Los primeros dias de clase

Organización del aula.

• Reunión con la dirección y jefe/a de Departamento

• Normas de la escuela• Llaves• Visita al edificio• Reunión con mentor y profesores nuevos• Horario normal y acontecimientos

especiales (half-day, asambleas, exámenes del Estado, etc)

• Programación de la asignatura• Cuaderno de notas y de asistencia

(indicar códigos)• Cuaderno de Lesson Plan• Preparación y decoración del aula• Comprar y preparar materiales

Agosto:

Organización del aula• Planear la distribución del aula

para que:– Se tenga siempre una visión

clara de todos los alumnos.– Los alumnos puedan moverse

de una area de aprendizaje a otra sin interrupciones ni molestias.

– Los alumnos puedan ver fácilmente al profesor y las presentaciones de los compañeros.

– El espacio de almacenamiento y los materiales necesarios sean fácilmente accesibles

Los alumnos deben ver claramente• La pizarra• El plan del día• El proyector de transparencias• Los trabajos y proyectos• Las demostraciones• Calendario de actividades• Las reglas del aula• Las normas y salidas de

emergencia en caso de incendio o tornado

Distribución de los pupitres• El espacio entre pupitres debe ser

suficiente para que los profesores y los alumnos se muevan libremente.

• Situar los pupitres y áreas de trabajo de manera que sea fácil la visión de todos los alumnos.

• Sentar a los alumnos con necesidades educativas especiales cerca del profesor.

• Sentar a los alumnos en filas y columnas por orden de lista hasta que el profesor los conozca y ellos se habituen a las rutinas.

Espacio de almacenamiento

• Colocar los materiales donde sean fácilmente accesibles.

• Utilizar cajas de plástico para los materiales pequeños (lápices, rotuladores, etc.)

• Utilizar estanterías para los materiales que no deban estar en las mesas de los alumnos.

• Mantener los materiales que no sean de uso diario o que se usen a largo plazo en armarios o almacenados fuera del aula.

Otros aspectos a tener en cuenta• Revisar que todos los

enchufes y aparatos eléctricos funcionen. Aprender a utilizarlos.

• Mantener los anuncios, posters, trabajos y proyectos visibles.

• Decorar el aula con los trabajos de los alumnos.

La primera semana de clase

• Los primeros dias van a determinar la dinámica del resto del curso: – los alumnos interiorizan los

procedimientos y rutinas de clase.

Primer día• Recibir a los alumnos en la puerta

de clase– Sonreir– Vestir profesionalmente

• Presentarse (Ms., Mrs., Mr.)• Tener preparado un sitting chart

(por orden alfabético) para facilitar el aprendizaje de los nombres y las caras. Sentar a los alumnos donde les corresponde.

• Explicar el plan de esa clase, que debe estar escrito en la pizarra.

• Hablar de las reglas de la escuela (explicar el Student´s handbook)

• Informar de los materiales que deben llevar a clase.

• Orientar a los alumnos con el horario, la oficina principal, biblioteca, cafetería, política de pases (lavabo, consejeros, etc)

• Permitir a los alumnos presentarse.

Primer día

Segundo día• Recibir a los alumnos en la puerta

del aula (sonriendo).• Recordar los materiales de clase y

revisar cuántos alumnos los tienen ya (dar puntos por participación).

• Revisar cuántos alumnos pueden recordar los nombres de sus compañeros (dar puntos por participación).

• Actividad para crear espiritu de equipo (Torre de papel).

• Discutir las reglas de clase. Pedir que aporten ideas.

•Trabajo en equipo:– Construir una torre de

papel con los siguientes materiales:

• 5 clips• 3 folios• Ganará el equipo

que construya la torre más alta y que se mantenga un mínimo de 30 segundos.

•Explicar el proceso y las funciones:– El iniciador-propuso la idea– El que más verbaliza– El que sigue las

instrucciones– El que podía haber ayudado más de lo que hizo

Segundo día

• Explicar los procedimientos para entregar los trabajos, la política de evaluación y notas– debe seguir las directrices de la

escuela (ejemplo: 50% examenes, 30% trabajos, 20% participación)

• Distribuir los libros y mostrar cómo cuidarlos. Anotar el número de cada libro en la lista junto al nombre del alumno.

• Continuar con el desarrollo de las reglas del aula y consecuencias.

Tercer día

• Explicar cómo escribir los encabezamietos de los trabajos y su importancia. Practicar los encabezamientos (dar puntos por participación).

• Practicar cómo pasar papeles, devolver trabajos, etc.

• Hacer un inventario del estilo de aprendizaje para que los alumnos aprendan sobre ellos mismos.

• Recordar que los necesitarán para estudiar los examenes de final de semestre.

• Finalizar el trabajo con las reglas y consecuencias.

Cuarto día

• Explicar los resultados del inventario de estilos de aprendizaje.

• Revisar las reglas del aula y las consecuencias de no cumplirlas.

• Enseñar organización: guardar apuntes y trabajos ordenados por fecha.

Quinto día