satisfacción del usuario.


39


administrativa y estructura de la provisión de servicios en la región”. Incorpora: Organización


los factores culturales que influyen en el acceso de niños y niñas a la atención integral.


la búsqueda de obtención de atención en salud”, incorpora: Factores geográficos y estacionales

que impiden el acceso a los servicios de salud de la región. Barreras económicas, administrativas

y culturales. Barreras socioculturales que limitan la participación de los ciudadanos y su

repercusión en el cuidado de la salud.

PUNO

“Investigación de la composición de la red de servicios de salud en la región Puno, según su


Distribución de RHUS en función a la demanda y flujos de atención, Investigación sobre el

sistema de información, enfoque intercultural y el acceso al sistema de salud.


por etapas de vida y etnias, factores geográficos y estacionales que impiden el acceso y

cobertura a los servicios de salud en la región, accesibilidad a los servicios de salud y satisfacción

del usuario.



de servicios integrales e itinerantes y desconocimiento de los proveedores de salud de los

factores culturales que repercuten en el acceso de niños y niñas a la atención integral.



que influyen en el acceso a los servicios de la región. Barreras económicas, administrativas y

culturales. Barreras socioculturales que limitan la participación de la población y su repercusión

en el mantenimiento de la salud.

PASCO

“Investigación de la composición de la red de servicios de salud en la región Pasco, según su


Distribución de RHUS en función a la demanda y flujos de atención, Investigación que aborda el

tema del sistema de información y el enfoque intercultural como estrategia para mejorar el

acceso al sistema de salud.


40


por etapas de vida y etnias. Factores geográficos y estacionales que impiden el acceso y

cobertura a los servicios de salud. Accesibilidad a los servicios y satisfacción del usuario.




los factores culturales que influyen en el acceso de niños y niñas a la atención integral.



que repercuten en el acceso a los servicios de la región. Barreras económicas, administrativas y

culturales. Barreras socioculturales que limitan la participación ciudadana y su repercusión en el

cuidado de la salud.

HUÁNUCO

“Investigación de la composición de la red de servicios de salud en la región Huánuco, según


Distribución de RHUS en función a la demanda y flujos de atención, Investigación sobre el

sistema de información, interculturalidad y acceso al sistema de salud.


por etapas de vida y etnias, Factores geográficos y estacionales que influyen en el acceso y

cobertura a los servicios de la región, Accesibilidad a los servicios de salud y satisfacción del

usuario externo.




los factores culturales que repercuten en el acceso de niños y niñas a la atención integral.



que impiden el acceso a los servicios de salud de la región. Barreras económicas, administrativas

y culturales. Barreras socioculturales que limitan la participación ciudadana y su repercusión en

el mantenimiento de la salud.

JUNÍN

“Investigación de la composición de la red de servicios de salud en la región Junín, según su


Capacidades de gestión en el personal responsable de los establecimientos de salud.

Distribución de RHUS en función a los problemas de salud y a las enfermedades endémicas de

la localidad. Investigación sobre el grado de preparación y respuesta de las autoridades


41

regionales y locales frente al control de problemas de salud específicos de la región Junín.

Situación de salud de la población, evaluación de riesgos y demanda de servicios de salud.

Estudio de la “cobertura en los servicios de salud”, incorpora: Características de la cobertura

por ciclo de vida y etnias. Factores geográficos y estacionales que impiden el acceso a los

servicios de la región. Sostenibilidad de la cobertura en los servicios de salud.



de servicios integrales e itinerantes y el desconocimiento de los proveedores de salud, respecto

a los factores socioculturales que favorecen o limitan el acceso de niños y niñas a la atención

integral. Capacidades administrativas en el personal responsable de los establecimientos de

salud.



que influyen en el acceso a los servicios de la región. Barreras económicas, administrativas y

culturales. Barreras socioculturales que limitan la participación ciudadana y su repercusión en el

cuidado de la salud. Identificación de actores sociales y recursos externos que contribuyen con

la promoción de la salud y el mejoramiento de la calidad de vida. Mapeo y distribución

geográfica con identificación de puntos críticos de la accesibilidad a servicios de salud y de las

patologías endémicas.


42

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN “ATENCIÓN INTEGRAL E INTEGRADA CON ENFOQUE DE SALUD

FAMILIAR Y COMUNITARIA EN LOS SERVICIOS DE SALUD EN LOS ÁMBITOS DE LAS

REGIONES”.27


• “Situación de salud de la población y las familias asignadas a las redes y microrredes.

• Oferta y la operación de los servicios de salud y la red de atención de los servicios de salud.

• Acciones de salud orientada a las familias que se realizan en el ámbito de la microrred.

• Atención por etapas de vida. Actividades de riesgo de prevención en las familias. Actividades con

las familias en la comunidad.

• Actividades con las comunidades; instituciones públicas, privadas y organizaciones de la

comunidad y la iglesia que realizan actividades con las familias y que contribuyen con el cuidado

de la salud”.


AMAZONAS

Investigación sobre la “situación de salud de la población y las familias asignadas a las redes y

microrredes” de la región Amazonas, incorpora: Medición de indicadores del embarazo en

adolescentes diferenciando por población mestiza y Awajun. Asociación entre el consumo de

agua “segura”, anemia y DCI en menores de 5 años. Prevalencia de ITS en mujeres adultas.

Determinantes del estado nutricional y presencia de anemia en gestantes 2013-2018. Evaluación

del riesgo y funcionabilidad familiar en el distrito de Chiriaco. Coberturas por etapas de vida

diferenciado la variable etnia en la microrred Chiriaco en los últimos 5 años. Adherencia a

micronutrientes en menores de 3 años. Medición del impacto del derrame de petróleo en las

familias de Chiriaco. Situación de las enfermedades transmisibles y no transmisibles en la región.

Investigación de la oferta y la operación de los servicios de salud y la red de atención de los

servicios de salud, incorpora: La medición de la efectividad del programa educativo “Elaboración

de protocolos de atención extramural” y programa educativo “Emergencia al día”.

Evaluación de la referencia y contrarreferencia de casos de TBC, leishmaniasis y en gestantes.

Capacidad de respuesta de los servicios de salud en lo cotidiano y en situaciones de emergencia.

Investigación de las acciones en salud familiar y comunitaria en los ámbitos de las redes y

microrredes de la Región Amazonas, incluye: Composición nutricional de los alimentos

autóctonos más consumidos a nivel local. Sensor no invasivo para la detección oportuna de la


Básicos de Salud. OPS/OMS 2013. Amazonas, Cajamarca”


43

anemia en niños. Evaluación de las tecnologías de información y comunicación (TICs) para las

mordeduras por ofidismo, dengue.

Factores que influyen en la captación, tamizaje y diagnóstico de VIH/SIDA, según variable étnica.

Nivel de participación de los actores locales en el cuidado de salud de la población. Enseñanza

de salud sexual y reproductiva en instituciones educativas. Factores que influyen en el

alfabetismo en salud en familia.

Influencia de los medios de comunicación en el consumo de comida no saludable.

Determinantes socioculturales que influyen en la planificación familiar según variable étnica.

LORETO

Investigación sobre “la situación de salud de la población y las familias asignadas a las redes y

microrredes” de la región Loreto, incorpora: Situación de la anemia y malnutrición (desnutrición

y obesidad), ITS, VIH y TBC, metaxénicas: malaria, dengue, leptospirosis, parasitosis intestinal y

anemia, EDA e IRA

“Estudio de la oferta y la operación de los servicios de salud”, incorpora: Sensibilización de los

recursos humanos en los establecimientos de salud ante la atención priorizada de una persona

en caso de emergencia.

Investigación de la “red de atención de los servicios de salud” de la región Loreto, incorpora:

Cumplimiento de las normas de categorización de acuerdo a su complejidad y nivel de la Unidad

Prestadora de Servicios de Salud y su repercusión en los indicadores de salud. Sistema de

referencia y contrarreferencia.

Investigación de las “acciones en salud familiar y comunitaria en los ámbitos de las redes y

microrredes” de la Región Loreto. Incluye: Intervenciones en farmacodependencia, embarazo

en adolescentes. Impacto de trabajos de las ONG en las familias de las comunidades.

MADRE DE DIOS


microrredes” de la región Madre de Dios, incorpora: Enfermedades transmisibles y zoonóticas

de mayor carga en salud en la región: dengue, leishmaniasis, tuberculosis, leptospira.

Enfermedades no transmisibles en etapas de vida temprana: anemia y malnutrición

“Estudio de la oferta y la operación de los servicios de salud y la red de atención de los servicios

de salud”: Atención al paciente con enfoque intercultural, factores relacionados al tiempo de

espera prolongado, satisfacción del usuario interno y externo en los establecimientos de salud

(EESS). Medición del impacto de los avances científicos (telemedicina en el siglo XXI), en los EESS

de la Amazonía.


microrredes” de la Región de Madre de Dios, incluye: Causas de abandono en el seguimiento


44

de visita familiar. Características sociodemográficas de personas que incurren en violencia

intrafamiliar y maltrato infantil. Actividades económicas extractivas que repercuten en la salud

de la población. Salud familiar en poblaciones en aislamiento voluntario (no contactados) y en

población en contacto inicial.

SAN MARTÍN


microrredes” de la región San Martín, incorpora: Familia saludable, comunidad saludable,

Institución educativa saludable, municipio saludable.

“Estudio de la oferta y la operación de los servicios de salud”, incorpora: Aplicación de los

procedimientos de atención en salud, implementación de la salud colectiva con educación en

salud, riesgos y daños ambientales, control y calidad del agua.

Investigación de “la red de atención de los servicios de salud” de la región San Martín,

incorpora: Situación de la referencia y contrarreferencia. Organización comunitaria y referencia,

sistema de transporte asistido de pacientes, brigadas comunitarias.


microrredes” de la región San Martín, incorpora: Información y educación en salud – IEC,

prevención del dengue. Sesiones de Alimentación y Nutrición.

UCAYALI


microrredes” de la región Ucayali, incorpora: Embarazo adolescente asociados a factores

culturales, situación de la anemia y absorción de hierro con dieta regional y malnutrición

(desnutrición y obesidad), ITS, VIH y TBC, metaxénicas: malaria, dengue, leptospirosis,

parasitosis intestinal y anemia, EDA e IRA.


de salud”, incorpora: coordinación de los componentes del sistema de salud y su repercusión

en el cuidado y mantenimiento de la salud, factores asociados a la fragmentación de la atención

en el embarazo adolescente.


microrredes” de la región Ucayali, incluye: Problemas psicosociales: pandillaje, alcoholismo y

drogadicción. Estrategias comunicacionales para la participación comunitaria en el cuidado de

la salud. Interculturalidad y mantenimiento de la salud.

ANCASH

Investigación sobre “la situación de salud de la población y las familias asignadas a las redes y

microrredes” de la región Ancash, incluye: Anemia en niños menores de 5 años. Factores

socioculturales en el aumento del número de muertes maternas y perinatales, muerte materna


45

y perinatal, enfermedades no transmisibles. Factores de riesgo para las enfermedades no

transmisibles en población adulta.


de salud”, incluye: Flujogramas de atención y la referencia y contrarreferencia.


microrredes” de la región Ancash, incluye: Percepción de la población sobre el programa de

salud familiar y comunitaria. Percepción de la población por etapa de vida (adolescentes,

jóvenes, adultos y adulto mayor) de las actividades de salud familiar programadas en los

establecimientos de salud.

CAJAMARCA


microrredes” de la región Cajamarca, incluye: Mortalidad materna y perinatal. Calidad del

control prenatal reenfocado. Enfermedades metaxénicas. Identificación de signos de alarma de

enfermedades metaxénicas. Cáncer de cuello uterino y estómago y sus factores de riesgo.


de salud”, incluye: Factores relacionados con la baja calidad del control prenatal. Capacidad

resolutiva de los servicios de salud para atender gestantes de alto riesgo y eficacia del sistema

de referencia y contrarreferencia por redes de salud.

Investigación de las acciones en salud familiar y comunitaria en los ámbitos de las redes y

microrredes de la región Cajamarca, incluye: Eficacia de la intervención de programas

preventivos de enfermedades no transmisibles en las familias y comunidad para el cambio hacia

los hábitos saludables. Impacto de los programas sociales en los indicadores de salud en relación

al gasto. Eficiencia del programa presupuestal de enfermedades no transmisibles en familia y

comunidad.

LIMA PROVINCIAS


microrredes” de la región Lima provincias, incluye: Mortalidad materna perinatal,

enfermedades transmisibles y no transmisibles. Tuberculosis y multidrogo resistencia. Factores

asociados a la malnutrición. Factores asociados al cáncer ginecológico.


de salud”, incluye: Tiempo de espera para consulta. Accesibilidad de la población hacia los

establecimientos y de los establecimientos hacia la población.

Investigación de “las acciones en salud familiar y comunitaria en los ámbitos de las redes y

microrredes” de la región Lima Provincias, incluye: Impacto de las actividades preventivo-

promocionales por etapa de vida. tipos de familia y riesgo para la salud. morbilidad según


46

tipología familiar. Impacto de los actores sociales de la comunidad en la situación de la salud

familiar.

ICA


microrredes” de la región Ica, incluye: Mortalidad materna: Preeclampsia, eclampsia como

factores de riesgo para mortalidad materna. Embarazo en adolescente y factores de riesgo en el

embarazo en adolescentes. Enfermedades no transmisibles. Complicaciones crónicas de la

diabetes.


de salud”, incluye: Acreditación de los “establecimientos de salud del primer nivel de atención”.


microrredes” de la Región Ica, incluye: Factores asociados al maltrato infantil. Accesibilidad del

adulto mayor al Seguro Integral de Salud.

AYACUCHO


microrredes” de la región Ayacucho, incluye: Infecciones respiratorias agudas por edad y sexo.

Trastornos de alimentación (anemia - etapa niño y obesidad - resto de etapas). Accidentes de

tránsito.


de salud”, incluye: Cartera de servicios y capacidad resolutiva. Atención, equipamiento y

logística durante situaciones de emergencia y organización de comando de incidentes.

Problemas en la comunicación, coordinación y flujo de información entre los establecimientos

de salud de primer nivel y los Hospitales.


microrredes” de la Región Ayacucho, incorpora: Aplicación del Idioma y lengua regional en la

validación de instrumentos para la información, educación y comunicación (IEC) en salud.

Enfoque intercultural en el trabajo con familias y comunidad.

HUANCAVELICA


microrredes” de la región Huancavelica, incluye: Pacientes con cáncer y calidad de vida, su

relación con la intervención del personal de salud en el primer nivel de atención. Factores de

riesgos con las enfermedades no transmisibles.


de salud”, incluye: La organización interna en el marco del modelo de atención primaria de salud

relacionado con las normas nacionales de categorización. impacto de la organización de los


47

servicios de salud en microrredes y la relación con la calidad de atención. Costo-beneficio de

implementar el RECONF.


microrredes” de la región Huancavelica, incorpora: Impacto de incentivos labores (APS, VRAEM,

ZAF) en los indicadores de prioridad sanitaria en la región. Impacto de las intervenciones bajo el

enfoque del MAIS-BFC en los indicadores sanitarios. Promoción e implementación de entornos

saludables (familia, Instituciones educativas, comunidad y municipios) en función a prioridades

regionales de salud. Determinantes socioculturales y biológicos en la salud familiar y

comunitaria. Articulación inter y multisectorial en las intervenciones de salud familiar y

comunitaria con enfoque intercultural.

CUSCO


microrredes” de la región Cusco, incluye: Factores relacionados con el incremento en el

porcentaje de embarazo en adolescentes. Incremento en la letalidad por neumonía en niños

menores de 5 años. Incremento en la tasa de incidencia de hepatitis b. Presencia de brotes por

virus prevenibles por vacuna. Emergencia y reemergencia de las enfermedades metaxénicas.


microrredes” de la región Cusco, incorpora: Impacto en la familia de las consejerías mediante

visitas domiciliarias en la adopción de prácticas saludables como: Lactancia materna exclusiva,

lavado de manos, adherencia del consumo de hierro. Nivel de conocimientos, actitudes y

prácticas (CAP) en las familias que reciben visita domiciliaria en relación a las medidas

preventivas y prácticas saludables frente a la TBC y VIH. Nivel de Conocimientos, actitudes y

prácticas (CAP) en las familias que reciben sesiones demostrativas en prácticas saludables frente

a enfermedades metaxénicas en zonas de riesgo.

LA LIBERTAD


microrredes” de la región La Libertad, incluye: Evaluación integrada e integral de la persona

según curso de vida; familia y comunidad en las intervenciones sanitarias.


de salud”, incluye: Actores sociales y comunidad para el abordaje de los problemas de la salud

individual, familiar y comunitaria. Capacidad de respuesta de la región según escalas de riesgos

en la atención de las emergencias obstétricas y neonatales. Gestión de las acciones

administrativas y la atención integral e integrada de salud. Desempeño de los profesionales de

la salud en la determinación oportuna de las referencias y contrarreferencias.


microrredes de la Región La Libertad, incorpora: Gestión, competencias e impacto en la

“atención integral individual, familiar y comunitaria” en escenarios del MAIS-FC. Participación

comunitaria social y ciudadana en problemas sociales para el abordaje de problemas sanitarios


48

regionales e indicadores sanitarios en escenarios del MAIS-FC. Participación de los actores

sociales y comunidad y su relación con los “determinantes sociales de la salud”.

LAMBAYEQUE


microrredes” de la región Lambayeque, incluye: Factores que predisponen a los niños y niñas

menores 11 año para enfermar de tuberculosis. Enfermedades Prevalentes de la Infancia y

abordaje de los determinantes sanitarios.


de salud”, incluye: Nivel de respuesta de los recursos humanos de la región ante emergencias y

desastres. Nivel de satisfacción de los usuarios que hacen uso de la referencia y

contrarreferencia (REFCON).


microrredes” de la región La Libertad, incorpora: Gestión en la atención familiar y comunitaria.

Participación comunitaria y los indicadores Sanitarios.

PIURA


microrredes” de la región Piura, incluye: Atención integrada e integral de la “persona, familia y

comunidad” en la región Piura. Conducta sexual de riesgo para VIH/SIDA en jóvenes de 20 a 34

años. Prevalencia de anemia en niños menores de 36 meses. Factores biomédicos, sociales y

culturales asociados a mortalidad materna, mortalidad perinatal.

Factores asociados al desarrollo de tuberculosis MDR. Factores de riesgo sociales en las

enfermedades no transmisibles. Conocimientos, actitudes y prácticas sobre Zika en gestantes.


de salud”, incluye: Gestión del riesgo en emergencias y desastres; capacidad de respuesta de las

redes según escenarios de riesgos en la región. Evaluación de la funcionabilidad de la capacidad

resolutiva de los establecimientos de salud I-3 y I-4, factores que influyen en la no efectividad

del sistema de referencia.

Investigación de las acciones en “salud familiar y comunitaria en los ámbitos de las redes y

microrredes” de la Región La Libertad, incorpora: Gestión en la atención familiar y comunitaria

en escenarios del MAIS-FC. Competencias en la atención familiar y comunitaria en escenarios

del MAIS-FC. Atención familiar y comunitaria e indicadores sanitarios en escenarios del MAIS-

FC. Participación comunitaria social y ciudanía e indicadores sanitarios en escenarios del MAIS-

FC.


49

TUMBES


microrredes” de la región Tumbes, incluye: Impacto de las intervenciones sanitarias en la

persona, familia y comunidad. Resultados e impacto, calidad de la atención, oportunidad de la

intervención/atención.


de salud”, incluye: Gestión de los servicios de salud, según escalas de riesgo. Estudio de

conocimiento en administración, redes integradas, normatividad, estudio de equipamiento -

insumos - medicamentos - estructura de atención - transporte según nivel de atención.


microrredes” de la región Tumbes, incorpora: Gestión, competencias e impacto en la atención

comunitaria en el modelo del MAIS. Participación comunitaria social y comunitaria e indicadores

sanitarios en escenarios del MAIS en familia y comunidad.

AREQUIPA


microrredes” de la región Arequipa, incluye: Análisis de las tendencias en series históricas de la

frecuencia de episodios de diarrea y de infecciones respiratorias agudas en niños durante su

primer y segundo año de vida. Usos y costumbres alimentarias durante los episodios de diarrea

e infecciones respiratorias agudas en los niños de menores de un año y de un año. Análisis

multicausal del aborto. Censo sanitario para la salud mental en Arequipa. Estudio integral de las

complicaciones de la diabetes.


de salud”, incluye: Estudio descriptivo de la complejidad del sistema de información.

Estandarización de los procedimientos realizados por los EESS en la atención de los usuarios en

la consulta externa. Generación de modelos de verificación y monitoreo de cumplimiento de las

actividades de atención de usuarios a nivel extramural. Determinación de flujos de referencia y

contrarreferencia para la optimización en la continuidad de la atención de los usuarios bajo el

modelo de redes integradas.


microrredes” de la Región Arequipa, incorpora: Impacto de las capacitaciones a familias,

municipios y agentes en relación al desarrollo infantil temprano. Perfiles de usos y costumbres

en la preparación de alimentos, para grupos vulnerables como niños, lactantes, adolescentes y

adultos mayores y su composición y aporte calórico promedio. Estudio de los tipos y enfoques

pedagógicos que se usan en la capacitación y los que deben usarse en el escenario del cuidado

del niño.


50

MOQUEGUA


microrredes” de la región de Moquegua, incluye: Aumento en la incidencia de anemia en niños

menores de 5 años. Factores de riesgo asociados a enfermedades prevalentes por cursos de

vida.


de salud”, incluye: Análisis de la funcionalidad de la Red de servicios en el sistema de referencia

y contrarreferencia.


microrredes” de la Región Moquegua, incorpora: Eficacia de multimicronutrientes en niños

menores de 5 años. Factores que influyen en la anemia en gestantes. Conocimientos y prácticas

sobre estilos de vida saludable en madres de niños menores de 5 años.

TACNA


microrredes” de la región de Tacna, incluye: Factores de riesgo asociados a enfermedades

prevalentes por cursos de vida. Situación de la salud mental por cursos de vida. Conocimientos

actitudes y prácticas de la población en relación a enfermedades prevalentes.


de salud”, incluye: Estandarización de los procedimientos realizados por los EESS en la atención

de los usuarios en la consulta externa y accesibilidad de la población hacia los establecimientos

y de los establecimientos hacia la población.


microrredes” de la región Tacna, incorpora: Impacto de la labor del promotor en la comunidad

sobre el conocimiento, actitudes y prácticas en relación a problemas de salud priorizadas.

CALLAO


microrredes” de la región Callao, Incorpora: Perfil epidemiológico de los accidentes de tránsito

en la última década. Factores asociados a la presencia de anemia ferropénica en niños de 6

meses a 1 año. Línea basal de enfermedades no transmisibles y factores de riesgo.

Estudio de la “oferta y la operación de los servicios de salud y la red de atención de los servicios

de salud”, incluye: Eficiencia técnica de las microrredes de salud en la estrategia regional de

prevención y control de la TBC.


microrredes” de la región, incorpora: El mensaje en las campañas de comunicación para la

prevención en salud pública en el Callao.


51

ABANCAY


microrredes” de la región Abancay, Incorpora: Pacientes con cáncer, calidad de vida y la

intervención del personal de salud en el primer nivel de atención. Factores de riesgo para las

enfermedades no transmisibles en población adulta. Trastornos de alimentación (anemia etapa

niño y obesidad resto de etapas). Anemia en menores de 5 años.


de salud”, incluye: Impacto de la organización de los servicios de salud y la relación con la calidad

de atención. Costo-beneficio de implementar el RECONF.

Investigación de las “acciones en salud familiar y comunitaria en los ámbitos de las redes y microrredes” de la región, incorpora: Influencia de los medios de comunicación en el consumo de comida no saludable.

PUNO

Investigación sobre la “situación de salud de la población y las familias asignadas a las redes y microrredes” de la región Puno, Incorpora: Anemia en niños menores de 5 años. Factores socioculturales en el incremento de muertes maternas y perinatales, muerte materna y perinatal, enfermedades no transmisibles. Factores de riesgo para las enfermedades no transmisibles en población adulta. Infecciones respiratorias agudas por edad y sexo. Trastornos de alimentación (anemia - etapa niño y obesidad - resto de etapas). Accidentes de tránsito. Pacientes con cáncer, calidad de vida y la intervención del personal de salud en el primer nivel de atención. Factores de riesgos con las enfermedades no transmisibles. Impacto de los programas sociales en la salud. Impacto de las estrategias sanitarias nacionales en la salud. Estilos de vida de las familias.

“Estudio de la oferta y la operación de los servicios de salud y la red de atención de los servicios de salud”, Incorpora: Medición de la efectividad del programa educativo “Elaboración de protocolos de atención extramural” y programa educativo “Emergencia al día”. Evaluación del sistema de referencia y contrarreferencia de casos de TBC, leishmaniasis embarazo en adolescentes, neonatos en riesgo y patologías de alto riesgo. Capacidad de respuesta de los servicios de salud en lo cotidiano y en situación de emergencia. La organización interna en el marco del modelo de atención primaria de salud relacionado con las normas nacionales de categorización. Impacto de la organización de los servicios de salud en microrredes y la relación con la calidad de atención. Costo-beneficio del sistema de referencia y contrarreferencia.

Investigación de las “acciones en salud familiar y comunitaria en los ámbitos de las redes y microrredes” de la región, incorpora: Composición nutricional de los alimentos autóctonos más consumidos a nivel local. Sensor no invasivo para la detección oportuna de la anemia en niños. Evaluación de las tecnologías de información y comunicación (TICs) para las mordeduras por ofidismo, dengue, malaria y rabia. Factores que influyen en la captación, tamizaje y diagnóstico de VIH/SIDA, según variable étnica. Enseñanza de salud sexual y reproductiva en instituciones educativas. Factores que influyen en el alfabetismo en salud en familia. Influencia de los medios de comunicación en el consumo de comida no saludable. Determinantes socioculturales que influyen en la planificación familiar según variable étnica.


52

PASCO


microrredes” de la región Pasco, incorpora: Anemia en menores de 5 años. Factores de riesgo

para las enfermedades no transmisibles en población adulta. Infecciones respiratorias agudas

por edad y sexo. Accidentes de tránsito. Pacientes afectados por plomo y calidad de vida;

intervención del personal de salud en el primer nivel de atención.


de salud”, incorpora: Capacidad de respuesta de los servicios de salud permanente y en

situación de emergencia. Impacto de la organización de los servicios de salud en microrredes y

la relación con la calidad de atención.


microrredes” de la región, incorpora: Composición nutricional de los alimentos autóctonos más

consumidos a nivel local. Factores que influyen en la captación, tamizaje y diagnóstico de

VIH/SIDA según variable étnica. Determinantes socioculturales que influyen en la planificación

familiar según variable étnica.

HUÁNUCO


microrredes” de la región Huánuco, incorpora: Anemia en niños menores de 5 años. Factores

Socioculturales en el incremento de muertes maternas y perinatales. Factores de riesgo para las

enfermedades no transmisibles en población adulta. Infecciones respiratorias agudas por edad

y sexo. Trastornos de alimentación (anemia - etapa niño y obesidad - resto de etapas).

Accidentes de tránsito. Pacientes con cáncer, calidad de vida y la intervención del personal de

salud en el primer nivel de atención.


de salud”, incorpora: Medición de la efectividad del programa educativo “Elaboración de

protocolos de atención extramural” y programa educativo “Emergencia al día”. “Sistema de

referencia y contrarreferencia” en casos de TBC, leishmaniasis y en gestantes. Capacidad de

respuesta de los servicios de salud en lo cotidiano y en situación de emergencia. La organización

interna en el modelo de atención primaria de salud relacionado con las normas nacionales de

categorización. Impacto de la organización de los servicios de salud en microrredes y la relación

con la calidad de atención. Costo-beneficio del sistema de referencia y contrarreferencia.



consumidos a nivel local. Sensor no invasivo para la detección oportuna de la anemia en niños.

Evaluación de las tecnologías de información y comunicación (TICs) para las mordeduras por

ofidismo, dengue. Factores que influyen en la captación, tamizaje y diagnóstico de VIH/SIDA,

según variable étnica. Enseñanza de salud sexual y reproductiva en instituciones educativas.

Factores que influyen en el alfabetismo en salud en familia. Influencia de los medios de


53

comunicación en el consumo de comida no saludable. Determinantes socioculturales que

influyen en la planificación familiar según variable étnica.

JUNÍN


microrredes” de la región Junín, Incorpora: Factores socioculturales en el incremento de

muertes maternas y perinatales, muerte materna y perinatal. Factores de riesgo para las

enfermedades no trasmisibles en población adulta. Infecciones respiratorias agudas por edad y

sexo. Trastornos de alimentación (anemia - etapa niño y obesidad - resto de etapas). Accidentes

de tránsito. Infecciones respiratorias agudas por edad y sexo según factores geográficos. Calidad

del agua superficial-subterránea y riesgo de metales pesados para la salud humana en la región

Junín. Microorganismos con potencial biotecnológico aislado de heces de Coati de cola amarilla

relacionados con la producción de café, producción de café misha y aplicación potencial en la

fermentación de café para mejorar la calidad de taza. Calidad fisicoquímica y caracterización

molecular de comunidades bacterianas de suelos erosionados por cultivo de maca en la meseta

de Bombón de Junín. Control de Echinococus granulosus en ganado ovino y canes mediante la

identificación de variantes genéticas de resistencia antiparasitaria. Influencia del aplicativo

Cellatlas en el aprendizaje de hematología de los estudiantes de medicina de la Universidad

Nacional del Centro del Perú. Tipo de diabetes mellitus asociado a las complicaciones crónicas

en la Región Junín. Anemia en menores de 6 meses. Definición de los valores de hemoglobina

según edad en el poblador de altura.


de salud”, incorpora: Medición de la efectividad del programa educativo “Elaboración de

protocolos de atención extramural” y programa educativo “Emergencia al día”. Sistema de

referencia y contrarreferencia de casos de TBC, leishmaniasis y en gestantes.

“Capacidad de respuesta de los servicios de salud permanente y en situación de emergencia”,

incorpora: La organización interna y el modelo de atención primaria de salud relacionado con

las normas nacionales de categorización. Impacto de la organización de los servicios de salud en

microrredes y la relación con la calidad de atención. Costo-beneficio del sistema de referencia

y contrarreferencia. Evaluación del sistema de referencia y contrarreferencia de casos de

dengue. Evaluación de los sistemas de oferta diagnóstica y tratamiento para enfermedades

metaxénicas, zoonóticas y TBC.



consumidos a nivel local. Sensor no invasivo para la detección oportuna de la anemia en niños.

Evaluación de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en las mordeduras por

ofidismo y dengue. Factores que influyen en la captación, tamizaje y diagnóstico de VIH/SIDA,

según variable étnica. Enseñanza de salud sexual y reproductiva en instituciones educativas.

Factores que influyen en el alfabetismo en salud en familia. Influencia de los medios de

comunicación en el consumo de comida no saludable. Determinantes socioculturales que

influyen en la planificación familiar según variable étnica


54

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN “PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LAS

ENFERMEDADES EN LOS ÁMBITOS TERRITORIALES DE LAS REGIONES”28


• “Repercusión de los planes de promoción y prevención en los indicadores de salud de las

redes y microrredes de salud.

• Situación social y cultural de salud de la comunidad en las redes y microrredes”.


AMAZONAS

Investigación sobre la “repercusión de los planes de promoción y prevención en los

indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Amazonas, incorpora:

Impacto de las actividades de los responsables de promoción de la salud (PROMSA) en los

indicadores sanitarios. Participación del gobierno local y actividades de PROMSA. Gestión de la

promoción de la salud.

Investigación sobre la “situación social y cultural de salud de la comunidad en las redes y

microrredes”, incorpora: Sistematización de la información de las FESEPRO según variable étnica

y condición social. Diagnóstico situacional de salud con las principales autoridades y actores

sociales. Participación comunitaria en salud. Evaluación del Plan de Desarrollo Concertado

realizado por la municipalidad.

LORETO


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Loreto, incorpora:

Objetivos y estrategias de promoción y protección de la salud desarrolladas desde el gobierno

local. Participación de multisectorial con énfasis en la comunidad.

MADRE DE DIOS


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Madre de Dios,

incorpora: Participación comunitaria y respuesta sanitaria en el control de la salud cultural.


Básicos de Salud. OPS/OMS 2013. Cajamarca y Amazonas”


55

Gestión de recursos humanos: Competencias del personal de salud en adecuación de mensajes

a población general, patrón cultural de las comunidades.

SAN MARTÍN


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región San Martín, incorpora:

Adecuación de planes nacionales al contexto regional. Participación comunitaria y articulación

intersectorial en promoción de la salud


microrredes”, incorpora: Comportamientos y prácticas saludables, alcoholismo, violencia

familiar.

UCAYALI


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Ucayali, incorpora:

Impacto de las visitas domiciliarias a cargo de los actores sociales en la disminución de la

prevalencia de anemia en niños de 6 a 11 meses de edad. Experiencias exitosas de la

implementación de "Sesiones demostrativas de preparación de alimentos para la población

materno infantil" en la disminución de la anemia en el distrito de Raymondi. Impacto de calidad

del gasto en la capacitación de actores sociales. Disminución de la anemia en un distrito.

Gobiernos locales e inversión en atención primaria de salud. Presupuestos participativos y

prioridades en la atención primaria.


microrredes”, incorpora: Factores sociales y culturales que contribuyen a la alta prevalencia de

anemia en niños y niñas de 6 a 11 meses en familia indígenas de distritos de quintil 1 y 2 de

pobreza.

ANCASH


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Ancash, incorpora:

Impacto de las actividades de promoción de la salud de la población. Diagnóstico de la

implementación de prácticas saludables en la población. Actividades preventivas en relación a

las actividades de diagnóstico y tratamiento en EESS del primer nivel.

Investigación sobre la “situación de salud, social y cultural de la comunidad en las redes y

microrredes” de la región.

CAJAMARCA


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Cajamarca, incorpora:


56

Eficiencia de las actividades de PROMSA en el ámbito de las redes de salud. Tendencia de las

actividades de PROMSA, en relación a los cambios de autoridades en los gobiernos locales.

Eficiencia del proceso comunicacional de las actividades de información, comunicación

educación. Relación entre la ejecución presupuestal y logro de metas sanitarias. Eficacia de la

asistencia técnica Y transferencia de competencia del nivel nacional a la región. Intervenciones

del gobierno local en las actividades de promoción, prevención y protección de la salud.

Investigación sobre “la situación social y cultural de salud de la comunidad en las redes y

microrredes” de la región, incorpora: Interculturalidad en salud. Características del embarazo

adolescente en comunidades nativas y campesinas.

LIMA PROVINCIAS


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Lima provincias,

incorpora: Participación ciudadana en la promoción de la salud y vigilancia social. Parto

humanizado y enfoque intercultural.


microrredes” de la región, incorpora: Prácticas de cuidado con la salud en personas oriundas de

la sierra y selva. Evaluación de las condiciones de atención del personal de salud a las personas

oriundas de la sierra y selva. Autocuidado en las personas con enfermedades no transmisibles.

ICA


indicadores de salud de las redes y microrredes” de salud en la región Ica, incorpora: Línea de

base para la implementación de quioscos saludables en los colegios de educación primaria de la

provincia de Ica. Efectividad de la ejecución de los planes de acción de promoción de la salud

multisectoriales. Impacto de los mensajes de prevención en la población y utilización de los

materiales audiovisuales en los establecimientos de salud del primer nivel. Evaluación de las

actividades de prevención en salud.


microrredes” de la región Ica.

AYACUCHO


indicadores de salud de las redes y microrredes” de salud en la región Ayacucho, incorpora:

Uso de los medios de comunicación masiva como la radio, televisión para los temas de

comunicación de actividades de prevención y promoción. Calidad de gasto en promoción de la

salud.


57


microrredes” de la región Ayacucho, incorpora: Planes participativos de promoción de la salud

y prevención de la enfermedad, de acuerdo a la realidad sociocultural de la comunidad.

HUANCAVELICA


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Huancavelica, incorpora:

Planes y programas de PROMSA y su interrelación con la comunidad. Evaluación de metas

financieras y físicas en el impacto de la promoción de la salud. Estudio de la pertinencia cultural

de los servicios de salud (casas de espera, parto vertical, red de terapeutas tradicionales).

Aplicación del paquete básico de salud en las instituciones educativas y universidades.


microrredes” de la región, incorpora: Determinación de los riesgos de salud por etapas de vida

en relación a los factores socioculturales, promoción de la salud y prevención de enfermedades

con enfoque intercultural. Sostenibilidad de las intervenciones con agentes comunitarios y

participación social en salud.

CUSCO


indicadores de salud de las redes y microrredes” de salud en la región Cusco, incorpora:

Situación del cumplimiento de actividades extramurales y la relación con la brecha de recursos

humanos. Sostenibilidad del programa municipio saludable. La promoción de la salud en las

instituciones educativas. Impacto sanitario en escolares por la implementación de quioscos

escolares saludables. Presupuesto y cumplimiento de actividades. Competencias del personal

de salud en enfoque intercultural y género.


microrredes” de la región. Efectividad de los programas educativos en el cambio de conducta a

estilos de vida saludable. Articulación de gobiernos locales y actores sociales con el sector salud

en el marco de la promoción de la salud.

LA LIBERTAD


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región La Libertad, incorpora:

Impacto de los tipos de comunicación como determinantes en la educación para la promoción

y prevención de la salud en el individuo, familia y comunidad. Efectividad de los programas

educativos en el cambio de conducta a estilos de vida saludable.

Medición e impacto de intervenciones preventivo-promocionales en el cambio de conducta en

la familia y comunidad.


58


microrredes” de la región, incorpora: La participación social en el abordaje de los determinantes

sociales de la salud en el ejercicio de la ciudadanía.

LAMBAYEQUE


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Lambayeque, incorpora:

Influencia de las intervenciones de promoción de la salud de la población en los distritos de

Lambayeque. Conocimientos, actitudes y prácticas (CAP) de las madres que participan en las

sesiones demostrativas de alimentación y nutrición. Motivación de los recursos humanos de los

establecimientos y presupuesto asignado para las intervenciones de promoción de la Salud.


microrredes” de la región, incorpora: Gestión del gobierno local en programas de salud.

Factores que influyen para que un gobierno local, no invierta en la salud de la población del

ámbito de su jurisdicción.

PIURA


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Piura, incorpora: Impacto

de los comités multisectoriales en las actividades de promoción de la salud. Costo-efectividad

de las actividades realizas en las Intervenciones en cáncer, salud materna, intervenciones de

salud en los niños menores de cinco años. Intervenciones comunitarias exitosas en prevención

y promoción.


microrredes” de la región, incorpora: Factores sociales y culturales de la participación de los

padres en el cuidado de su niño. Impacto del recojo y eliminación de criaderos del Aedes aegypti.

Determinantes de la salud y actores sociales en ejercicio de participación comunitaria, social y

ciudadana.

TUMBES


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Tumbes, incorpora:

Impacto de las intervenciones de promoción de la salud en la comunidad sobre la prevención de

la anemia. Articulación entre las actividades de promoción de la salud y las actividades

operativas de los programas presupuestales.


microrredes” de la región, incorpora: Identificación de metodologías exitosas de intervención

comunitaria en prevención y promoción de las enfermedades metaxénicas y anemia. Efectividad

de los planes de contingencia frente a enfermedades emergentes.


59

AREQUIPA


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Arequipa, incorpora:

Articulación de las acciones desarrolladas por los programas presupuestales por la Dirección de

Salud de las Personas con las desarrolladas por la Dirección de Promoción de la Salud.

Asignación presupuestal y desarrollo de las actividades de promoción de la salud.


microrredes” de la región, incorpora: Articulación de actividades de promoción de la salud entre

la comunidad, el gobierno local y el gobierno regional. Nivel de participación de los actores

sociales en los planes de promoción y prevención. Influencia de los determinantes sociales en la

prevalencia de las enfermedades estacionales, anemia, TBC, cáncer, VIH y enfermedades no

transmisibles. Características epidemiológicas y sociodemográficas de la población migrante y

su impacto en el sistema de salud nacional.

MOQUEGUA

Investigación sobre la repercusión de los “planes de promoción y prevención en los

indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Moquegua, incorpora:

Conocimiento y práctica de lavado de manos en escolares mediante el uso de un video

computarizado. Nivel de prácticas en la administración micronutrientes en madres del ámbito

de las redes. Conocimiento sobre medidas de prevención de la anemia en el personal técnico.


microrredes” de la región, incorpora: Factores institucionales asociados al cumplimiento de la

administración de micronutrientes en niños menores de 5 años. Nivel de sensibilización y

participación del personal de salud en la campaña de vacunación de las Américas en la Red de

Salud Moquegua. Factores asociados a la violencia en adolescentes. Influencia de los

determinantes sociales en la prevalencia de las enfermedades estacionales, anemia, TBC,

cáncer, VIH y enfermedades no transmisibles. Factores socioculturales que intervienen en la

adherencia a tratamientos y medidas profilácticas.

TACNA


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Tacna, incorpora:

Material educativo, acceso a la información, mejoramiento de las políticas públicas en salud,

prevalencia en enfermedades no transmisibles en la población.


microrredes” de la región, incorpora: Nivel de participación ciudadana y evaluación de procesos

participativos en los planes de promoción y prevención, Caracterización de los estilos de vida

saludables en las familias. Influencia de las migraciones en el perfil epidemiológico de la


60

población. Influencia de los determinantes sociales en la prevalencia de las enfermedades

estacionales, anemia, TBC, cáncer, VIH y enfermedades no transmisibles.

CALLAO


indicadores de salud de las redes y microrredes de salud” en la región Callao, incorpora:

Estudio de línea de base para el programa de promoción de la salud en el Callao. Estudio

aleatorio de intervención comunitaria en prevención de enfermedades de trasmisión sexual.


microrredes” de la región, incorpora: Barreras comunicacionales en la consejería nutricional

brindada por el personal de salud a madres y cuidadoras de niños menores de cinco años.

ABANCAY


indicadores de salud de las redes y microrredes” de salud en la región Abancay, incorpora:

Evaluación de metas financieras y metas físicas en el impacto de la “promoción de la Salud”.

Estudio de la pertinencia cultural de los servicios de salud en respuesta a las necesidades de

salud de la población (casas de espera, parto vertical, red de terapeutas tradicionales).

Investigación sobre la “situación social y cultural de salud de la comunidad en las redes y microrredes” de la región, incorpora: Factores sociales y culturales que influyen en la prevalencia de anemia en niños y niñas de 6 a 11 meses, en familias indígenas de distritos de quintil 1 y 2 de pobreza.

PUNO

Investigación sobre la “repercusión de los planes de promoción y prevención en los indicadores de salud de las redes y microrredes” de salud en la región Puno, incorpora: Planes y programas de PROMSA y su interrelación con la comunidad. Evaluación de metas financieras y metas físicas y su impacto de la promoción de la Salud. Pertinencia cultural de los servicios de salud y las casas de espera, parto vertical, red de terapeutas tradicionales. Aplicación del paquete básico de salud en las instituciones educativas y universidades. Acciones desarrolladas por los programas presupuestales a través de la Dirección de Salud de las Personas y la Dirección de Promoción de la Salud. Asignación presupuestal para el desarrollo de las actividades de promoción de la salud. En los escenarios de promoción de la salud. Análisis de los determinantes de salud en los diferentes escenarios. Factores de riesgo en las diferentes etapas de vida.

Investigación sobre la “situación social y cultural de salud de la comunidad en las redes y microrredes” de la región, incorpora: Sistematización de la información de las FESE según variable étnica y condición social. Diagnóstico situacional de salud con las principales


61

autoridades y actores sociales. Participación comunitaria en salud. Participación del personal de salud en los procesos de elaboración de planes de desarrollo concertado. Evaluación del Plan de Desarrollo Concertado realizado por la municipalidad en relación al componente social y salud. Factores sociales y culturales que influyen en la alta prevalencia de anemia en niños y niñas de 6 a 11 meses en familia indígenas de distritos de quintil 1 y 2 de pobreza. PASCO Investigación sobre la “repercusión de los planes de promoción y prevención en los indicadores de salud de las redes y microrredes” de salud en la región Pasco, incorpora: Planes y programas de PROMSA y su interrelación con la comunidad. Evaluación de metas financieras y metas físicas y el impacto de la promoción de la salud. Pertinencia cultural de los servicios de salud y casas de espera, parto vertical, red de terapeutas tradicionales. Aplicación del paquete básico de salud en las instituciones educativas y universidades. Articulación de las acciones desarrolladas por los programas presupuestales de la Dirección de Salud de las Personas y la Dirección de Promoción de la Salud. Asignación presupuestal y actividades de promoción de la salud.

Investigación sobre la situación social y cultural de salud de la comunidad en las redes y microrredes de la región, incorpora: Sistematización de la información de las FESE según variable étnica y condición social. Diagnóstico situacional de salud con las principales autoridades y actores sociales. Participación comunitaria en salud. Participación del personal de salud en los procesos de elaboración de planes de desarrollo concertado. Evaluación del Plan de Desarrollo Concertado realizado por la municipalidad en relación al componente social y salud. Factores sociales y culturales que contribuyen a la alta prevalencia de anemia en niños y niñas de 6 a 11 meses en familia indígenas de distritos de quintil 1 y 2 de pobreza.

HUÁNUCO Investigación sobre la “repercusión de los planes de promoción y prevención en los indicadores de salud de las redes y microrredes” de salud en la región Huánuco, incorpora: Planes y programas de PROMSA y su interrelación con la comunidad. Metas financieras y metas físicas y el impacto de la promoción de la Salud. Pertinencia cultural de los servicios de salud y las casas de espera, parto vertical, red de terapeutas tradicionales. Aplicación del paquete básico de salud en las instituciones educativas y universidades. Articulación de las acciones desarrolladas por los programas presupuestales a través de la Dirección de Salud de las Personas con las desarrolladas por la Dirección de Promoción de la Salud. Asignación presupuestal y ejecución de las actividades de promoción de la salud. Investigación sobre la “situación social y cultural de salud de la comunidad en las redes y microrredes” de la región, incorpora: Sistematización de la información de las FESE según variable étnica y condición social. Diagnóstico situacional de salud con las principales autoridades y actores sociales. Participación comunitaria en salud. Participación del personal de salud en los procesos de elaboración de planes de desarrollo concertado. Evaluación del Plan de Desarrollo Concertado realizado por la municipalidad en relación al componente social y salud. Factores sociales y culturales que contribuyen a la alta prevalencia de anemia en niños y niñas de 6 a 11 meses en familia indígenas de distritos de quintil 1 y 2 de pobreza.


62

JUNÍN Investigación sobre la “repercusión de los planes de promoción y prevención en los

indicadores de salud de las redes y microrredes” de salud en la región Junín, incorpora:

Evaluación de indicadores de impacto en relación a las acciones de intervención sanitaria.

Identificación de actores sociales y recursos financieros que contribuyen a la promoción de la

salud y mejoramiento de la calidad de vida. Acciones de promoción de la salud en la comunidad

e impacto de la gestión territorial con una activa participación ciudadana. Relación de las

actividades de promoción de la salud con las instituciones educativas promotoras de la salud.

Relación de las acciones de educación para la salud y el cambio de estilos de vida en grupos de

madres del comité de vaso de leche.


microrredes” de la región, incorpora: Fortalecimiento de la gestión territorial y el estado de

salud de la población; promoción de ambientes que favorezcan la vida saludable. Impacto del

trabajo de los ACS para logro de estilos de vida saludables en la comunidad. Factores sociales y

culturales que influyen a la alta prevalencia de anemia en niños y niñas de 0 a 11 meses en

familia indígenas de distritos de quintil 1 y 2 de pobreza. Estudios de impacto en relación a la

inversión respecto al plan de desarrollo concertado.


63

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL SISTEMA DE SALUD EN LAS

REGIONES DEL PAÍS 29.


“Organización y gestión de los servicios de salud”

• “Procesos en la atención en el servicio (flujograma de atención de un usuario; localización

de los ambientes administrativos y servicios de los establecimientos de la microrred

(distribución de áreas).

• Disponibilidad de recursos humanos (calificación, formas, modalidades de contrato y,

financiamiento y compromiso social).

• Ambientes de trabajo en los consultorios, áreas administrativas, áreas de espera.

• Procesos administrativos que se realizan para llevar a cabo las actividades intra y

extramurales”.

Gestión de recursos humanos

Educación para el trabajo

• Formación técnica en salud.

• formación profesional en salud.

• Políticas, estrategias y enfoques innovadores en la capacitación de recursos humanos en

salud.

Gestión del trabajo en salud

• Procesos y actores que intervienen en la gestión del trabajo de recursos humanos en el

sector salud.

• Procesos e instrumentos para la gestión del trabajo en los servicios de salud.

Políticas y marco legal que sustenten la viabilidad de investigaciones en salud

Identificación de políticas del sector para realizar investigación.


AMAZONAS

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Amazonas,

incorpora: Investigación sobre procesos en la atención en el servicio: “flujograma de atención

de un usuario; localización de los ambientes administrativos y servicios” de los establecimientos

29 29 “Diplomado de Atención Integral en Salud con enfoque en Salud Familiar e Interculturalidad dirigido a Equipos

Básicos de Salud. OPS/OMS 2013”


64

de la red de salud. Calidad de atención del personal de salud, desde la perspectiva del usuario

Awajun. Entendimiento y aceptabilidad del flujograma de atención por parte de la población

nativa Awajun. Extensión de uso de los servicios de salud por etapas de vida en relación a

profesionales de salud disponibles.

Estudio sobre el nivel de organización de los establecimientos de salud para el trabajo

extramural.

“Disponibilidad de recursos humanos (calificación, formas, modalidades de contrato y,

financiamiento y compromiso social)”, incorpora: Brecha de recursos humanos en el ámbito de

la región por tipo de profesión.

“Situación de los ambientes de trabajo en los consultorios, áreas administrativas, áreas de

espera”.

“Procesos administrativos que se realizan para llevar a cabo las actividades intra y

extramurales”, incorpora: Percepción del personal de salud sobre el trabajo extramural.

Investigación sobre gestión de recursos humanos.


Formación técnica en salud, incorpora: Análisis de plan de estudios en formación de técnicos

en enfermería y la demanda de servicios de atención en el primer nivel de atención. Análisis de

la demanda de incluir en plan curricular el curso de idioma Awajun. Oferta y demanda del

personal técnico.

Formación profesional en salud, incorpora: Pertinencia de las carreras profesionales, según los

indicadores de salud. Validación de los planes de estudio a través de los grupos de interés

(instituciones externas a la universidad). Medición del tipo de enfoque de los planes de estudio

de las facultades de ciencias de la salud (FCS). Análisis de creación de las carreras profesionales,

revisión sistemática de la información. Revisión de los planes curriculares y comparación con

otras universidades.

“Políticas, estrategias y enfoques innovadores en la capacitación de recursos humanos en

salud”, incorpora: Organización de las oficinas de recursos humanos para ejecutar planes

anuales de capacitación. Necesidad de capacitación por competencias al personal de salud.

Identificación de brechas en actualización del personal de salud. Situación de las capacitaciones

(tipo de capacitación) del RRHH. Competencias del personal de salud administrativo

(coordinadores) para educación en adultos y aprendizaje basado en problemas.


• “Procesos y actores que intervienen en la gestión del trabajo de recursos humanos en el sector

salud”, incorpora: Reclutamiento y selección del personal en el ámbito de la región Amazonas.


65

Gestión del recurso humano en el ámbito de la Diresa Amazonas y tasa de rotación de personal.

Evaluación del desempeño del personal del ámbito de la región Amazonas, por grupo

ocupacional y puesto.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud.”

Investigación sobre “políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en

salud”.

Identificación de “políticas del sector para realizar investigación”, incorpora: Nivel de

conocimiento de profesionales de la salud, sobre investigación. Sistema de seguimiento a los

tesistas que se encuentran ejecutando su trabajo de investigación. Medir los avances y acuerdos

con las entidades donde se han formulado los convenios.

LORETO

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud”, incorpora: Organización

de los establecimientos de salud y el trabajo extramural, calidad de atención. Satisfacción de

usuarios externos e internos.


financiamiento y compromiso social)”.


espera”.



Formación técnica en salud, incorpora: Evaluación de currículo de estudios de carreras de salud

en Loreto. Necesidades de carreras para formación de trabajadores de salud. Brechas de

recursos humanos en sistema de salud.

Formación profesional en salud, incorpora: Determinación de perfiles de egresados en carreras

de personal de salud. Demanda y oferta de formación en posgrado. Programas de formación en

gerencia en salud. Satisfacción de los usuarios y su relación con el desempeño por competencias

de los profesionales de salud de la DIRESA Loreto.


salud”. Necesidades de los recursos humanos en capacitación y su condición laboral para

lograrla.


66


“Procesos y actores que intervienen en la gestión del trabajo de recursos humanos en el sector

salud”.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud”.


salud”, identificación de “políticas del sector para realizar investigación”, incorpora: Factores

que determinan en la investigación sobre políticas públicas/salud.

MADRE DE DIOS

Investigación en “Organización y gestión de los servicios de salud”.

Investigación sobre “nivel de organización de los establecimientos de salud para el trabajo

extramural” en la región.




espera”.

Investigación sobre gestión de recursos humanos


Formación técnica en salud, incorpora: Formación de recursos humanos de acuerdo a categoría

(perfil).

Formación profesional en salud, incorpora: Formación de recursos humanos de acuerdo a

categoría (perfil).

Políticas, estrategias y enfoque innovadores en la capacitación de recursos humanos en salud.


“Procesos y actores que intervienen en la gestión del trabajo de recursos humanos en el

servicio público del sector salud”.


Políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud.


67

Identificación de políticas del sector para realizar investigación, incorpora: Formación en

investigación y publicación científica a RRHH.

SAN MARTÍN

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región San Martín.

Investigación sobre nivel de “organización de los establecimientos de salud para el trabajo

extramural” en la región, incorpora: Desarrollo del sistema de salud. Financiamiento en salud.

Tiempo de espera y satisfacción del usuario. Gestión de servicios y financiamiento, promoción

de la salud, indicadores de cobertura.


financiamiento y compromiso social)”, incorpora: Gestión de recursos humanos Brecha de

recursos humanos, productividad, desempeño, seguridad y salud en el trabajo.


espera”.



Formación técnica en salud, incorpora: Oferta educativa. Desarrollo de competencias y talento

humano.

Formación profesional en salud, incorpora: Oferta hospitalaria. Desarrollo de competencias y

talento humano.

Políticas, estrategias y enfoques innovadores en la “capacitación de recursos humanos en

salud”, incorpora: Generación de capacidades en salud.


Procesos y actores que intervienen en la gestión del trabajo de recursos humanos en el sector

salud, incorpora: Gestión del trabajo del recurso humano. Monitoreo y evaluación.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud”. Seguridad y salud

en el trabajo.


salud”, Identificación de “políticas del sector para realizar investigación”, incorpora: Gestión

de la investigación en salud. Política de investigación.


68

UCAYALI

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Ucayali.


extramural” en la región, incorpora: Impacto de la mejora de la organización del servicio de

crecimiento y desarrollo (CRED) en los tiempos de espera y puntos de contacto de madres y

cuidadoras de niños y niñas menores de 3 años.




espera”.



Formación técnica en salud, incorpora: Instrumentos para la evaluación de los laboratorios

clínicos en los establecimientos de salud.

Formación profesional en salud, incorpora: Nivel de satisfacción de los usuarios y su relación

con el desempeño de los profesionales de salud de la DIRESA Ucayali.


salud”. Incorpora: Necesidades de capacitación y preferencias de modalidades de capacitación

de los recursos humanos.



salud”. Incorpora: Factores determinantes en la gestión de recursos humanos de la DIRESA

Ucayali.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud”, incorpora:

Evaluación de desempeño laboral y su relación con la prestación del servicio en la DIRESA

Ucayali.


salud”.

Identificación de “políticas del sector para realizar investigación”, incorpora: Impacto de las

investigaciones sobre políticas públicas.


69

ANCASH

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Ancash,

incorpora: Diagnóstico del funcionamiento de establecimientos de salud y Acreditación.






espera”.



Formación técnica en salud, incorpora: Diagnóstico del perfil del personal técnico. Egresados en

relación a la oferta laboral de personal técnico en salud entrenado. Reconocimiento a la

especialización en el área donde labora el recurso humano. Oferta y demanda para la formación

de profesionales y técnicos en salud. Perfil del egresado profesional de salud. Capacitación en

documentos de gestión pública a personal de salud.

Formación profesional en salud, incorpora: Universidades licenciadas en la región. Perfil del

egresado en relación a la situación de salud de su ámbito. Meritocracia reconocida por el sector.

Licenciamiento de universidades que forman profesionales de salud. Brecha en el logro del

licenciamiento en universidades de la región.

Políticas, estrategias y enfoques innovadores en la capacitación de recursos humanos en

salud, incorpora: Actualización permanente en el área que se ha formado. Capacitación

continua del personal de salud. Impacto de los eventos de capacitación de la ENSAP.

Capacitación de recursos humanos no estables y permanentes.



salud”.


Aplicación de normatividad laboral vigente y evaluación periódica del desempeño en el puesto

de trabajo.


salud”.


70

CAJAMARCA

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Cajamarca,

incorpora: Capacidad resolutiva de los servicios de salud.




financiamiento y compromiso social)”, incorpora. Brecha de recursos humanos.


espera”.



Formación técnica en salud, incorpora: Evaluación del perfil de los técnicos egresados en

relación a la demanda de empleo.

Formación profesional en salud, incorpora: Características del plan de estudios de universidad

pública y la universidad privada en el primer nivel y segundo nivel. Eficiencia de los convenios

docente asistencial.

“Políticas, estrategias y enfoque innovadores en la capacitación de recursos humanos en

salud”, incorpora: Impacto de la capacitación en el desempeño de los recursos humanos en

salud. Aprendizaje basado en problemas en capacitación de recursos humanos.



servicio público del sector salud”, incorpora: Características e impacto de la modalidad de

contrato por servicios no personales en los servicios de salud en primer nivel y segundo nivel de

salud. Perfil del egresado y mercado laboral.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud”, incorpora: Eficiencia

de los aplicativos informáticos en la gestión de los recursos humanos. Demanda social y mercado

ocupacional.

“Investigación sobre políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en

salud. Identificación de políticas del sector para realizar investigación”, incorpora:

Características de la producción universitaria en temas de salud. Eficacia de los convenios

docente asistencial.


71

LIMA PROVINCIAS

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Lima

Provincias, incorpora: Tiempo de espera y capacidad resolutiva del sistema.




financiamiento y compromiso social)”. Brecha de recursos humanos.


espera”.



Formación técnica en salud, incorpora: Revisión y evaluación de perfiles y planes de estudio a

nivel técnico y universitario. estudios de impacto de los egresados en el mercado laboral.

Formación profesional en salud, incorpora: Estudios de mercado ocupacional y demanda social,

para el establecimiento de carreras en salud y postgrado.


salud, incorpora: Demanda social y mercado ocupacional. Estudio de demanda social. TIC en

educación en salud. Tele capacitación.



salud, incorpora: Factores determinantes en la gestión de recursos humanos de la DIRESA Lima.

Procesos administrativos del usuario interno y externo.


Evaluación de desempeño laboral. Determinantes de la gestión de recursos humanos.


salud”. Identificación de “políticas del sector para realizar investigación”, incorpora: Impacto

de las investigaciones sobre políticas públicas.


72

ICA

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Ica,

incorpora: Calidad en los servicios de salud. Gestión de la calidad en salud. aplicación de

procedimientos técnicos.


financiamiento y compromiso social)”, incorpora: Brecha de recursos humanos.


espera”, incorpora: Análisis de la programación anual del mantenimiento de los equipos y

materiales en salud, su utilización y operación de los servicios de calidad.

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud”.


Formación técnica en salud, incorpora: Capacidades por competencia del recurso humano.

Estándares de calidad para el funcionamiento de los institutos.

Formación profesional en salud, incorpora: Oferta de profesionales en relación a la oferta

laboral. Estándares de calidad para el funcionamiento de las universidades estándares de calidad

para el funcionamiento de las escuelas de posgrado.

Políticas, estrategias y enfoque innovadores en la “capacitación de recursos humanos en

salud”, incorpora: Percepción de los trabajadores de salud de la gestión servir.



salud. Incorpora: Capacidad del recurso humano en relación con el posgrado realizado. Oferta

y demanda de los profesionales de la salud.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud “


salud. Identificación de políticas del sector para realizar investigación”, incorpora: Percepción

de la investigación científica en universitarios.

AYACUCHO

Investigación sobre organización y gestión de los servicios de salud de la región Ayacucho,

incorpora: Gestión de los servicios de salud según oferta y demanda. Instituciones prestadoras

de servicios de salud (IPRESS) en la jurisdicción de la DIRESA Ayacucho.


73


financiamiento y compromiso social)”, incorpora: Brecha de recursos humanos. Déficit de

personal técnico en la región Ayacucho.


espera”, incorpora: flujogramas de atención en el marco de la descentralización, organigramas

funcionales.



Formación técnica en salud, incorpora: Brechas en personal técnico de la salud en la región

Ayacucho. El idioma quechua.

Formación profesional en salud, incorpora: Brechas de profesionales de la salud en la región.

Personal de salud capacitado en los cursos y diplomados virtuales y reflejo de aprendizajes en

sus ámbitos de trabajo. Sostenibilidad de enfoques y metodologías de capacitación exitosas,

desarrolladas por proyectos en la región. El idioma quechua. Desarrollo de recursos humanos y

capacitación en salud pública.


salud.



salud”, incorpora: Información ingresada al Sistema Nacional de Información de Recursos

Humanos en Salud y al Aplicativo Informático para el Registro Centralizado de Planillas y de

Datos de los Recursos Humanos del Sector Público (AIRHSP) del Ministerio de Economía y

Finanzas (MEF), tiene brechas a nivel de las redes de salud. Proceso de reclutamiento y selección

de personal se evidencia constantemente la anulación de estos procesos por convocatorias mal

llevadas por las redes de salud. La dotación de recursos humanos está supeditada al presupuesto

asignado, que no toma en cuenta las brechas existentes con relación a la población que atiende

en los diferentes perfiles profesionales.



salud”. Identificación de “políticas del sector para realizar investigación”, incorpora:

Importancia de la investigación en salud, 90% de investigaciones en temas que no se encuentran

priorizados. Directrices de aplicación nacional en materia de investigación, que permitan la

regulación regional de la investigación en salud. Financiamiento destinado a la investigación

desde el ámbito de salud. Registro específico de investigaciones en salud. Investigación como

prioridad en la región. Presupuesto para realizar investigación en salud desde el sector salud.


74

HUANCAVELICA

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región

Huancavelica, incorpora: Relación entre los “servicios de salud y la organización de los servicios

de salud en el Modelo de Atención Integral de Salud basado en Familia y Comunidad (MAIS-FC)”.

Seguridad en el Trabajo.




espera”.

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud.”


Formación técnica en salud, incorpora: Evaluación de demanda personal técnico y cobertura en

servicios de salud. Oferta y demanda para la creación o ampliación de coberturas en los

programas de formación profesional o técnico en salud. Demanda ocupacional por el personal

técnico en los servicios de salud.

Formación profesional en salud, incorpora: Demanda profesional y cobertura en servicios de

salud. Cumplimiento adecuado de acciones preventivo-promocionales en salud y de prácticas

clínicas para el primer nivel de atención. Pertinencia y eficacia en la contribución de las

investigaciones en la formulación de políticas y programas de salud acorde a la realidad regional.

Desempeño docente en la formación profesional. Competencias de formación profesional en

egresados. Impacto y eficacia de la formación profesional por convenios interinstitucionales.

Desempeño del estudiante de pregrado frente al acceso a prácticas clínicas hospitalarias.


salud”, incorpora: Percepción del personal de salud sobre las políticas y programas de

capacitación y formación de recursos humanos.



salud”, incorpora: Demanda profesional en los servicios de salud. Satisfacción laboral en los

trabajadores de la salud. Funcionabilidad de las estructuras gubernamentales y servicios de

salud. Competencias y desempeño de recursos humanos en los distintos niveles de atención en

salud.


Funcionabilidad y efectividad del sistema de información de recursos humanos para la toma de

decisiones. Gestión de talento humano. Caracterización de perfiles de RHUS para puestos en los

servicios de salud. Racionalización de recursos humanos.


75



y pertinencia de las investigaciones en salud en las instituciones formadoras en pre y posgrado.

Ética en la investigación. Viabilidad de la investigación en salud bajo el marco de la normatividad

vigente. Articulación inter y multisectorial para la investigación en salud. Gestión administrativa

integral en recursos humanos en salud. Operatividad de las políticas de investigación en salud.

CUSCO

Articulación de las relaciones intersectoriales: salud, educación y campos clínicos.

Articulación del perfil del egresado, planes de estudios y necesidades del sector salud.

LA LIBERTAD

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región La Libertad,

incorpora: Estudio sobre tiempos y movimientos, clima laboral. Satisfacción del usuario externo.

Tecnología según capacidad resolutiva de los establecimientos de salud.




espera”.

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud”


Formación técnica en salud, incorpora: Formación del profesional técnico de salud según su

perfil de egreso. Demanda de alumnos a los institutos de educación superior tecnológica y su

expectativa de trabajo.

Formación profesional en salud, incorpora: Demanda de alumnos de las universidades privadas

y oportunidad para el logro de sus competencias según su plan curricular. Enfoque de los planes

de Estudio: biologista, recuperativo y salud pública. Efectividad de las modalidades y tipos de

capacitación en servicio en el mejoramiento del desempeño del personal de salud.


salud”, incorpora: Políticas de formación y capacitación de recursos humanos técnicos y

profesionales en concordancia con la política sanitaria regional. Articulación docencia - servicio

en formación del recurso humano de salud. Efectividad del enfoque por competencias.

Modalidad presencial. utilización del enfoque tradicional.


76



salud, incorpora: INFORHUS un sistema eficiente en la gestión de los Recursos Humanos.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud”, incorpora: Gestión

de recursos humanos, identificación de brechas y sistemas de información. Factores que

influyen en el diseño de criterios de evaluación del desempeño con enfoque por competencias.

Factores que influyen en el diseño de criterios para el Plan de Puestos laborales y salarios.

Investigación sobre políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en

salud. Identificación de políticas del sector para realizar investigación, incorpora: El proceso de

descentralización y los procesos de articulación docencia-servicio son facilitadores del desarrollo

de la Investigación. “Cumplimiento de los Convenios de Cooperación Docente Asistencial en

investigación”.

LAMBAYEQUE

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región

Lambayeque, incorpora: Estudio sobre tiempos y movimientos, clima laboral. Satisfacción del

usuario externo. Tecnología según capacidad resolutiva de los establecimientos de salud.




espera”.

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud.”


Formación técnica en salud, incorpora: Formación del profesional técnico de salud según su

perfil de egreso. Demanda de alumnos a los institutos de educación superior tecnológica y su

expectativa de trabajo.

Formación profesional en salud, incorpora: Demanda de alumnos de las universidades privadas

y oportunidad para el logro de sus competencias según su plan curricular. Enfoque de los planes

de estudio: biologista, recuperativo y salud pública. Efectividad de las modalidades y tipos de

capacitación en servicio en el mejoramiento del desempeño. Análisis situacional de la formación

de profesionales de la salud en pre grado, segunda especialidad y residentado.


salud”, incorpora: Políticas de formación y capacitación de recursos humanos técnicos y

profesionales en concordancia con la política sanitaria regional. Articulación docencia - servicio

en formación del recurso humano de salud. Enfoque por competencias en la “capacitación de


77

los recursos humanos en salud”. Modalidad. Utilización del enfoque tradicional en la

capacitación de los recursos humanos en salud. Articulación entre las instituciones académicas

y políticas sectoriales.


Procesos y actores que intervienen en la “gestión del trabajo de recursos humanos en el sector

salud”. incorpora: INFORHUS un sistema eficiente en la gestión de los recursos humanos.

Eficacia en la articulación intra sectorial de los procesos para la gestión de recursos humanos.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud”, incorpora: Gestión

de recursos humanos en salud; identificación de brechas y sistemas de información. Factores

que influyen en el diseño de criterios de evaluación del desempeño con enfoque por

competencias. Factores que influyen en el diseño de criterios para el plan de puestos laborales

y salarios.


salud. Identificación de políticas del sector para realizar investigación, incorpora: El Proceso de

descentralización y los procesos de articulación docencia-servicio son facilitadores del desarrollo

de la investigación. Cumplimiento de los “convenios de cooperación docente-Asistencial en

investigación”.

PIURA

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Piura,

incorpora: Nivel de EESS con infraestructura inadecuada. Estimación de nivel de calidad de

atención. Evaluación de propuesta de mejora implementadas. Valoración de cumplimiento de

guías de atención. Eficacia de actividades sanitarias en relación a procesos administrativos de

soporte.


financiamiento y compromiso social)”, incorpora: Hacinamiento laboral e infecciones intra

hospitalarias.



Formación técnica en salud, incorpora: Evaluación del perfil de técnicos de enfermería.

Formación profesional en salud, incorpora: Perfil profesional en relación a problemática

sanitaria del entorno. Currículo educativo en salud y realidad sanitaria.


salud”, incorpora: Impacto de la capacitación en la eficiencia laboral. Eficacia de modalidades


78

de capacitación en el logro de competencias. Impacto de los enfoques de capacitación en la

eficiencia laboral. Política sanitaria.



servicio público del sector salud”, incorpora: Identificación de desigualdades en la distribución

de recursos humanos, productividad de recursos humanos. Evaluación de gestión laboral y

productividad. Evaluación de nivel de capacitación y concordancia con cargos que desempeñan.

Evaluación de la gestión laboral y productividad de los actores. Capacitación de personal e

indicadores de salud en la región Piura.


Diagnóstico del sistema de información de recursos humanos en la región Piura. Número real

de profesionales por 10,000 habitantes en zonas de extrema pobreza de la región Piura.

Diagnóstico del tipo de modalidades empleadas para el reclutamiento y selección en la región.

Evaluación del desempeño del recurso humano según modalidad de contrato. Evaluación de

desempeño de funcionarios de la región Piura. Gestión de recursos humanos e indicadores

sanitarios en la región Piura.



Identificación de información relacionada con las políticas de investigación del sector.

Evaluación e impacto de políticas de investigación en la gestión de sanitaria. Evaluación del rol

de los comités de investigación e innovación tecnológica. Evaluación de la ejecución de

investigaciones según líneas de investigación. Evaluación de los aportes de investigaciones a

nivel universitario. Evaluar impacto de intervenciones de capacitación en los servicios de salud.

Evaluar implementación de las líneas de investigación y generación de evidencias en la solución

de problemas sanitarios. Investigación en salud y su articulación con la academia, sector salud y

sociedad civil en la región Piura.

TUMBES

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Tumbes,

incorpora: Aplicación del MAIS en los procesos de atención en salud.

Tiempo de espera para la atención. Cumplimiento de flujos de atención según organización del

EESS. Gestión de los servicios de salud en enfoque de las redes integrales.


financiamiento y compromiso social)”, incorpora: Hacinamiento laboral e infecciones intra

hospitalarias.


espera” incorpora: Ambientes de trabajo que cumplen con normatividad en su estructura física.

Normas de distribución y construcción de ambientes destinados a salud están acordes a la

realidad local (lluvias, altas temperaturas).


79



Formación técnica en salud, incorpora: Estudio de demanda y oferta de servicios técnicos (no

profesionales) en salud en la región Tumbes. Competencias de los recursos humanos técnicos

en salud. Competencias y perfiles en formación de recursos humanos técnicos de los institutos

de formación académica. Estudio de oferta y necesidad real de recursos humanos técnicos.

Formación profesional en salud, incorpora: Competencias y perfiles en formación de recursos

humanos profesionales en la región Tumbes. Estudio de oferta y necesidad real de recursos

humanos profesionales en salud. Competencias y perfiles en formación de recursos humanos

profesionales en la región Tumbes. Estudio de oferta y necesidad real de recursos humanos

profesionales en salud. Oferta de programas de segundo nivel en universidades públicas y

privadas y necesidades de salud y política regional.

Políticas, estrategias y enfoque innovadores en la capacitación de recursos humanos en salud,

incorpora: Adecuación de políticas nacionales a la realidad local. Efectividad de los diferentes

tipos de capacitación en la región Tumbes. Costo-efectividad de las diferentes modalidades de

capacitación. Políticas de formación de recursos humanos técnicos y profesionales en

concordancia con la política sanitaria nacional y regional. Capacitación de personal e indicadores

de salud.



servicio público del sector salud”, incorpora: Oferta y demanda en los servicios de recursos

humanos en salud. Perfil profesional y necesidades de salud de la región.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud”, incorpora: Recursos

humanos según número de habitantes. Disponibilidad de recursos humanos profesionales

(médicos, enfermeras, obstetras y odontólogos) por 1000 habitantes. Disponibilidad de recursos

humanos especializados por 1000 habitantes, según nivel de complejidad de servicios de salud.

Investigación sobre “políticas y marco legal que sustenten la viabilidad de investigaciones en


Prioridades acordes a la realidad regional. Presupuestos y su distribución acorde a las

prioridades regionales de investigación. Formación de recursos acordes a prioridades regionales.

Existen fuentes de financiamientos necesarias y suficientes para incentivar la investigación.

Normatividad regional que apoye las fuentes de financiamiento para investigación en la región.

La investigación formativa a nivel pregrado y posgrado. Investigación a nivel de profesionales en

los servicios de salud. Estímulos para la investigación en los centros laborales.

Organismos estatales y, publicación y difusión de investigación del personal de salud. Causas y


80

factores asociados al desarrollo de investigación en la práctica de salud.

Capacidades del recurso humano en investigación. Convenios con organizaciones públicas y

privadas nacionales y regionales. Políticas de investigación en salud y su articulación con la

academia, sector salud y sociedad civil.

AREQUIPA

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Arequipa,

incorpora: Impacto de los procesos de mejora continua sobre el tiempo de espera para la

consulta y la percepción de la calidad por el usuario de los servicios de salud. Auditorías de

calidad para mejora de los servicios de salud.




espera”.


Formación técnica en salud, incorpora: Nivel de competencia y habilidades que muestran

técnicos egresados de los institutos tecnológicos superiores que laboran en los EESS, Carreras

técnicas de salud con formación general. Diseño de los contenidos educativos orientados a la

satisfacción de las necesidades sanitarias en los distintos niveles de atención

Formación profesional en salud, incorpora: Nivel de satisfacción de los usuarios externos y su

relación con el desempeño de los profesionales de salud en los establecimientos de salud.

Carreras profesionales de salud y ejes transversales en formación en gestión y calidad.


salud”, incorpora: Necesidades de capacitación de los trabajadores de salud que permitan

brindar servicios de salud con calidad y eficiencia. Planificación de la capacitación y priorización

de problemas sanitarios. Desarrollo de metodologías para la elaboración del Plan de Desarrollo

de las Personas (PDP) de manera continua.



salud”. incorpora: Brecha de RRHH en los establecimientos de salud de las redes de salud en

Arequipa. Factores determinantes en la gestión de RRHH y su relación con la prestación en los

servicios de salud. Actualización de los documentos de gestión: CAP, MOF, ROF y elaboración de

los perfiles de puesto en los procesos de selección del recurso humano.


81

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud”. Incorpora: Análisis

de los documentos de gestión: CAP, MOF, ROF y elaboración de los perfiles de puesto en los

procesos de selección del recurso humano.



de las investigaciones en las políticas públicas en salud.

MOQUEGUA

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Moquegua,

incorpora: Flujogramas en el hospital para la atención del paciente. Personal y sobrecarga

laboral. Satisfacción del paciente en la consulta externa del Hospital Regional Moquegua.

Evaluación de actividades intra y extramurales en el Hospital Regional Moquegua. Limitado uso

de tecnologías. Nivel organización de los servicios de salud según normas.




espera”.



Formación técnica en salud, incorpora: Satisfacción del desarrollo profesional en alumnos de

las carreras en salud de la Universidad José Carlos Mariátegui.

Formación profesional en salud, incorpora: Satisfacción del desarrollo profesional en alumnos

de las carreras en salud de la Universidad José Carlos Mariátegui. Análisis de los contenidos

curriculares y determinar si los contenidos educativos están orientados a la satisfacción de las

necesidades sanitarias en los distintos niveles de atención.


salud”, incorpora: Necesidades de capacitación de los trabajadores de salud que permitan

brindar servicios de salud con calidad y eficiencia. Planificación de la capacitación y priorización

de problemas sanitarios. Desarrollo de metodologías para la elaboración del PDP de manera

continua.


Procesos y actores que intervienen en la gestión del trabajo de “recursos humanos en el sector

salud”, incorpora: Índice de tasa ocupacional del personal técnico de enfermería.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud”. Incorpora: Análisis

de los instrumentos de gestión.


82


salud”. Identificación de “políticas del sector para realizar investigación”.

TACNA

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Tacna,

incorpora: Evaluación de los sistemas de salud. Participación de las instituciones formadoras en

los programas de especialización de gestión y organización de los sistemas de salud. Gestión de

los servicios de salud.


financiamiento y compromiso social)”


espera”.



Formación técnica en salud, incorpora: Estudios de factibilidad de la necesidad de puestos

ocupacionales. Articulación de los contenidos educativos orientados a la satisfacción de las

necesidades sanitarias en los distintos niveles de atención.

Formación profesional en salud, incorpora: Socialización y actualización de las normativas con

las universidades. Formación de los profesionales en salud familiar y comunitaria.


salud”, incorpora: Correlación entre la formación académica de los profesionales de la salud y

el desarrollo de sus competencias dentro los servicios de salud. Planificación de la capacitación

no acorde con la priorización de problemas sanitarios.



salud”. Incorpora: Estudio de oferta y demanda de profesionales de la salud. Idoneidad en los

perfiles del recurso humano que ejerce la gestión en salud.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud.”


salud. Identificación de políticas del sector para realizar investigación. Incorpora: Priorización

de las líneas de investigación en salud


83

CALLAO

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Callao,

incorpora: Influencia del estrés laboral en el compromiso organizacional de los trabajadores.




espera”.



Formación técnica en salud, incorpora: Estudio de línea de base para determinar las

necesidades de capacitación en los trabajadores de la DIRESA Callao.

Formación profesional en salud, incorpora: Estudio de línea de base para determinar las

necesidades de capacitación en los trabajadores de la DIRESA Callao.

Políticas, estrategias y enfoque innovadores en la capacitación de recursos humanos en salud.



salud, incorpora: Evaluación de capacidades en trabajadores de salud para la prevención y el

control de daños de enfermedades no transmisibles.

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud. “


salud. Identificación de políticas del sector para realizar investigación, incorpora: Estudio de

línea de base para determinar las necesidades de investigación en la DIRESA Callao.

ABANCAY

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Abancay, incorpora: Estudio sobre el nivel de organización de los establecimientos de salud para el trabajo extramural.




espera”.


84



Formación técnica en salud, incorpora: Necesidad de capacitación por competencias del

personal de salud. Identificación de brechas en actualización de personal de salud.

Formación profesional en salud, incorpora: Necesidad de capacitación por competencias del

personal de salud. Identificación de brechas en actualización de personal de salud.


salud”, incorpora: Organización de las oficinas de recursos humanos para ejecutar planes

anuales de capacitación.



salud”, incorpora. Reclutamiento y selección del personal en el ámbito de la región Apurímac.


Investigación sobre políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud. Identificación de políticas del sector para realizar investigación, incorpora: Medir los avances y acuerdos con las entidades donde se han formulado los convenios. Investigación sobre políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud.

PUNO

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Puno, incorpora: Investigación sobre procesos en la atención en el servicio: flujograma de atención de un usuario. Calidad de atención del personal de salud, desde la perspectiva del usuario quechua y aymara. Entendimiento y aceptabilidad del flujograma de atención por parte de la población originaria quechua y aymara. Estudio sobre el nivel de “organización de los establecimientos de salud” para el trabajo extramural, según categorización, capacidad resolutiva y otros, con preferencia del primer nivel de atención.




espera”

Investigación sobre “gestión de recursos humanos”, incorpora: Extensión de uso de los

servicios de salud por etapas de vida en relación a profesionales de salud disponibles.



85


en enfermería. Demanda de RHUS en los servicios de atención en el primer nivel de atención.

Formación profesional en salud, incorpora: Formación profesional en salud, pertinencia de las carreras profesionales, según los indicadores de salud. Validación de los planes de estudio a través de los grupos de interés (instituciones externas a la universidad). Medición del tipo de enfoque de los planes de estudio de las Facultades de Ciencias de la Salud. Análisis de creación de las carreras profesionales, revisión sistemática de la información. Revisión de los planes curriculares y comparación con otras universidades.

“Políticas, estrategias y enfoques innovadores en la capacitación de recursos humanos en salud”. incorpora: Organización de las instancias de recursos humanos para ejecutar planes anuales de capacitación por competencias al personal de salud. Identificación de brechas en actualización de personal de salud. Formación integral en salud. Gestión del recurso humanos en el ámbito de la DIRESA Puno y tasa de rotación de personal. Evaluación del desempeño del personal del ámbito de la región Puno, por grupo ocupacional y puesto.


Procesos y actores que intervienen en la “gestión del trabajo de recursos humanos en el sector

salud”, incorpora: Sistema de reclutamiento y selección del personal en el ámbito de la región

Puno. Satisfacción del cliente interno de los servicios de salud.


Investigación sobre “políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud” en los servicios y programas. Identificación de “políticas del sector para realizar investigación”, incorpora: Enfoques y metodologías de investigación. Sistema de seguimiento a los tesistas que se encuentran ejecutando su trabajo de investigación. Medir los avances y acuerdos de los convenios con las entidades participantes. Impacto de las investigaciones en la resolución de problemas de salud.

PASCO

Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Pasco, incorpora: Investigación sobre procesos en la atención en el servicio: flujograma de atención de un usuario. Calidad de atención del personal de salud, desde la perspectiva del usuario quechua. Entendimiento y aceptabilidad del flujograma de atención por parte de la población originaria quechua. “Organización de los establecimientos de salud” para el trabajo extramural, según categorización y capacidad resolutiva y otros, con énfasis en el primer nivel de atención.




espera”


86

Investigación sobre “gestión de recursos humanos”, incorpora: Extensión de uso de los

servicios de salud por etapas de vida en relación a profesionales de salud disponibles.



en enfermería y la demanda de servicios de atención en el primer nivel de atención.

Formación profesional en salud, incorpora: Formación profesional en salud, pertinencia de las carreras profesionales, según los indicadores de salud. Validación de los planes de estudio a través de los grupos de interés (instituciones externas a la universidad). Medición del tipo de enfoque de los planes de estudio de las FCS. Análisis de creación de las carreras profesionales, revisión sistemática de la información. Revisión de los planes curriculares y comparación con otras universidades.

“Políticas, estrategias y enfoques innovadores en la capacitación de recursos humanos en salud”, incorpora: Capacitación por competencias del personal de salud. Identificación de brechas en la actualización del personal de salud. Formación integral en salud. Gestión del recurso humanos en el ámbito de la Diresa y tasa de rotación de personal. Evaluación del desempeño del personal del ámbito de la región, por grupo ocupacional y puesto. Gestión del trabajo en salud


salud”, incorpora: Sistema de reclutamiento y selección del personal en el ámbito de la región

Pasco.


Investigación sobre “políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud” en los servicios y programas. Identificación de “políticas del sector para realizar investigación”, incorpora: Investigación sobre políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud. Nivel de conocimiento de profesionales de la salud sobre investigación en el sector salud. Sistema de seguimiento a los tesistas que se encuentran ejecutando su trabajo de investigación. Medir los avances y acuerdos con las entidades donde se han formulado los convenios.

HUÁNUCO

“Investigación sobre organización y gestión de los servicios de salud” de la región Huánuco.




espera”.



87


Formación técnica en salud.

Formación profesional en salud, incorpora: Formación profesional en salud, pertinencia de las carreras profesionales, según los indicadores de salud. Validación de los planes de estudio a través de los grupos de interés (instituciones externas a la universidad). Medición del enfoque de los planes de estudio de las FCS. Análisis de la creación de las carreras profesionales, revisión sistemática de la información. Revisión de los planes curriculares y comparación con otras universidades. Políticas, estrategias y enfoques innovadores en la capacitación de recursos humanos en salud. Organización de las instancias de recursos humanos para ejecutar planes anuales de capacitación.

“Políticas, estrategias y enfoques innovadores en la capacitación de recursos humanos en salud”, incorpora: Capacitación por competencias del personal de salud. Identificación de brechas en actualización del personal de salud. Formación integral en salud. Gestión del recurso humano en el ámbito de la Diresa y tasa de rotación de personal. Evaluación del desempeño del personal del ámbito de la región, por grupo ocupacional y puesto.



salud”, incorpora: Sistema de reclutamiento y selección del personal en el ámbito de la región.

Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud.

Investigación sobre políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud en los servicios y programas. Identificación de políticas del sector para realizar investigación, incorpora: Investigación sobre políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud. Nivel de conocimiento de los recursos humanos de la salud, sobre las normas de investigación en el sector salud. Sistema de seguimiento a los tesistas que se encuentran ejecutando su trabajo de investigación. Medir los avances y acuerdos con las entidades donde se han formulado los convenios.

JUNÍN Investigación sobre “organización y gestión de los servicios de salud” de la región Junín,

incorpora: Evaluación del sistema de atención de salud en la región. Identificación de políticas

regionales que garanticen servicios de salud con enfoque intercultural y territorial. La calidad

del sistema de salud pública: Resultados de la gestión exitosa, demostrable a proveedores y

usuarios de los servicios. Estudios de satisfacción del usuario.

“Disponibilidad de recursos humanos (calificación, formas modalidades de contrato y



espera”


88


Formación técnica en salud.

Formación profesional en salud, incorpora: Relación del perfil profesional y del perfil laboral del

médico y enfermera, formados en las universidades de la región. Evaluación del “desarrollo de

capacidades” para el trabajo interdisciplinario en salud pública. Necesidad de capacitación

presencial y virtual por enfermedad frecuente y por dialecto local al personal de salud.

Políticas, estrategias y enfoque innovadores en la capacitación de recursos humanos en salud, incorpora: Capacitación por competencias del personal de salud. Identificación de brechas en actualización de personal de salud. Formación integral en salud. Evaluación del desempeño del personal del ámbito de la región, por grupo ocupacional y puesto.



salud”, incorpora: Relación de las competencias del capital humano y la toma de decisiones que

incluyen la gestión de los recursos humanos, comunicación eficaz y capacidad de liderazgo.

“Procesos y actores que intervienen en la gestión del trabajo de recursos humanos del servicio

público, en el sector salud”. Incorpora: Reclutamiento y selección del personal de salud en el

ámbito de la región Junín. Gestión del recurso humano en el ámbito de la DIRESA Junín y tasa

de rotación de personal. Acciones de PROFAM y los indicadores de programas presupuestales

en la región Junín

“Procesos e instrumentos de gestión del trabajo en los servicios de salud”, incorpora: Política

de recursos humanos y formulación de instrumentos de evaluación del desempeño laboral

basado en competencias. Evaluación del desempeño laboral del personal del primer nivel de

atención y su influencia en el cumplimiento de metas físicas y presupuestales del presupuesto

por resultados.

Investigación sobre #políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud” en los servicios y programas. Identificación de “políticas del sector para realizar investigación”. Incorpora: Investigación sobre políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud. Nivel de conocimiento de los profesionales de la salud sobre las normas de investigación en el sector salud. Medir los avances y acuerdos de los convenios con entidades públicas y privadas sobre investigación. Nivel de aplicación de los resultados de trabajos de investigación en los servicios de salud, realizados en la región Junín. Identificación de políticas para fomentar la publicación de trabajos de investigación e incentivos a trabajos publicados.


89

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA PRIORIZADAS

PARA EL ÁMBITO NACIONAL


90

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN ACCESIBILIDAD AL SISTEMA DE SALUD Y COBERTURA EN LOS

SERVICIOS DE SALUD EN EL ÁMBITO NACIONAL.


• “Composición de la red de servicios de salud en las regiones y Lima Metropolitana, según su

relación con las unidades de salud y los segmentos componentes del sistema”. Incorpora:

Repercusión de las redes integradas de salud, articulación del sistema y servicios de salud

con el marco de salud intercultural. Gestión de las redes en la atención integral e integrada de

los servicios de salud e impacto en indicadores. Repercusión de la fragmentación del sistema de

salud sobre indicadores.

• “Estudio de la cobertura en los servicios de salud”, incorpora: Oferta y demanda en población

vulnerable, población migrante y accesibilidad a los servicios de salud en las regiones del

país y Lima Metropolitana, procesos para el aseguramiento universal en salud.

• “Composición de la red de servicios de salud según su dependencia administrativa y estructura

de la provisión de servicios en las regiones Lima Metropolitana”. Incorpora: Sistema de

información articulada en salud.

• “Estudio de la accesibilidad a los servicios, identificando los factores que facilitan o dificultan

la búsqueda de obtención de atención en salud”. Incorpora: Gestión de los servicios de salud

en el primer nivel de atención, factores que limitan la accesibilidad al sistema de salud,

Interculturalidad en salud, barreras que dificultan el acceso a los servicios de salud, factores

asociados a la deserción en intervenciones sanitarias priorizadas.

• “Primer contacto”, incorpora: Satisfacción de las necesidades de salud de la población y la

oferta de servicios de salud.


91

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN “ATENCIÓN INTEGRAL E INTEGRADA CON ENFOQUE DE SALUD

FAMILIAR Y COMUNITARIA EN LOS SERVICIOS DE SALUD” EN EL ÁMBITO NACIONAL


• “Situación de salud de la población y las familias asignadas a las redes y microrredes”,

incorpora: Factores asociados a la fragmentación de la atención integral e integrada, embarazo

adolescente asociados a factores culturales, morbilidad materna extrema, mortalidad perinatal,

enfermedades transmisibles y no transmisibles, daños de riesgo emergentes y reemergentes.

Evaluación integrada e integral de la persona, familia y comunidad de intervenciones sanitarias.

Factores de riesgo asociados a enfermedades prevalentes por cursos de vida. Situación de la

salud mental por curso de vida.

• “Oferta y la operación de los servicios de salud y la red de atención de los servicios de salud”,

incorpora: Gestión de emergencias y desastres en salud, calidad de los servicios de salud extra

e intramuro. Evaluación integrada e integral de la persona, familia y comunidad de

intervenciones sanitarias. Capacidad de respuesta de las redes según escalas de riesgos.

Mecanismos de estandarización de los procedimientos en la atención de los usuarios en los

servicios de salud. Determinación de flujos de referencia y contrarreferencia para la

optimización en la continuidad de la atención de los usuarios bajo el modelo de redes integradas.

• “Acciones de salud orientadas a las familias, que se realizan en el ámbito de las redes y

microrredes”, incorpora: Atención en salud por etapas de vida. Actividades de prevención en las

familias. Actividades con las familias. Salud familiar y comunitaria. Salud integral del adolescente.

Violencia familiar. Determinantes socioculturales y biológicos en la salud familiar y comunitaria.

Conocimientos, actitudes y prácticas de los estilos de vida saludables en las familias

• “Actividades con las comunidades; instituciones públicas, privadas y organizaciones de la

comunidad y la iglesia que realizan actividades con las familias y que contribuyen con el

cuidado de la salud”, incorpora: Salud y medio ambiente. Programa de salud familiar y

comunitaria. Violencia familiar. Enfoque intercultural en el trabajo con familias y

comunidad. Articulación de la normatividad del sector salud con la formación académica en

salud familiar y comunitaria. Gestión, competencias e impacto en la atención comunitaria

en el modelo del MAIS. Participación comunitaria social y comunitaria e indicadores

sanitarios en escenarios del MAIS en familia y comunidad. Impacto de la labor del promotor

en la comunidad sobre el conocimiento, actitudes y prácticas en relación a problemas de

salud priorizados.


92

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LAS

ENFERMEDADES EN EL ÁMBITO NACIONAL


• “Repercusión de los planes de promoción y prevención en los indicadores de salud de las

redes y microrredes de salud”, incorpora: Gestión territorial y gobierno. Caracterización de

los estilos de vida saludables en las familias. Determinantes de la salud. Influencia de los

determinantes sociales en la prevalencia de las enfermedades. Gestión de planes

participativos en la promoción de la salud y prevención de la enfermedad en concordancia

con la realidad sociocultural de la comunidad. Medición e impacto de intervenciones

preventivo-promocionales en la comunidad. Evaluación del impacto de la promoción del

lavado de manos. Factores que intervienen en la adherencia a tratamientos y medidas

profilácticas.

• “Situación social y cultural de salud de la comunidad en las redes y microrredes”,

incorpora: Participación ciudadana y empoderamiento social en salud. Identificación de

metodologías exitosas de intervención comunitaria en prevención y promoción. Nivel de

comunicación en la prestación de servicio de salud. Nivel de articulación de las acciones

desarrolladas por los programas presupuestales de Salud de las Personas con las de

Promoción de la Salud.


93

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL SISTEMA DE SALUD EN EL

ÁMBITO NACIONAL


• “Organización y gestión de los servicios de salud”, incorpora: Procesos en la atención en el

servicio: flujograma de atención de un usuario, localización de los ambientes administrativos

y servicios de los establecimientos de la microrred (distribución de áreas). Capacidad

resolutiva de los establecimientos de salud. Demanda social y mercado ocupacional en

salud. Gestión de procesos administrativos y asistenciales. Tecnología de información y

comunicación en salud. Gestión de la calidad en salud. Organización y gestión de los servicios

de salud, articulado con las instituciones formadoras de salud y enmarcado dentro de la

gestión de la calidad. Situación de los ambientes de trabajo en los consultorios, áreas

administrativas, áreas de espera de un establecimiento de salud. Procesos administrativos

en la ejecución de las actividades intra y extramurales.

• “Disponibilidad de recursos humanos: calificación, formas, modalidades de contrato y,

financiamiento y compromiso social”, incorpora: Evaluación de la necesidad de puestos

ocupacionales y rediseño de las competencias educativas orientadas a la satisfacción de las

necesidades sanitarias en los distintos niveles de atención. Desarrollo integral de recursos

humanos en salud.

• “Gestión de recursos humanos”


Políticas de formación y capacitación de recursos humanos técnicos y profesionales en

concordancia con la política sanitaria nacional y regional. Evaluación de las políticas sectoriales

(MINSA y Universidades) en la formación de los profesionales de la salud. Formación técnica y

su repercusión en indicadores de salud. Formación profesional en salud de acuerdo a la realidad

sociosanitaria priorizada en los diferentes niveles de atención. Políticas, estrategias y enfoques

innovadores para la capacitación de recursos humanos en salud.


Políticas de gestión de recursos humanos e indicadores sanitarios. “Procesos y actores que

intervienen en la gestión del trabajo de los recursos humanos” durante el servicio público del

sector salud. Procesos e instrumentos de “gestión del trabajo en los servicios de salud”.

Evaluación de procesos de gestión en la selección del recurso humano.

Políticas y marco legal que sustente la viabilidad de investigaciones en salud, incorpora:

Identificación de políticas del sector para realizar investigación. Gestión operativa de las políticas

de investigación en salud. Investigación en salud y su articulación con la entidades formadoras

y sociedad civil. Las políticas de investigación en salud y su articulación con la academia, sector

salud y sociedad civil. Evaluación de la gestión del recurso humano y el rendimiento de los

sistemas de salud.

________________________

prioridades de investigación en salud pública desde la...

Documents