PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO1. NOMBRE DE LA UNIDAD : nos organizamos para laborar en un ambiente saludable y armonioso 2. JUSTIFICACIN : que los nios y nias, necesitan trabajar en un ambiente adecuado y organizado para lograr un convivencia armnica para que desarrollen un mejor proceso de aprendizaje, as mismo sean responsables en la conservacin del medio ambiente natural y social3. PROBLEMA PRIORIZADO : contaminacin ambiental natural y social 4. CONTENIDO TRASVERSAL : educacin para la conciencia ambiental en la salud fsica, mental y social 5. TEMPORALIZACIN : 3 semanas del 9 al 31 de marzo del 2015REASCOMPETENCIASCAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORESACTITUDESEVALUACIN

TCNICASINSTRUM.

Com.

1.exprecion y comprensin oral

Comprensin de textosComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura1.- actividad integradora: iniciamos un trabajo armonioso1.1.1. Comprende el tema a partir de dilogos y explicaciones de programas radiales, televisivos u otras situaciones comunicativas.1. toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.2. identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.3. reorganiza la informacin en diversos tipos de textos.4. infiere el significado de los textos.5. reflexiona sobre el contenido y la forma de los textos.La comunicacinClases:Oral, escrito mmico o gestual elementos emisor, receptor, mensaje, canal, contexto, cdigo.

Reconoce los elementos de la comunicacin en un acto comunicativo. Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector. Utiliza estrategias y tcnicas del resumen aprendidas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito de lector. Localiza informacin en textos narrativos con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Parafrasea el contenido de textos narrativos con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto narrativo (imgenes, titulo, prrafos, e ndice). Opina sobre hechos e ideas importantes en textos narrativos con algunos elementos complejos en sus estructuras. Observacin sistemtica Comprobacin

Lista de cotejos Cuaderno de trabajo

MNUMERO Y OPERACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.1.- matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes n diversos contextos.2.- representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.4.- elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones y problemas.5.- utiliza expresiones simblicas Experimenta y describe la nocin de nmeros naturales de hasta tres cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar. Expresa cantidades de hasta tres cifras en forma concreta, grafica. (recta numrica, el tablero de valor posicional, etc.) y simboliza. Comprobacin Prueba escrita Cuaderno de trabajo Prueba de desarrollo

PS1.- construccin de la identidad y de la convivencia democrtica 1.1.1. Reconoce habilidades y cualidades, intereses preferencias y sentimientos de sus compaeros y los relaciona con situaciones diversas.ENTIDAD Y AUTO ESTIMA1. Identidad: como soy yo.2. Caractersticas personales: habilidades cualidades, intereses sentimientos.3. Documento de identidad(DNI) 4. Partida de nacimiento5. Beneficios de nios y nias registrados. Identifica y acepta sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos. Reconoce y aprecia las habilidades, intereses y preferencias de otras personas de su entorno. Respeta normas de convivencia en la familia, la escuela y la comunidad. Comprobacin Prueba escrita

Cuaderno de trabajo

CA1.- cuerpo humano y conservacin de la salud 1.1.1. Conoce y explica las funciones que cumplen los rganos de los sentidos.1.1.2. Compara los sentidos de los rganos, de los sentidos, de los sentidos de los humanos con los de los animales establecidos semejanzas y diferencias.SENTIDOS DEL HOMBRE Principales rganos, partes y funciones de cada uno de ellos higiene y cuidado de cada uno.SENTIDOS DE LOS ANIMALESComo percibe el mundo de los animales. Los sentidos ms desarrollados del guila, murcilago, perro, oso, semejanzas y diferencias de sentido humano y animal.

Menciona con precisin los rganos de los sentidos del ser humano. Explica el proceso de funcionamiento de los rganos de los sentidos del hombre. Explica la relacin que existe entre los rganos de los sentidos del hombre y algunos animales. Es curioso hace preguntas y observaciones. Observacin. Prueba escrita Prueba de alternativa mltiple.

A1. expresin artstica2. Apreciacin artstica 1.1.1. Explora y experimenta diferentes trabajos utilizados la arcilla y la plastilina.1.1.2. Elabora diferentes trabajos artsticos ARTES VISUALESModelados, maquetas (con arcilla, papel higinico, goma y otros plastilina etc. Dibujo, pintura, collage, origami, kirigami.Lnea, forma color, textura, volumen.( 2 y 3 dimensiones )Realiza dibujos y los colorea Adecuadamente combinando los colores formas tamaos y volmenes.Confecciona diferentes figuras de su preferencia utilizando el papel Se interesa por descubrir sus habilidades expresivas como parte de su auto aprecio. Comprobacin Observacin sistemtica. Cuaderno de trabajo Lista de cotejo

ER Formacin de ld conciencia moral y cristiana1.1.1 reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como Padre suyo y nuestro Dios se revela en su palabra La alianza de dios con los hombres.Reconoce la alianza de dios con los hombres al enviar a su hijo.Fundamenta sus razones de su fe en cristo como camino, verdad y vida.Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas, importantes. Observacin sistemtica Pruebas escrita Lista de cotejos Pruebas mixtas

EF1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y de la salud.2. Dominio corporal y expresin creativa. 1.1.1 reconoce zonas corporales de su cuerpo2..1.1 identifica su lateralidad en desplazamientoGIMNACIA BVASICA Y SALUDUbicacin de principales msculos articulaciones del cuerpo.MOTRICIDAD, RITMO Y EXPRECIONLateralidad: derecha, izquierda.Desplazamientos: adelante, atrs.Saltos: alto, largo, triple. Giros: media vuelta, vuelta completa

Identifica los principales articulaciones de su cuerpo Realiza ejercicios lateralidad.Desplazamientos, saltos y giros de acuerdo a sus condiciones fsicas.Valora las actividades fsicas como fuentes de disfrute personal y para cuidar su cuerpo. observacin sistemtica observacin sistemtica Lista de cotejo Lista de cotejo

AREASCOMPETENCIASCAPACIDAESCONOCIMIENTOSINDICADORESACTITUDESEVALUACION

TECNICASINSTRUM.

C1.exprecion y comprensin oralPRODUCCIUON DE TEXTOSProduce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convesiones normativa, mediante procesos de planificacin, textualizacion y revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.

1.- actividad integradora:elaboramos nuestras normas de convivencia1.2.1. Describe y narra oralmente acerca de sus experiencias cotidianas en su localidad, entorno y regin, ancdota, necesidades e intereses.2.planifica la produccin 3. textual iza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convesiones del lenguaje escrito.4. reflexiona el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.ME GUSTA NARRAR cuentos, leyendas, experiencias, fabulas , ancdotas, etc. Narra en forma oral demostrando seguridad y confianza suceso de su vida cotidiana, sus experiencias ancdotas de sus vacaciones. Selecciona de manera autnoma, desde sus saberes previos, el destinatario, tipo de texto, tema y propsito de los textos que producir. Escribe textos narrativos con temticas y estructura textual a partir de sus conocimientos previos en base alguna fuente de informacin. Revisa el contenido del texto narrativo y los organizadores grficos relacionado a lo planificado. Expresa con seguridad y confianza a su punto de vista Observacin sistemtica Trabajo de aplicacin Prueba escrita Lista de cotejo Cuaderno de trabajo Prueba de desarrollo

MCAMBIO Y RELACIONESResuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implica la construccin de significado y uso de los patrones, igualdades, de relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.1.- matematizar situaciones de regularidad, equivalencia y cambio de diversos contextos.2.- representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio de diversos contextos.3.- comunica las condiciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.4.-elabora estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.5.- utiliza expresiones simblicas, tcnicas informales para expresar patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.6.- argumenta el uso de los nmeros, relaciones y funciones para resolver problemas. Experimenta y describe patrones aditivos y de repeticin con criterios perceptuales observado en objetos concretos (losetas, frisos, frazadas, construcciones grficas, etc.) y en situaciones de diversos contextos (numricas, geometricas,etc) Expresa patrones aditivos y patrones d repeticin con criterio perceptuales y de cambio de posicin de sus elementos, con material de concreto, en forma grfica y simblica. Comprobacin Trabajo de aplicacin Prueba escrita Cuaderno de trabajo Prueba de batera

PS1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica 1.1.2 aprecia su autoestima, para controlar sus emociones y demostrar respeto y aprecio a los dems.1.1.3 Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la escuela.1.1.4 Elabora las normas de convivencia en el aula y en la escuela respetando los acuerdos y sanciones. EL AUTOESTIMA Que es la autoestima Importancia de desarrollar la autoestima Manejo de las emociones ACUERDOS Y NORMAS Acuerdos y normas de convivencia en la familia. Responsabilidades en mi institucin educativa y el aula Acuerdos y normas de convivencia en la escuela. Entienda la importancia de desarrollar su autoestima Elabora normas de convivencia en la escuela, a nivel del aula, los respeta y los cumple Asume responsabilidad en organizaciones a nivel de aula y escuela Respeta normas de convivencia en familia, la escuela y la comunidad Respeta las normas de convivencia en la familia, escuela y comunidad

observacin sistemtica lista de cotejos

CA3.mundo fsico y conservacin del ambiente3.1,1 reconoce algunas propiedades fsicas de la materia que existe en su localidad LA MATERIA Identifica y describe la materia Estados de la materia Propiedades de la materia: masa, movimiento y temperatura. Caracterstica de la materia De que estn hechos la materia Mencione las caractersticas de la materia Identifica al termmetro como un instrumento de la medicin de la temperatura Identifica materiales que son buenos conductores del calor Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza Comprobacin Prueba escrita Cuaderno de trabajo Prueba de alternativa mltiple

ART.

1. Expresin artstica2. Apreciacin artstica 2.1.1. Observa las caractersticas fsicas de los paisajes naturales de su entorno y menciona los elementos que los compone ARTE VISUAL Observacin y descripcin de un paisaje natural Descripcin de sus elementos que compones su entorno natural

Observa y describe las caractersticas de su paisaje resaltando su importancia y su salud Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas

Anlisis de trabajos Exposicin de trabajos

E.R3.Testimonio de vida 2. manifiesta comportamientos y conductas responsables con sus compaeros, amigos y familiares, lo hace como signo de haber recibido el mensaje de Jess. Las normas de convivencia nuestros deberes Elabora normas de convivencia del aula y del hogar para una relacin fraterna Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess Observacin sistemtica Prueba escrita Lista de cotejo Prueba mixta

EF4,convivencia e interaccin socio motriz3.1 .1 realiza juegos pre-deportivos utilizando oportunamente sus habilidades motrices bsicas JUEGOS PRE-DEPORTIVOS recreativos Motoras De persecucin Deportes : fulbito, vley cumpliendo y respetando normas Realiza juego pre- deportivos, recreativo, motoras, etc., cumpliendo y respetando reglas establecidas Respeta reglas y normas establecidas Observacin sistemtica Lista de cotejo

TUTDesarrollamos de una forma satisfactoria las actividades programadas durante el presente mes : SALUD CORPORAL Y MENTAL 1.importancia de una alimentacin balanceada 2. adecuada nutricin

Conducta permanente en una alimentacin balanceada Considerar que la nutricin es una de las ms importantes para la salud Practica la alimentacin balanceada para tener buena nutricin Respeta las reglas y normas establecidas Observacin sistemtica Lista de cotejos

6.- ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:ACTIVIDADES SIGNIFICATIVASAREAACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOSFECHA DE EJECUCION

LMMJV

1..Practicamos los valores en el aula y la escuela (actividades permanentes del aula)2.iniciamos el trabajo armonioso C

M

PS

CA1. Nos organizamos por grupos de trabajo mediante sorteos considerando los valores (respeto, responsabilidad) Comentamos sobre los valores( respeto, responsabilidades) Crea algunas adivinanzas o cuentos con cada una de los valores Se formulan pequeas preguntas sobre los valores Realizan juegos practicando los valores y reflexionan individualmente y grupalmente Asumir un compromiso para la prctica permanente de los valores referidos y el cumplimiento de las normas del aula En grupos proponen y acuerdan elaborar sus normas de convivencia Relatan en forma individual y organizada sus vacaciones, respetando su turno para hablar2.- leen la lectura DE REGRESO A LA ESCUELA teniendo en cuenta la compresin lectora y desarrollan las fichas de compresin de textos3. leen textos narrativos relacionados a las vacaciones y otros en la lectura toman en cuenta el antes, durante y despus de la lectura en la lectura usan estrategias y y tcnicas de resumen de cada prrafo extraen informacin plantea hiptesis y luego parafrasea. Despus de la lectura total, opina sobre el contenido de dicha lectura4. Del texto ledo, seala el punto, las letras maysculas, luego crea otras. Anotan sus conclusiones.5. plantea una situacin problemtica, referida al costo de los enseres que contienen cada sector del aula y, en ella reconoce nmeros naturales.6. identifican el peridico, revistas y otros textos matemticos, los nmeros naturales hasta de tres cifras y que ello sirve para contar, medir y ordenar.7. leen y escriben nmeros naturales en el sistema de numeracin decimal, ubicando los nmeros naturales en el TVP, recta numrica hasta la centena.8. identifiqumonos cada uno de nosotros preguntando como soy yo!9. menciona sus caractersticas personales de cada uno como: habilidades, cualidades, intereses, sentimientos.10. comentamos sobre nuestra partida de nacimiento.11. menciona el porqu de nuestro documento nacional de identidad (DNI) 12. Comentamos sobre los beneficios que nos da el tener un documento de identidad a los nios y nias registradas13.reconocer los sentidos que posee el hombre, sus rganos internos 14. comentan sobre las partes y funciones de cada uno de los sentidos que poseemos.15. protege de las enfermedades que puede afectar a cada uno de nuestros sentidos.16. participan en la higiene permanente y el cuidado y el cuidado de cada uno de nuestro sentido.17. describe Por qu son ms desarrollando los sentidos del: guila, murcilago, perro y del oso?18 comenta sobre los sentidos de los animales Cmo percibe los animales del mundo?

Libros del MED. CL; LM; PS Y CA.Comunicacin integralPapelotes y plumones Tarjetas lxicas libros de lectura libros de consulta Hojas impresasDiccionarios cuadernosPapel bond y cartulinasLibros de MEDLibros de razonamiento verbal

Lgico matemtico

reglas, escuadras papelotes y cartulinasficha de matemtica cuadernos libros de consultalibros de razonamiento matemticohojas impresaspapelotes libros del MED

personal sociallaminas papelote plumonesfolletos libros de consulta cuadernos, lapiceroslibros del MED

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3. Elaboramos nuestras normas de conviven vencaA

ER

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C

M19. explique las diferencias y semejanzas del sentido humano y del animal.20. realizan los modelados de algunas figuras o maquetas con papel higinico, goma plastilina y otros.21. practican los dibujos, pintura, collage, origami y kirigami de acuerdo a su habilidad.22. formulan figuras a travs de lneas, forma, color, textura, volumen de dos o tres dimensiones 23. consideran que Dios se revela en su palabra para hacemos conocer su existencia.24. identifica la alianza que existe de hombre con Dios.25, realizan la gimnasia bsica de salud, mencionando la ubicacin de los principales msculos y las articulaciones de su cuerpo.26. identifica su retarilidad derecha e izquierda 27. realiza los desplazamientos de adelante, atrs, giros, largos, triple, y los giros, media vuelta y vuelta completa.28. participa activamente contando cuentos, leyendas, experiencias, fabulas, ancdotas.29 De los textos ledos, extraen palabras para el vocabulario y buscan sus significados en el diccionario.30. en grupos escriben textos teniendo en cuenta palabras de uso comn y conectores, as mismo reconocen dichas palabras en textos que leeen.segun sus saberes previos.31. escriben un texto narrativo, teniendo en cuenta: el destinatario, tipo de texto, tema y propsito de los textos y algunas fuentes de consulta que utilizara para dicha estructura. Segn sus saberes previos.32. para su escritura debe tener en cuenta la ortografa y caligrafa adecuada y en base a su experiencia, idea y sus saberes previos.33. escriben el texto narrativo en un borrador, luego lo revisa el contenido, la secuencia y contraste, as como los signos de puntuacin, las letras maysculas y la confronta con lo planificado.34. experimenta y describe patrones aditivos y de repeticin con criterios.

Ciencia y ambienteLaminas maquetas CuadernosPapelotes toallasInstrumentos o materiales del laboratorioLibros de consulta Libros del MED

Educacin artsticaReglasEscuadra ColoresTemperasCintas de coloresCuaderno TijeraCancionerosCartulinasPapelotes

Educacin religiosa Biblia FolletosCuadernosLibros de religin

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MALVINA GOI MAYS DIRECTORPROFESORA DEL AULA DEL 3 Y 4 GRADO