Profesionales, formando profesionalesProfesionales, formando profesionales

Facultad de EducaciónEspecialidad de Computación e Informática

PROFESORA : Carmen Astocondor G.

CURSO : Practicas Pre - Profesional I

TURNO : Tarde - V CICLO

ALUMNOS ; Ascona Alejos, Victor

Cuba Yalle, Jessica Tomasa.

Guevara Rios, Aurora

Miranda Ruiz, Roberto Martín.

Quispe Mendoza, Magali Fabiola.

Lima – PerúLima – Perú20112011

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

Programación Curricular AnualSesión de Aprendizajes

I. INFORMACIÓN GENERAL.

UGEL : 03Institución Educativa : I.E.P. “Leonardo Da Vinci” Área Curricular : Educación para el TrabajoEspecialidad : Computación e InformáticaGrado : 4to. Grado. Nivel : SecundariaSecciones : A, BHoras Semanales : 2 Horas Profesor : Miranda Quispe, Jessica

TomasaAño Escolar : 2011

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

La I.E.P. “Leonardo Da Vinci”, con la finalidad que los alumnos desarrollen sus aptitudes e intereses en el cuarto grado de educación secundaria desarrollará en el presente año MS - EXCEL (Operación de Hoja de Cálculo), con la finalidad de entender el uso adecuado y pertinente de la Computación. El mundo globalizado requiere de conocimientos básicos del manejo y tratamiento de la información; por esta razón entender y acceder a la información globalizada de estos días, es que se hace necesario como herramienta para la vida.

III. EJES CURRICULARES.

3.1 Identidad personal, social y cultural.Este eje pone énfasis al interior de conjunto de aprendizajes de los alumnos en el desarrollo de su autoconfianza, libertad, autonomía, autocontrol, creatividad, perseverancia y aspiraciones personales.

3.2. Cultura democrática y ciudadana.Implica el desarrollo de valores, hábitos y capacidades que hagan posible la participación en las instituciones sociales, con actitudes y comportamientos democráticos; una vida social sostenida en un especial reconocimiento, consideración y respeto por los demás y sus derechos.

3.3. Cultura innovadora y productiva.Referida al desarrollo de aptitudes intelectuales orientadas a la innovación; la búsqueda y planeamiento de soluciones; la formación de una cultura productiva de fuerte relación con la capacidad emprendedora y de trabajo.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

Nombre del Tema Transversal

Tema Transversal Nº 1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.Tema Transversal Nº 2 Educación para la gestión de riesgos y educación

ambiental.

V. PRÓPOSITOS DEL GRADO:

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADESDEL AREA

COMPETENCIAS

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTOCRÍTICO

SOLUCION DE PROBLEMAS

TOMA DE DESICIONES

GESTIÓN DE PROCESOS

Identifica los componentes físicos del computador, distinguiendo los elementos principales de un sistema para el procesamiento de la Información.

Organiza la información aplicando formatos a la presentación del producto.

Organiza información textual para presentarlas en tablas y columnas.

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Busca, selecciona información utilizando las herramientas de Internet desarrollando una actitud crítica.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

Aplica las utilidades y accesorios del entorno gráfico.

Crea y modifica información de los archivos aplicando el formato de acuerdo al programa con el que se esta trabajando.

Crea archivos que integren texto, gráficos e Imágenes en los archivos.

VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORESACTITUDES

ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

Respeto

Disposición emprendedora Disposición y confianza en sí mismo Voluntad y automotivación para el

logro de sus metas Muestra autonomía para tomar

decisiones y actuar Cumple con las normas de seguridad

Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible

Puntualidad y proactividad

Cumple con las actividades del salón

Conserva orden e higiene en el salón y el campo

Protege su medioambiente

Responsabilidad

Tiene disposición para trabajar responsablemente

Muestra responsabilidad para liderar equipos de trabajo

Asume su responsabilidad

Trabaja con responsabilidad en el grupo

Es responsable en el aula y sus trabajos

VII. CALENDARIZACION

BIMESTRE DURACION SEMANASHORAS

SEMANALES

TOTAL DE

HORAS1º 01 de Marzo – 13 de mayo 11 02 222º 16 de mayo – 22 de julio 10 02 20

VACACIONES: 22 de julio – 08 de Agosto3º 08 de Agosto – 14 de Octubre 10 02 204º 17 de Octubre – 16 de Diciembre 09 02 18

VIII. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

BIMESTREDESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

PRÁCTICAS Y EXÁMENES

MARGEN DE

SEGURIDAD

TOTAL DE

HORAS1º 15 4 3 222º 13 4 3 203º 13 4 3 204º 11 4 3 18

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDADESTITULO DE LA

UNIDADTIPO DE UNIDAD

TIEMPOCRONOGRAMA

(Bimestres)11I II III IV

Unidad Didáctica N° 1

-Lo Nuevo en Excel 2010-Archivos de Excel-Ingreso y edición de datos

UD22 Horas2 Horas

semanalesX

Unidad Didáctica N°2

-Hojas de cálculo-Celdas y rangos-Aplicar formato a una hoja de cálculo

UD

20 Horas2 Horas

semanales X

Unidad Didáctica N° 3

-Funciones-Tablas y rangos

UD20 Horas2 Horas

semanalesX

Unidad Didáctica N° 4 -Tablas dinámicas

-Creación y Modificación de gráficos en Excel

UD18 Horas2 Horas

semanalesX

X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

METODOS TECNICAS Y

PROCEDIMIENTOSTECNICAS COGNITIVAS

• Método deductivo• Método inductivo• Método cooperativo• Método de

descubrimiento

• Dialogo• Dinámica grupal• Observación• Lluvia de ideas• Rompecabezas

• Mapas conceptuales• Mapas semánticos• Organizadores visuales• Redes conceptuales

XI. MEDIOS Y MATERIALES

Centro de Cómputo, Laboratorios Tecnológicos, Oficinas.Computadoras, Redes, Internet, video Conferencias, Chat.Intranet Educativa y/o Magisterial.Libros, Manuales, Separatas, Revistas, Periódicos, etc.DVD, TV de señal Abierta o TV por cable.

XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

La evaluación será permanente e integral.En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades del área.La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.Las capacidades específicas se constituyen en indicadores de evaluación.La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizara en una ficha de seguimiento de actitudes.

XIII. BIBLIOGRAFIA

MANUAL PRÁCTICO DE COMPUTACIÓN : Manual - Edt.Cultural.S.A.Edic. 2002- Madrid- España.MANUAL DEL PARTICIPANTE : Telematic (Inst. Peruano de Informática yTecnología..Ministerio de Educ. Programa Huascarán.CURSO DE INFORMÁTICA BÁSICA : Material de consulta-Programa Huascarán.MED-EDURED – URIE -2001DICCIONARIO DE INFORMÁTICA : Diccionario de consulta. MANUALES Y FOLLETOS DE INFORMÁTICA : Manuales y folletos de consulta. INTRODUCCIÓN A LA OFFIMÁTICA : UNI.MANUAL DE CIBERTEC : Muzaurieta Luján, Alberto. WORD XP MANUAL DEL USUARIO : Valdivia V. Juan.MS-EXCEL MANUAL DE CIBERTEC : Muzaurieta Luján, Alberto.

SESION DE APRENDIZAJE

IV BIMESTRE

Área : Computación e Informática

Tema : Creación y Modificación de gráficos en Excel

Grado : 4to Secundaria

Duración : Dos horas

Docente : Cuba Jessica Tomasa

I. PRESENTACIÓN:

A través de este módulo aprenderán los alumnos a crear y modificar gráficos estadísticos de acuerdo a su requerimiento.

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

III.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

ACTIVIDADES TIEMPO INSTRUMENTOS

o Se inicia con dinámicas de Tipos de gráficos

I DESDE NUESTRA EXPERIENCIA

o ¿Qué es un Grafico estadístico?o Creación y manejo de gráficoso El docente refuerza las ideas puntuales,

teniendo en cuenta materiales de soporte.

II GRAFICOS

5’

15’

5’

Multimedia

Dinámicas de creación de barras Libro

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

o Creación de gráficos en base a rango de celdas.

o Asume la forma de aplicar y crear gráficos.

Análisis de textos.

Reflexión.

Diálogo.

ACTITUDES

Orden

Puntualidad

o El docente desarrolla con el alumno el libro de trabajoo ¿Cómo crear un gráfico?o ¿Tipos de Gráficos estadísticos?o Editar Gráficos

III INTERIORIZANDO LO APRENDIDOo Los alumnos desarrollarán un trabajo de campo

referente al tema.

50’

5

Gráficos

IV. EVALUACIÓN:

CAPACIDAD O CRITERIOS

INDICADORESTÉCNICAS/ INSTRUMENTOS

GESTION DE PROCESOS

EJECUCION DE PROCESOS

PRODUCTIVOS

Identifica y elabora gráficos para cada tipo de operación

Asume la misión de practicar y ejecutar los temas aprendidos.

AnálisisTareas