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Liceo Polivalente A-123
Hermanos Sotomayor Baeza
RBD: 10780-8
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s):
1 D-G
Profesor (a):
Angela Caceres
Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase:
Aplicar las normas de ortografía puntual en textos de
mediana complejidad
Fechas
y Horas
CONTENIDO(s
)
Secuencia Didáctica
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL- CIERRE
Recursos
de Apoyo
Procedimiento
s Evaluativos y
Fechas
Adecuaciones
CLASE 1Ortografía puntual:Uso de comasUso de mayúsculasUso de puntos seguidos y final
INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase y explica a los estudiantes los contenidos y aprendizajes esperados de la clase. Se explica las metodologías a utilizar en clases y relaciona el contenido con los vistos en la enseñanza básica.. DESARROLLO: La profesora entrega la guía de ortografía puntual, y a orientando las respuesta colectivamente, monitorea la actividad. Aclara dudas cuando es necesario. CIERRE: La profesora retira la guía para evaluarla y da indicaciones para la clase siguiente.
Guía de ortografía fotocopiada
Guia con evaluación
acumulativa
Alumnos trabajan
solo en el uso de
punto seguido y
final.
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO
REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s):
Profesor (a): Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase:
Leer un texto de mediana complejidad, aplicando
estrategias lectoras
Aplicar vocabulario contextual
Fechas y
Horas
CONTENIDO(
s)
Secuencia Didáctica
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL- CIERRE
Recursos de
Apoyo
Procedimiento
s Evaluativos y
Fechas
Adecuacione
s.
CLASE 2ESTRATEGIAS DE LECTURA, antes durante y después de leer
INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase y explica a los estudiantes los contenidos y aprendizajes esperados de la clase. Se explica las metodologías a utilizar en clases y relaciona el contenido con los vistos en las clases anteriores.DESARROLLO: La profesora motiva a los
Texto de lecturaGuía de comprensión
diccionario
Observación directa
Guía de lectura con
nota acumulativa
Se les asigna un
texto de menor
extensión.
estudiantes la lectura , a través de imágenes. Los estudiantes producen, ella monitorea y aclara dudas. Los alumnos leen texto (CRA,Literoscopio)socializado Usan el diccionario para trabajar significadosAplican estrategias de comprensiónRedactan preguntas Crean oracionesCIERRE: La profesora corrige colectivamente la guía e comprensión, interactuando con los estudiantes. Da indicaciones para la clase siguiente
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO
REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s): Profesor (a): Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase:
PRODUCIR UN TEXTO, APLICANDO ESTRUCTURA TEXTUAL Y REGLAS DE ORTOGRAFIA
Fechas y
Horas
CONTENIDO(s) Secuencia Didáctica
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL-
CIERRE
Recursos
de Apoyo
Procedimientos
Evaluativos y
Fechas
Adecuacion
CLASE 3 ESTRUCTURA TEXTUALOrtografía acentualOrtografía Literal y puntual
INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase, y explica a los estudiantes los contenidos y aprendizajes esperados de la clase. Se explica las metodologías a utilizar y relaciona el contenido con los vistos en las clases anteriores. DESARROLLO: La profesora retroalimenta los contenidos a través de un esquema resumen. Refuerzan la estructura textual La profesora aclara dudas, refuerza y recuerda actividades relevantes. Los estudiantes ejercitan con guía de ejercicios y producen texto basado en imágenes proyectadas, la actividad es monitoreada y corregida.CIERRE: Los estudiantes corrigen errores y reescriben texto. Se da instrucción para la clase siguiente.
DATASALA DE LENGUAJE
Observación directa
Producción de texto
Nota acumulativa de
tareas
Realizan actividad
centrados en la
ortografía literal.
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO
REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s):
Profesor (a): Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase:
Reconocer funciones de las palabras en la oración: sustantivo, adjetivo, verbo
Fechas y
Horas
CONTENIDO(s) Secuencia Didáctica
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL-
CIERRE
Recursos de
Apoyo
Procedimiento
s Evaluativos y
Fechas
Adecuacion
CLASE 4Ortografía acentualMorfosintaxisComprensión lectora
INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase, y explica a los estudiantes los contenidos y aprendizajes esperados de la clase. Se explica las metodologías a utilizar y relaciona el contenido con los vistos en las clases anteriores. DESARROLLO: La profesora guía la lectura y en interacción pedagógica explica el taller de aplicación de funciones gramaticales en guía de ejercicios. Los estudiantes desarrollan el taller aplicando los contenidos desarrollados. La profesora monitorea la actividad y aclara dudas. Leen texto, reconocen funciones en contextoRecortan ejemplos y crean contextos nuevos.CIERRE: La profesora corrige colectivamente la guía y taller, interactuando con los estudiantes. Da indicaciones para la clase siguiente
GUIA DE FUNCIONES
GRAMATICALES
Observación directa
Guía desarrollada
con nota
acumulativa
Realizan
comprensión
lectora y
subrayan en el
texto verbos,
adjetivos y
sustantivos.
Luego los
escriben en su
cuaderno
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO
REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s):
Profesor (a): Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase:
APLICAR PRUEBA DE LECTURA DOMICILIARIA
Fechas y
Horas
CONTENIDO(s) Secuencia Didáctica Recursos de Procedimientos
Evaluativos y
Adecuaci
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL-
CIERRE
Apoyo Fechas ón
CLASE 5
CUENTO SELECIONADO del texto de lectura para el
INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase y explica a los estudiantes las instrucciones para responder.. DESARROLLO: La profesora entrega el material y monitorea la aplicación de la prueba de la unidad en la sala. Aclara dudas cuando es necesario. Revisa cuadernos con vocabulario de la lectura, preparado de la casa. CIERRE: La profesora retira la prueba y da indicaciones para la clase siguiente.
PRUEBA DE LECTURA
Prueba estructurada y
vocabulario
Evaluación coeficiente
1
Entregan
informe de
lectura. (70%
evaluación)
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO
REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s):
Profesor (a): Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase:
Aplican en contextos las funciones de las palabras en la oración:
sustantivo, adjetivo, verbo
Estrategias de escritura
Fechas y
Horas
CONTENIDO(s) Secuencia Didáctica
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL-
CIERRE
Recursos
de Apoyo
Procedimientos
Evaluativos y
Fechas
Adecuacion
es
CLASE 6Estrategias de lecturaFunciones:SustantivoAdjetivoverbo
INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase, y explica a los estudiantes los contenidos y aprendizajes esperados de la clase. Se explica las metodologías a utilizar y relaciona el contenido con los vistos en las clases anteriores. DESARROLLO: La profesora guía a los estudiantes al desarrollo del taller, recortando ejemplos de funciones gramaticales, las aplican a contextos nuevos (oraciones y textos simples). La profesora monitorea la actividad y aclara dudas. Retroalimentan funciones gramaticales en pizarra.
CIERRE: La profesora corrige errores y revisa taller, evalua . Da indicaciones para la clase siguiente
Material para recortar :revistas diariospegamentotijerascuaderno
Taller de producción ,
con nota de tareas
Recortan y pegan
en su cuaderno
diferentes
funciones
gramaticales.
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO
REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s):
Profesor (a): Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase
Identificar función adverbio y formas verbales en
contexto
Fechas y
Horas
CONTENIDO(s) Secuencia Didáctica
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL-
CIERRE
Recursos de
Apoyo
Procedimientos
Evaluativos y
Fechas
Adecuaci
ón
CLASE 7Ortografía GramáticaMorfosintaxisComprensión lectora
INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase, y explica a los estudiantes los contenidos y aprendizajes esperados de la clase. Se explica las metodologías a utilizar y relaciona el contenido con los vistos en las clases anteriores. DESARROLLO: La profesora guía la lectura y en interacción pedagógica explica la guía de aplicación funciones gramaticales: verbos en guía de ejercicios. Los estudiantes desarrollan la guía, aplicando los contenidos repasados. La profesora monitorea la actividad y aclara dudas. Retroalimentan funciones gramaticales en pizarraLeen texto y reconocen adverbios, formas verbales. Desarrollan guía de ejercicios.
CIERRE: La profesora corrige colectivamente la guía, interactúa con los estudiantes. Da indicaciones para la clase siguiente
Texto de lecturaGuía de ejercicios de verbos
Guía de trabajo, con nota
acumulativa
monitoreo
Ejercitan
verbos en sus
cuatro
tiempos
simples,
pasado,
presente,
fututo y
condicional
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO
REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s): Profesor (a): Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase:
Reforzar y aplicar los sintagmas, sujeto y predicado,
complementos
Fechas y
Horas
CONTENIDO(s) Secuencia Didáctica
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL-
CIERRE
Recursos
de Apoyo
Procedimientos
Evaluativos y
Fechas
Adecuacione
s
CLASE 8SUJETOPREDICADOCOMPLEMENTOS
INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase, y explica a los estudiantes los contenidos y aprendizajes esperados de la clase. Se explica las metodologías a utilizar y relaciona el contenido con los vistos en las clases anteriores. DESARROLLO: La profesora a través de una guía de estudio, retroalimenta los sintagmas sujeto, predicado y los complementos-Desarrollan guía de ejercicios, analizando gramaticalmente las oraciones. Interactúa con los estudiantes y aclara dudas. Da instrucciones para las actividades de aplicación. Monitorea y aclara dudas CIERRE: La profesora corrige colectivamente la guía, interactuando con los estudiantes. Da indicaciones para la clase siguiente.
Guía fotocopiada
Guía ejercicios
monitoreo Reconocen
sustantivo-sujeto
Verbo- predicado
en oraciones de
guía
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO
REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s):
Profesor (a): Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase:
Aplicar los sintagmas, sujeto predicado y complementos a contextos nuevos
Fechas y
Horas
CONTENIDO
(s)
Secuencia Didáctica
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL- CIERRE
Recursos
de Apoyo
Procedimientos
Evaluativos y
Fechas
Adecuacion
CLASE 9Sujeto Predicadocomplementos
ACTIVIDAD CENTRAL DE LACLASE: INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase, y explica a los estudiantes los contenidos y aprendizajes esperados de la clase. Se explica las metodologías a utilizar y relaciona el contenido con los vistos en las clases anteriores. DESARROLLO: La profesora guía a los estudiantes al desarrollo del taller, recortando ejemplos de funciones gramaticales, recortan titulares y analizan sintagmas y las aplican a contextos nuevo: crean textos simples,
MATERIAL PARA RECORTAR, TITULARES Y LAS IMÁGENESTijerasPegamentocuaderno
Observación directa
Producción de texto del
taller
Identifican
sujeto y
predicado en
oraciones
recortadas de
diarios.
los complementan con imágenes. La profesora monitorea la actividad y aclara dudas. Retroalimentan sintagmas gramaticales en pizarra.
CIERRE: La profesora corrige errores y revisa taller, evalúa . Da indicaciones para la clase siguiente
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO
REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s): Profesor (a): Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase:
Escribir correctamente aplicando normas de corrección idiomática
Fechas y
Horas
CONTENIDO
(s)
Secuencia Didáctica
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL- CIERRE
Recursos
de
Apoyo
Procedimientos
Evaluativos y
Fechas
Adecuaciones
CLASE 10Estrategias de producción escritaNormas de escritura :AcenualLiteralPuntualEstructura textual
INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase, y explica a los estudiantes los contenidos y aprendizajes esperados de la clase. Se explica las metodologías a utilizar y relaciona el contenido con los vistos en las clases anteriores. DESARROLLO: La profesora guía a los estudiantes al desarrollo del taller, pegan imágenes para producir textos escritos de mediana complejidad, aplican normas de la lengua castellana. La profesora monitorea la actividad y aclara dudas. Retroalimentan las reglas ortográficas. CIERRE: La profesora corrige errores y revisa taller, evalua . Da indicaciones para la clase siguiente
CuadernoImágenes
Observación directa
Monitoreo
Producción de texto
Describen las
imágenes pegadas
en su cuaderno.
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s): Profesor (a): Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase:
Retroalimentar las reglas de ortografía acentual, literal y
puntual
Funciones gramaticales, ESTRUCTURA TEXTUAL
Fechas y
Horas
CONTENID
O(s)
Secuencia Didáctica
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL- CIERRE
Recurso
s de
Apoyo
Procedimientos
Evaluativos y
Fechas
Adecuacion
es
CLASE 11RedacciónOrtografíaGramática
INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase, y explica a los estudiantes los contenidos y aprendizajes esperados de la clase. Se explica las metodologías a utilizar y relaciona el contenido con los vistos en las clases anteriores. DESARROLLO: La profesora guía a los estudiantes a la retroalimentación con un esquema o mapa conceptual. Los estudiantes interactúan y realizan guía de ejrcitacion final de la Unidad de reforzamiento.Monitorea la actividad y aclara dudas. Retroalimentan las reglas ortográficas. CIERRE: La profesora corrige errores y revisa guía y la evalúa . Da indicaciones para la clase siguiente.
GUIA DE EJERCITACION FINAL
Monitoreo
Guía de ejercicios con
nota acumulativa
PLANIFICACION MENSUAL ( clase a clase) AÑO 2015 MES: ABRIL
Nombre Unidad:
CERO
REFORZAMIENTO
Asignatura:
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
Curso (s):
Profesor (a): Nº Horas:
2 horas
OA ( Obj. De Aprendizaje)
Expresarse en forma escrita con claridad y precisión en diversas situaciones comunicativas, especialmente formales.
Objetivo Especifico de la Clase:
Aplicar contenidos de la unidad a prueba
estructurada
Fechas y
Horas
CONTENIDO(
s)
Secuencia Didáctica
INICIO- ACTIVIDAD CENTRAL- CIERRE
Recursos de
Apoyo
Procedimientos
Evaluativos y
Fechas
Adecuacion
es
CLASE 12Ortografía GramáticaMorfosintaxisComprensión lectoraredacción
INICIO: La profesora da a conocer el objetivo de la clase y explica a los estudiantes los contenidos y aprendizajes esperados de la clase. Se explica las metodologías a utilizar en clases y relaciona el contenido con los vistos en la enseñanza básica.. DESARROLLO: La profesora entrega el material y monitorea la aplicación de la prueba de la unidad en la sala. Aclara dudas cuando es necesario. CIERRE: La profesora retira la prueba y da indicaciones para la clase siguiente.
Prueba fotocopiada
Prueba estructurada Realizan prueba
revisada en
conjunto con la
educadora.