presentación maría teresa lugo
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UNSAM DIGITAL
María Teresa Lugowww.iipe-unesco.org.ar
Los principales problemas en AL son la Los principales problemas en AL son la deserción y la repitenciadeserción y la repitencia
En un continente desigual y heterogéneo nuestros estudiantes llegan a la escuela… Pero no aprenden todo lo que tendrían que aprender…
Las Políticas TIC en AL:racionalidades y brechas
1. Racionalidades: social, económica (competencias siglo XXI), pedagógica
2. Cultura digital
3. Brechas digitales: acceso y uso. Capital cultural
4. Brecha de expectativas
El desinterésdesconexión contemporánea y baja relevancia curricular
• Más del 97% de todos los niños de 7 a 12 años de la región van al colegio (dos puntos más que en 2000), y más del 83% de los adolescentes de 13 a 17 (seis puntos más)
• Principal causa de abandono: El desinterés (SITEAL)
• Desconexión con lo contemporáneo y la baja relevancia curricular de la escuela
¿Cómo?
Capacidad + estrategia(Hopkins)
¡Necesitamos mejorar la educación!
• La educación como derecho• Las TIC como políticas públicas• Las T ubicuas como oportunidad de mejora de los
procesos: pedagógicos y administrativos • Las TIC como catalizadoras de la innovación
El gobierno de las políticas TIC: planeamiento y gestión
• La implementación y escalabilidad de las iniciativas
• La convergencia de actores• La necesidad de incorporar estudios de
análisis de costos de las políticas• La necesidad de actualizar los marcos
regulatorios• Ampliar la mirada
Equipamiento, infraestructura y conectividad:
• Mejorar la conectividad• Convergencia de dispositivos• La modernización de los sistemas de
información • El problema de la disposición de los desechos
electrónicos
Formación inicial y desarrollo profesional docente y directivo
• La formación docente: de la alfabetización digital básica al desarrollo de competencias TIC
• La formación en competencias de planificación, liderazgo y gestión
• Nuevos formatos de capacitación
Desarrollo curricular
• El modelo pedagógico y la relación entre aprendizaje y conocimiento
• Las TIC como catalizadoras de innovación• La producción y regulación de contenidos
digitales• Criterios y estrategias de evaluación de los
resultados
A nivel de las Políticas
• Fortalecer el rol del Estado: calidad Y EQUIDAD• Convergencia de actores : publico y privado• Universidad y sistema educativo-LA INVESTIGACION• Mejorar el equipamiento y la conectividad aprovechando la
capacidad instalada• Repensar las estrategias de desarrollo de contenidos
digitales• Repensar la capacitación docente: capacitación situada• Revisar la normativa• La evaluación
