Juego y Aprendo

Guía para la productividad

PresentaciónLa SEP presenta una propuesta de apoyo que tiene como

propósito fundamental el orientar el trabajo cotidiano que coadyuven a los campos formativos de Exploración Y Conocimiento Del Mundo Y Desarrollo Personal Y Social.

Para dar respuesta a una sociedad que demanda nuevas competencias en los niños de hoy y ciudadanos del futuro.

Para dicho propósito se plantea la productividad como un factor fundamental en la formación de los niños porque orienta el desarrollo a una cultura que promueve la autonomía en las dimensiones personal, familiar, social y económica y la construcción de ciudadanía.

La productividad en y desde la educación preescolar

Se ve la necesidad de que se desarrollen seres autónomos a partir de:

Saber ejercer sus derechos y obligaciones con información

LibertadResponsabilidad y

solidaridad

Donde el desarrollo de su creatividad, liderazgo, capacidad para aprender, resolver problemas, tomar decisiones, trabajar en equipo y capacidad de razonamiento favorezcan sus competencias para ser productivos a lo largo de su vida

Es indispensable diseñar y aplicar estrategias pedagógicas cada vez mas eficaces, eficientes, pertinentes y relevantes.

La RIEB impone grandes desafíos para los educadores (y directivos)1. Reconocer que los niños son capaces de reflexionar,

pensar, comprender el mundo, comunicar sus ideas y construir aprendizajes a través de su experiencia.

2. Brindar situaciones desafiantes.3. Transformar la organización y relaciones internas de las

escuelas

La acción de las docentes es indispensable par lograr los propósitos educativos ya que son las educadoras las que establecen el ambiente, proponen situaciones y busca motivos para despertar el interés de los niños.

La productividad, su enfoque y transversalidad

El enfoque de la productividad en el campo educativo prioriza el desarrollo de las capacidades y potencialidades para la formación de competencias ciudadanas que centrada en el desarrollo económico solamente no es viable para construir una sociedad del presente y futuro. Por lo tanto se vera enfocada en 2 grandes Campos Formativos.

La Productividad en preescolar enfocados en los Campos Formativos de…

Exploración y Conocimiento del mundo

Desarrollo personal y Social

Aprovechamiento de recursos naturales

Cuidar y preservar el ambiente

Apreciar la relación entre cultura familiar y de la comunidad

Diversidad cultural, lingüística y social

Costumbres, tradiciones, normas de convivencia, etc.

Actitudes relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal

De las competencias emocionales y sociales

Comprensión y regulación de las emociones

Capacidad para establecer relaciones interpersonales

Se ha dispuesto una articulación desde preescolar hasta secundaria

Abordados desde aprendizajes esperados en campos de desarrollo (preescolar) o asignaturas (primaria)

El Asociar, vincular o articular la productividad permite formar personas altamente productivas interesadas en servir a su comunidad y orientan sus capacidades hacia el mejoramiento de la sociedad, con sentido ético en un marco de equidad.

Valores asociados a la productividad

Valores que la sustentan

Compromiso individual y Social

RespetoHonestidadColaboraciónSeguridad

LealtadPerseveranciaLaboriosidadSolidaridadToleranciaTrabajo en equipo

Gestión del Aprendizaje

Es fundamental que los docentes manejen y dominen los contenidos del Programa de estudios

De esta forma se asegurará los siguientes procesos: Diseño de la planeación escolar y didáctica,

ejecución, seguimiento y evaluación para que las situaciones del aprendizaje sea pertinentes, oportunas, eficaces, eficientes y relevantes.

Es indispensable y fundamentalEl trabajo en equipo de los docentes.El liderazgo del directivo para coordinar y orientar

las tareas conducentes del propósito educativo.La Participación de padres de familia ya que

fortalecen la corresponsabilidad.Esta corresponsabilidad favorece que la

planeación que orienta el trabajo docente sea viable en su ejecución y apreciable en su seguimiento y evaluación e identificar las tareas de oportunidad y mejora. Fundamentándose en los valores descritos a la vez que se asegura que la escuela se esfuerce por ser productiva.

Estrategia PedagógicaPara contribuir al perfil de egreso donde se

considera e incluye la productividad es necesario atender 3 condiciones fundamentales:1. Competencias y aprendizajes esperados2. Planeación didáctica3. Contexto en que se desarrollan los

procesos e aprendizaje.

1.-Partir de los contenidos curriculares

Revisar los 2 campos formativos ya nombrados pues permiten la articulación o vinculación con la productividad.

Ayuda a incluirlos dentro de las competencias que propone el programa.

Ayuda a proponer acciones concretas que tiendan al desarrollo de actitudes productivas dentro del aula y la comunidad.

2.- Planeación DidácticaHerramienta fundamental para el logro de los aprendizajes

esperados y el desarrollo de las competencias requeridas. Sin planeación NO hay RumboEl análisis de los contenidos curriculares permite diseñar

situaciones que incluyan acciones que favorezcan la productividad.

Habrá de considerar:Incluir acciones que favorezcan la productividadQue la situaciones favorezcan la solución de problemas y

construcción de aprendizajes significativos. Partiendo de saberes previos

Aplicación de lo aprendido Gestión de tiempo y recursos humanos, materiales y

financieros

3.- ContextoReconocer la dinámica organizativa del

centro escolar y de la comunidad favorece la aplicación y los resultados de la estrategia.

Características del colectivo, de las familiasOrganización y administración de

actividades y tiemposUsos y costumbres de la comunidadIdentificar infraestructura, recursos

humanos, materiales y tecnológicos.

Ejemplo de secuencia didáctica

Organizada en 5 sesiones aplicables durante el transcurso del ciclo escolar (1 sesión cada 2 meses) o (se sugiere) en la Semana de la productividad donde dichas actividades vendrán a enriquecer lo ya diseñado por la educadora.

Titulo: ¿Como contribuir para que mi comunidad sea

mejor?*

Sesión 1: Conociendo mi comunidad ISesión 2: Conociendo mi comunidad IISesión 3: Mi Pequeña ComunidadSesión 4: Vamos a hacer Papel ISesión 5: Vamos a hacer papel II

*Ver paginas 15-24 en la guía para la productividad

Ejemplo Sesion 3 Propósito de la sesión 3 Que las niñas y los niños

experimenten, a través de una representación de su comunidad,los valores para la sana convivencia y la productividad, a fin de introducirlos en el desarrollode una cultura ciudadana.

Material: . Bolsas de papel estraza� . Retazos de tela� . Pegamento blanco� . Tijeras de punta redonda� . Papel de colores� . Estambre� . Marcadores� . Crayolas�

Actividades propuestasLa educadora:Promueve que los niños y las �

niñas elijan una profesión u oficio que permita recuperar la reflexión del día anterior.

Los orienta para que hagan un �títere y le agreguen objetos de la actividad comercial elegida (profesión, oficio, campo, casa, etcétera).

Considerando el número de �alumnos, los organiza en equipos y los invita a jugar recreando una comunidad.

Para la reflexión y acción

Propicia la reflexión en los niños y niñas a partir de preguntas para enfatizar:La importancia de los valores que sustentan la convivencia �

respetuosa entre las personas que realizan actividades comerciales para ofrecer servicios y los consumidores, así como los beneficios mutuos que se generan.

Que la convivencia armónica favorece la productividad de �la comunidad.

Que no sólo se es productivo cuando se produce dinero a �través de diversos medios, principalmente se es productivo cuando se colabora y aporta para el bien común y en paz.

La participación de las madres, padres o tutores en el �cuidado del hogar para su funcionalidad y beneficio familiar. Por ejemplo, ¿qué pasaría si no hay quien se haga cargo del hogar?

Participación de los padres, madres o tutores

Compartir con los padres, madres o tutores los temas que se están trabajando, solicitar su colaboración para que den continuidad a los mismos en su hogar, aplicando los valores que favorecen la convivencia armónica para la productividad familiar y comunitaria, enfatizando que la productividad es mucho más que la producción de bienes económicos para unos cuantos.

Producto del trabajo realizadoTítere

JSAE

Gracias