presentacion pis x semestre
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justificación
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¿QUÉ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, DEBEN IMPLEMENTARSE PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES EN LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EXISTENTES EN LOS NIÑOS DEL GRADO TRANSICIÓN- 3, DE LA INSTITUCIÓN ALBERTO LLERAS CAMARGO SEDE CAMELIAS?
formulación
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descripción
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GENERAL
objetivos
Promover adecuadas estrategias metodologías, que permitan la superación de las dificultades en lecto-escritura, garantizando el mejoramiento continuo en el proceso de aprendizaje de la institución educativa Alberto Lleras Camargo sede Camelias.
específicos
Vincular a los padres
Superar debilidades Implementar alternativas metodológicas
Diseñar una herramienta lúdica pedagogía
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Marco teórico
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PASADO Y PRESENTE DE LA EDUCACION
PREESCOLAR
GESTION EDUCACIÓN, COMUN. Y ORG. DE
CENTROS PREESCOLARES
HERRAM. EDUC. PARA LA APROX. AL PROCESO LECTO-ESCRITURA Y
CALCULO
JUEGO DRAMATICO Y DANZA EN LA EDUC.INFANTIL
X SEMESTRE
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PASADO Y PRESENTE DE
LA EDUCACION PREESCOLAR
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LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO sede CAMELIAS
GESTION EDUCATIVA,
COMUNITARIA Y ORGANIZACIONAL
DE CENTROS PREESCOLARES
VISIÓNLa institución educativa Alberto Lleras Camargo será la mejor alternativa educativa, comercial y académica de preescolar, básica y media de la región, formando a través de su modelo pedagógico, personas comprometidas con su comunidad, liderando procesos de desarrollo humano, científico, tecnológico y ambiental.
MISIÓNFormar personas con dimensión humana y capacidad técnica en el campo comercial y ambiental, con alto nivel académico, que le permita continuar estudios superiores y / o posicionarse en su entorno social y económico como agente de paz y desarrollo.
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HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA LA APROX. AL
PROCESO LECTO-ESCRITOR Y CALCULODecreto
2343 1996 del MEN
DIMENSIONES
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JUEGO DRAMATICO Y DANZA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
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VIGOSTKYAPRENDIZAJE SOCIOCULTURAL
PIAGETJUEGO SIMBÓLICO OJUEGO IMAGINATIVO
ROSSEAU
AIRE LIBREOBSERVACIÓN EXPLORACIÓN
FROOBEL
JUEGO COMO UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA
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Herramienta pedagógica
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Promover mediante este juego el proceso de la lecto – escritura en los niños, y niñas de grado transición.
Estimular la visión, mediante dibujos que permita desarrollar la percepción y la atención de los estudiantes.
Estimular el proceso de la lecto-escritura a través del método global.
objetivos
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conclusiones
•Es importante que haya un acompañamiento por parte de los padres para con la institución y así poder evidenciar un mejor proceso de aprendizaje.•Es vital generar nuevas estrategias que generen inquietudes u conocimiento en los educandos.•Es fundamental compartir tiempo y llevar una orientación de la mano institución docente y padres de familia para afianzar los procesos cognitivos de los niños y las niñas
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evidencias
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GRACIAS
A Dios, Docentes Zaida, Amory, Miryam y Carlos.
Instituciones educativas que nos presto su servicio
Compañeros presentes.
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