Principios de la responsabilidad social y la solidaridad.

Artículo 13. La responsabilidad social y la solidaridad

Constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. Todo y toda estudiante… del subsistema de Educación universitaria…debe contribuir con el desarrollo de la Nación, mediante la práctica de actividades comunitarias…”

Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior

Objeto Artículo 1

Normar la prestación del servicio comunitario.

Ámbito de aplicación Artículo 3 En el área geográfica del territorio nacional que determine la Institución de Educación Superior.

Definición Servicio Comunitario. Artículo 4. A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad.

Requisito para la obtención del título

Artículo 6. El servicio comunitario es un requisito para la obtención del título de educación superior.

Fines del servicio comunitario: Artículo 7. El servicio comunitario tiene como fines:

Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana.

Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.

Enriquecer la actividad de educación superior, a través del aprendizaje servicio, con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica, artística, cultural y deportiva.

Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad, para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana.

Formar, a través del aprendizaje servicio el capital social en el país.

Duración del servicio comunitario

Artículo.8 El servicio comunitario tendrá una duración mínima de ciento veinte horas académicas, las cuales se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses.

De la capacitación. Artículo.12 Programar seminarios, cursos o talleres sobre la realidad comunitaria, Capacitar al personal académico y estudiantil para la ejecución del servicio comunitario

• Artículo 15. Atribuciones de las Instituciones de Educación Superior

Garantizar que los proyectos aprobados por la institución, estén orientados a satisfacer las necesidades de la comunidad.

Ofertar a los estudiantes de educación superior los proyectos existentes, según su perfil académico.

Expedir la constancia de culminación de prestación del servicio comunitario

Brindar al estudiante la asesoría necesaria para el cumplimiento del servicio comunitario.

Adaptar la duración del servicio comunitario a su régimen académico.

ARTÍCULO Nº 6. El Servicio Comunitario tiene las siguientes características:

1. OBLIGATORIEDAD: requisito de carácter obligatorio para la obtención de título.

2. GRATUIDAD: no genera derecho de carácter laboral.

3. TEMPORALIDAD: duración mínima de 120 horas, no menor de tres (3) meses, ni mayor de 12 meses.

Las horas se computarán: no más de ocho (8) horas por día y no menos de seis (6) horas por semana.

Artículo 20. Obligaciones de los prestadores del Servicio Comunitario:

• Aprobar Taller de Inducción…

• Solicitar adscripción al proyecto…

• Elaborar informe semanal… de acuerdo al cronograma…

• Cumplir puntualmente con todas las actividades programadas…

• Acatar las directrices y orientaciones de la Coordinación…

• Actuar con honestidad y responsabilidad…

• Rendir ante las autoridades los informes requeridos …

• No obtener beneficios económicos personales, ni por si mismos ni por terceros… Cumplir con lo establecido en la L.S.C.E.E.S.

ARTÍCULO 39. FUNCIONES DEL TUTOR:

• Informar a los prestadores de Servicio Comunitario sus atribuciones, deberes y derechos.

• Proporcionar a los estudiantes la información y orientación necesaria para el inicio, desarrollo y culminación del S.C.

• Revisar el Cronograma con los prestadores y representante de la comunidad aliada.

• Certificar el diario de trabajo de campo que llevan los estudiantes donde asientan las horas de servicio y supervisar su actuación en la comunidad.

• Sostener reuniones semanales para planificar o hacer seguimiento de las actividades del proyecto.

• Corregir situaciones que se presenten con los prestadores y reportarlas a la Coordinación.

• Asistir a las reuniones que convoquen las autoridades universitarias para tratar asuntos inherentes al Servicio Comunitario.

• Revisar, evaluar y firmar el Informe Final y entregarlo a la Coordinación de Extensión.

• Llevar registro sistematizado de cada prestador de servicio.

• Velar porque la presentación de los Informes Finales se adecuen a la norma.(Ver Instructivo).

ARTÍCULO 70. El prestador del Servicio Comunitario podrá ser Sancionado cuando cometa o incurra en las siguientes infracciones

• Iniciar su Servicio Comunitario sin los trámites correspondientes.

• Realizar actividades que infrinjan el orden público.

• Realizar actos que violen los reglamentos de la universidad.

• Acumular 3 (tres) ausencias consecutivas o 5 (cinco) alternadas en el transcurso de 1 mes sin justificar.

• Abandonar en forma definitiva la prestación del Servicio Comunitario, sin causa justificada.

• Realizar acciones que contravengan lo previsto en la L.S.C.E.E.S. y demás normas.

• Artículo 71. La dependencia que detecte el incumplimiento del prestador de S.C. deberá informar a la Coordinación de extensión y División del DAS y PC, con los debidos soportes de comprobación...

• ARTÍCULO 72. SANCIONES

• Amonestación verbal.

• Amonestación por escrito, con la posibilidad de ampliación del S.C.

• Suspensión temporal del S.C.

• Circular Nº DGDE000002.10 de fecha 28-04-2010 emitida por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

• Numeral 6. …la ejecución del servicio comunitario NO debe incluir: a) colectas de dinero…, b)actividades de ornato y decoración de espacios públicos , c) actividades de reparación y pintura de orfanatos, ancianatos o cualquier otra edificación, d) ejecución del servicio comunitario dentro de Universidades, Institutos y/o Colegios Universitarios, e) ejecución de investigaciones, tesis…y f) cualquier otra actividad o iniciativa que no esté en correspondencia con el perfil académico al cual los y las estudiantes aspiren egresar.

EQUILIBRIOS

VENEZUELA HACIA EL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI

1. Nueva Ética Socialista

2. Suprema Felicidad Social

3. Democracia Protagónica y Revolucionaria

4. Modelo Productivo Socialista

5. Nueva Geopolítica Nacional

6. Venezuela: Potencia Energética Mundial

7. . Nueva Geopolítica Internacional

PROYECTO ES LA SITUACIÓN ACTUAL SITUACIÓN FUTURA

Es un documento que condensa un conjunto de actividades y recursos dirigidos a alcanzar un objetivo concreto y determinado en el tiempo.

Cómo surgen las ideas del Proyecto

Las proponen quienes perciben un problema o necesidad y la oportunidad de actuar para lograr algo de valor. Esto incluye, entre otros, a:

• Grupos sociales afectados, organizaciones de la sociedad civil (Consejos Comunales).

• Representantes de instituciones, públicas y privadas, del sector o tema en cuestión.

• Funcionarios de gobierno.

El diagnóstico de la situación actual

• Es el proceso que permite identificar y explicar los problemas que afectan a la población de una realidad social que se requiere intervenir en un momento determinado, con la participación de los ciudadanos y las comunidades organizadas.

Ciclo de vida del Proyecto

Ejecución

Ejecutar las acciones planificadas.

Determinar los mecanismos de seguimiento.

Realizar los ajustes que den a lugar.

Diseñar propuestas alternativas.

Evaluación y Control

Identificar si cada etapa se cumplió como se tenía establecido.

Verificar que se ejecute lo planificado, con los recursos definidos.

Estipular si se ha cumplido los objetivos.

Revisar si el control y la evaluación se realizó correctamente.

Determinar nuevas propuestas.

Diagnóstico

Identificar las demandas y necesidades.

Determinar las prioridades.

Precisar la población afectada.

Identificar las fortalezas y debilidades del espacio a atender

Formulación

Elaborar el documento.

Estructurar objetivos, actividades, tiempo, recursos.

Diseñar los instrumentos para la ejecución, evaluación y control.

Árbol de Problemas

CONSECUENCIAS

Bajo rendimiento académico

Deserción escolar

PROBLEMA CENTRAL

Dificultad en el proceso

de lectura en los niños y niñas

de la escuela “Manuela Ráez”

CAUSAS

Deficiencia visual

Falta de motivación

Escasa atención en el núcleo la familiar

Árbol de Objetivos

FINES

Alto rendimiento académico

OBJETIVO CENTRAL

Facilidad en el proceso de la lectura de los niños y niñas de la Escuela Manuela Ráez

MEDIOS Alta Motivación

Justificación del Proyecto

• Se busca responder la pregunta de porque nuestro proyecto es el más adecuado y viable y se determina cual es la prioridad y urgencia de ejecutarlo.

• Se describen las razones o argumentos que justifican o fundamentan la ejecución del proyecto.

OBJETIVOS PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

• Se identifica el propósito central del proyecto y a donde se quiere llegar. Este objetivo está concebido a largo plazo.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

• Señale los resultados parciales o intermedios que debe alcanzar el proyecto para lograr el objetivo general. concebido a corto plazo.

• Los objetivos deben precisar la situación que se desea producir y los resultados directos del proyecto.

OBJETIVO GENERAL

• Fortalecer la educación en valores para disminuir la violencia escolar en niños, niñas y adolescentes de la U.E.N. Bolivariana “Egidio Montesinos” ubicada en el sector Concha Acústica, Parroquia Catedral. Estado Lara.

• OBJETIVO ESPECÍFICO

Rescatar la práctica de los valores en los niños, niñas y adolescentes a través del desarrollo de juegos pedagógicos en la U.E.N. Bolivariana “Egidio Montesinos”.

Herramienta de Evaluación y Control

Diagrama de GANTT

• Está compuesta por una planilla, a la izquierda, y un gráfico a su derecha.

• En la planilla se presenta una lista de las tareas necesarias y sus datos principales.

• En el gráfico se muestran unas barras calendarizadas que representan la ubicación de las tareas en el tiempo.

• También se pueden indicar la secuencia de las tareas y muchos otros datos.

Aprendizaje- servicio

ESTRUCTURA PARA LA

FORMULACIÓN DEL PROYECTO

COMUNITARIO INSTRUCTIVO UNEFAFASE 1. FORMULACIÓN DEL ANTEPROYECTO

PRESENTACIÓN.

INDICE

CARTA DE ASIGNACION DEL TUTOR

IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION/COMUNIDAD ALIADA

PLANTEAMIENO DEL PROBLEMA

JUSTIFICACION

OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECIFICOS

METAS

COBERTURA GEOGRAFICA Y POBLACIONAL

ACTIVIDADES Y TAREAS

RECURSOS

TIEMPO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ANEXOS: :