presentación unidad 4: marco teórico

Unidad #4

MARCO TEORICO

Universidad de costa rica

I semestres 2014

Escuela de arquitectura

Leslie Caravaca

Carlos Cisneros Víquez a81847

Isaac Segura Jaubert

Luis esteban Chaverri R. A71829

Teoría y Marco Teórico

Proceso para desarrollar el marco teórico

Fuentes de información

Estudios de caso

Marco Teórico




Estudios de caso

Marco Teórico

Concepto de teoría

¿Como se aborda una teoría?

Marco: Referencial / Conceptual / teórico

Teoría

“ Es un conjunto de conceptos interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables con el propósito de explicar y predecir los fenómenos”

(Kerlinger y Lee. 2002,p.10 citado en R.Hernández Sampieri, 2006)

1. Explicación final o conocimiento para entender situaciones, contextos, eventos; decir ¿Por qué?, ¿Cómo? Y ¿Cuándo? Ocurre un fenómeno

2. Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad

R.Hernández Sampieri, 2006, p. 79-82

“Una teoría no es el conocimiento que permite el conocimiento. Una teoría no es una llegada, es la posibilidad de una partida. Una teoría no es una solución, es la posibilidad de tratar un problema.” Morin, E. El pensamiento complejo como método de aprendizaje en el error y la incertidumbre humana. 2002. UNESCO - Universidad de Valladolid.

Como abordar una Teoría

Debemos preguntarnos:

•  ¿Qué relación tiene la referencia con mi problema, asunto o fenómeno de investigación?

•  ¿Qué aspectos contempla?

•  ¿Desde que perspectiva se aborda el

tema?

•  La idea es buscar una nueva perspectiva dando nuestro aporte

Nunca Olvidar el propósito de la búsqueda


•  Marco Referencial

o •  Estado de la

cuestión

•  Es la “síntesis” de investigaciones anteriores •  Es un punto de partida •  Orienta la teoría a un nuevo enfoque “Redacción sintética del estado actual del tema, o problemáticas semejantes, para ubicar el tema en el contexto académico, evaluar resultados previos evitando errores y establecer su importancia como nuevo conocimiento.” (Biagi, s.f)


•  Marco Referencial

o •  Estado de la

cuestión

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse acabo el estudio. 3. Amplía el horizonte y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. 4. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. 5. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

El Marco referencial cumple las siguientes funciones:

¿ QUÉ YA EXISTE SOBRE EL TEMA? ¿DE QUÉ NO SE HA HABLADO O FALTA POR INVESTIGAR?

¿Entonces en qué se diferencia mi tema? Cómo me sirven estos insumos, para qué? ¿De qué forma?


•  Marco conceptual

•  Marco teórico

•  Es la def inic ión de las variables que se van a utilizar, analizar y relacionar.

•  Sirve para estructurar ideas •  Define y delimita •  Estructuración conceptual de la

información existente.

•  Es el desarrollo de la teoría que permite comprender el estudio”

•  En él se sostienen los objetivos

de la investigación

Planteamiento sistemático y con orden de l a s t e o r í a s , hipótesis, de los autores y q u e s i r v e n como el eje c e n t r a l d e n u e s t r o c u e r p o teórico..


•  Marco conceptual

•  Un marco conceptual, puede definirse como la presentación de una información en forma ordenada y sencilla. Un marco conceptual es básicamente un mapa que enlaza las ideas para ver su colocación jerárquica y sus relaciones a partir de sus premisas básicas. Este marco es una serie de ideas organizadas en una estructura de fácil entendimiento, apreciable por todos y sirve para comunicar la información o tema a los destinatarios en la forma lo más clara y sencilla posible.

Marco teórico ¿qué es?

•  Es, como él mismo lo dice la base teórica. Nos dice acerca de qué se investigó, constituye la base argumental de la investigación y delimita el problema, asunto o fenómeno.

•  Es el elemento que direcciona el camino en la investigación y está basado en un

recopilado de escritos que se deben revisar y analizar durante todo el proceso.

•  Nos brinda directrices a seguir sobre el tema que se pretende desarrollar, una posición teórica y una perspectiva de como desarrollar la investigación

•  Corrobora que no existe campo del conocimiento totalmente inexplorado, se investiga para no cometer “adanismo”: antes de mí, no hay nada” , intentamos no descubrir lo conocido o repetir errores.

“Recopilación de fuentes de información básicas para nuestro tema de investigación, de manera ORDENADA, INDISPENSABLE, SINTËTICA Y RELACIONADA; tanto con el problema como con los mismos elementos del marco teórico. Describen el estado pasado y actual de nuestro conocimiento”

(R. Hernández Sampieri, 2006, p.64)




Estudios de caso

Marco Teórico (mt)

Funciones del marco teórico

Recomendaciones de elaboración del MT

Puntos importantes del MT

Etapas del mt

¿Qué es? ¿qué no es?

Marco teórico ¿qué es? Y ¿qué no es?

• Es una revisión y análisis de escrito de libros, artículos y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el tema .

• V i s i ó n d e d o n d e s e s i t ú a e l planteamiento propuesto dentro del campo de conocimiento en cual nos moveremos.

• Copia textual de la teoría revisada.

• Desarrollo de los conceptos del autor.

• Una especie de glosario.

¿qué es?

¿qué no es?

Funciones del mt

•  Prevenir errores en estudios pasados.

•  Orienta sobre como realizar el estudio

•  Guía al investigador para que se centre en su problema, para evitar desviaciones

•  Documenta la necesidad de realizar el estudio

•  Conduce al establecimiento de hipótesis (cuantitativo)

•  Inspira hacia nuevas líneas o áreas de investigación

•  Provee un marco de referencia para interpretar los datos del estudio.

(R. Hernandez Sampieri, 2006, p.64)

Recomendaciones de elaboración del mt

•  Utilizar bibliografía actualizada

•  Identificar expertos en el tema y autores relevantes.

•  Extraer afirmaciones de dichos autores y tomar una posición al respecto, analizar, enriquecer aportando ideas y conclusiones propias.

•  Debe ser concreto y específico.

•  Exposición y análisis de las fuentes

Puntos importantes del mt

•  Por la índole compleja de esta tarea es imposible indicar una vía única para construir el marco teórico

•  El investigador, al comenzar a estudiar su tema, debe de poner al día sus conocimientos por medio de una sistemática y amplia consulta bibliográfica.

•  Enfatizar la clarificación de los conceptos a emplear: elaborar definiciones aun cuando sean provisionales, delimitar significados, precisar nociones vagas o confusas no sólo será conveniente sino en verdad imprescindible.

•  Ir describiendo nuestras sucesivas aproximaciones al problema tiene el valor inestimable de otorgarnos un punto de apoyo para la crítica y la autocrítica, para la sistematización de las ideas y para eliminar innecesarias confusiones.

Sabino, Carlos. El proceso de investigación. Editorial Humanitas, Buenos Aires,Argentina. 1993

Etapas del marco teórico

[A]……………REVISIÓN: •  Fuentes primarias (se denomina área de conocimiento) •  Consultar a expertos que guíen la búsqueda •  Fuentes terciarias

[B]……….......DETECCIÓN: •  Utilizar motores de búsqueda en internet, bases de datos y páginas de

expertos en nuestro tema.

[C]…………….OBTENCIÓN: •  Localización de las fuentes primarias que identificamos en los pasos

previos R.Hernández Sampieri, 2006, p. 73-78


[D]……………CONSULTA: Se escoge y se desecha. Las fuentes primarias son las mas utilizadas (desarrollo del tema, especialización)

[E]…………….EXTRACCIÓN Y RECOPILACIÓN: Se extrae una idea o varias, un tema, comentario, cifra, una cita textual

[F]…………….CONSTRUCCIÓN: Se elabora la construcción del marco teórico, estructurando, sistematizando y relacionando la información recopilada. Será la teoría base para la elaboración de nuestro trabajo

R.Hernández Sampieri, 2006, p. 73-78


•  El texto debe ser claro en la definición de: a qué se refiere, cuáles son sus características y componentes.

•  Debe tener una consistencia lógica: es decir que las ideas que propone deben

ser relacionadas o excluyentes entre ellas

•  Debe tener perspectiva, es decir, que tenga un nivel de generalidad

•  Debe presentar posibilidades de cuestionarse nuevas interrogantes

[F1]………….CONSTRUCCIÓN CRITERIOS PARA ESCOGER UNA TEORÍA




Estudios de caso

Marco Teórico (mt)

FUENTES DE INFORMACIÓN

CREDITOS DEL AUTOR

FUENTES DE INFORMACIÓN

“objeto, persona, situación o fenómeno que me permiten leer información en él y procesarla como conocimiento acerca de un objeto de discernimiento o estudio” (Gallardo,2005, p.57)

UBICADAS – CARACTERIZADAS – CRITICADAS - SELECCIONADAS

[PRIMARIAS:] Información de primera mano (DEL AUTOR): libros, manuscritos, sitios web, documentos digitales, videos y películas, artículos base de datos, artículos revista, artículos periódico, seminarios, conferencias, entrevistas a expertos, tesis y disertaciones, monografías. [SECUNDARIAS:] Información de primera mano (PROCESADA): listas, compilaciones, resúmenes de referencias o fuentes primarias, comentarios de artículos.

[TERCIARIAS:] Información de segunda mano: documentos con referencias de otros, nombres y títulos de revistas, conferencias, simposios, etc

CREDITOS DEL AUTOR

Elaboración de citas bibliográficas: exponer una cita o parafrasear a un documento-autor en la redacción de un párrafo. Elaboración de referencias bibliográficas: componentes de la referencia bibliográfica Patrones de referencias bibliográficas: créditos de información utilizada en la sección de referencias bibliográficas

APA AMERICAN PSICHOLOGICAL ASSOCIATION

CREDITOS DEL AUTOR


[Parafraseo] Pero, ¿qué es parafrasear? Este término significa expresar con palabras propias la información contenida en un texto. Esto es, utilizar estructuras gramaticales distintas a las del texto, pero equivalentes en cuanto a su significado. Para poder parafrasear es necesario: • Comprender el texto. • Identificar la información relevante del texto. • Reestructurar la información en palabras propias Hay que tener en cuenta, eso sí, que para que el parafraseo no constituya plagio debe indicar la fuente desde donde se sacó la información. Por ejemplo:

La precipitación y la temperatura son las variables que más influyen en los incendios, a través de su relación con la disponibilidad e inflamabilidad de los combustibles, que a su

vez varían según el ecosistema y el tipo de régimen de fuego (Westerling et al. 2003).

CREDITOS DEL AUTOR


[Ejemplo de cita bibliográfica] Una cita textual es la referencia al texto de otra persona utilizando sus mismas palabras, aunque indicando quién lo ha escrito. Consiste en extraer un trozo desde un texto, ‘copiarlo’ dentro de nuestro propio texto. Esta práctica se realiza con el fin de atribuir una idea que queremos incluir en nuestro escrito a su autor original evitando plagiarla. Los objetivos para realizar una cita textual pueden ser: - Dar a conocer una idea o pensamiento de algún autor o investigador que reafirme lo que estoy exponiendo. - Dar a conocer una idea o pensamiento de algún autor o investigador que quiero refutar. -  Imprimir seriedad al trabajo, dando a entender que he leído desde varias fuentes

antes de comenzar a escribir. El agua que proveen los glaciares, según Larraín (2007), “es fundamental para

las regiones con déficit hídrico” la cual llega “a los ríos en verano y otoño, estaciones críticas para el riego agrícola”.




Estudios de caso (es)

Marco Teórico (mt)

GENERALIDADES

TIPOS Y MODALIDADES

PASOS PARA UTILIZARLOS

ANALISIS Y APLICACIÓN

GENERALIDADES

Finalidad: TIENE COMO OBJETIVO EL Conocerlo, estudiarlo, analizarlo, entenderlo al punto en que podamos explicarlo entendiendo el contexto en el que se desenvuelve, así podremos seleccionar lo “pertinente” para posicionarlo en un escenario real.

Puede ser de 3 tipos

Exploratorio Descriptivo Explicativo

Desc r i be l o que sucede en u n c a s o particular

G e n e r a u n a b a s e p a r a f o r m u l a r p regun tas de investigación

F a c i l i t a l a interpretación

Ceballos-Herrera, F. 2009. p. 416

TIPOS Y MODALIDADES

Ceballos-Herrera, F. 2009. p. 416

Puede ser de 3 tipos

Intrínseco Instrumental Colectivo

S e b u s c a analizarlo para obtener mayor claridad sobre el tema, este tiene f i n e s indagatorios

Se requiere aprender de é l s i n l a necesidad de g e n e r a r n u e v a s teorías. Al final es un i n f o r m e básicamente descriptivo.

Es el estudio d e v a r i o s casos para indagar e l m i s m o f e n ó m e n o en diferentes condiciones.

PASOS PARA UTILIZARLOS

[A]……………Selección y definición: •  Identificar •  los ámbitos relevantes del estudio •  Los sujetos que pueden ser fuente de información •  El problema, asunto o fenómeno y los objetivos de la investigación

[B]…………….Elaboración de preguntas: Después de entender e identificar el problema, realizar una pregunta global

[C]…………….Localizar las fuentes de datos

[D]…………….Analizar e interpretar [E]……….......Elaborar un informe: Conclusiones •  Explicar de manera cronológica •  Descripciones minuciosas •  Eventos y situaciones más relevantes •  Se debe explicar cómo se consiguió toda la información

ANALISIS Y APLICACIÓN

TEMA:Soluciones arquitectónicas para situaciones de desastres

• Proponer respuestas arquitectónicas temporales para cubrir las necesidades básicas de albergue de los desplazados por una situación de desastre. •Inves;gar y establecer las causas y consecuencias que producen los desastres naturales o provocados por el hombre, así como su manejo a nivel nacional; para definir las respuestas arquitectónicas que estos requieren. •Elaborar un esquema que permita la selección de los posibles emplazamientos para conjunto. •Desarrollar el sistema construc;vo idóneo para la propuesta y determinar el material para llevar a cabo. •Desarrollar propuestas arquitectónicas que respondan a las variables funcionales climá;cas, topográficas y estructurales necesarias para la construcción de un albergue temporal, así como una guía para el ensamblaje de la misma.

1. Referencias .Definición de conceptos .El ciclo de los desastres .Etapas del desastre .Fenómenos naturales relevantes que afectan

a nuestro país 2. Ins;tuciones involucradas en la atención de

situaciones de desastre .Flujo general para el manejo de emergencias .Ins;tuciones nacionales .Organizaciones internacionales 3. Escenario actual de atención en albergues

temporales .Estrategias de alojamiento .Lineamientos internacionales .Experiencias con albergues internacionales .Experiencias con albergues en CR 4. Planeamiento de los alcances y estrategia

del proyecto .Estrategias a desarrollar

OBJETIVOS MARCO TEÓRICO

[¿QUÉ DEBEMOS PREGUNTARNOS AL TERMINAR EL Marco Teórico?] ¿He hecho una revisión adecuada? ¿He presentado organizadamente? ¿Consulté a más de un experto en el tema? ¿Qué modificaciones requiere el planteamiento de mi problema? ¿Realmente vale la pena realizar la investigación planteada? ¿Es posible efectuarla? ¿De qué manera puedo desarrollar una investigación novedosa?

Marco Teórico

bibliografía

•  Sampieri, Roberto; Collado, Carlos; Lucio, Pilar. Metodología de la investigación. Cuarta edición. Mc Graw Hill; México, D.F, 2006

•  American,Psychological,Associacion.,(2010).,“Publication manual of the American Psychological Association”6th ed. Washington, DC,&Autor.

•  Sabino, Carlos. El proceso de investigación. Editorial Humanitas, Buenos Aires,Argentina. 1993

•  Barrantes Echavarría, Rodrigo, Investigación un camino al conocimiento, un enfoque cuantitativo y cualitativo,

EUNED, 2001, C.R.

•  Escorcia,Oyola,,Olavo.,(2009).,“Manual para la Investigación. Guía para la formulación, desarrollo y Divulgación de proyectos”. Editorial,Kimpres,Ltda.,Colombia.

presentación unidad 4: marco teórico

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