presentaciÓn grupo 1 sub grupob

Universidad Nacional Abierta

Dirección de Investigación y Postgrado

FORO TEMÁTICO FORO TEMÁTICO Grupo BGrupo B

BarriosBarrios Pernía, Pernía, CorabelCorabel

Alí Estrella, RuthAlí Estrella, Ruth

Arquíadez, ZolandaArquíadez, Zolanda

Estévez, MariénEstévez, Marién

MisiMisióón de la Maestria EADn de la Maestria EAD

Como una persona sensible a las necesidades sociales de la comunidad, capaz de analizar la problemática de la Educación a Distancia en el contexto nacional y proponer soluciones. Para ello, desarrollará habilidades de investigación orientadas hacia la identificación de problemas y la selección y aplicación de metodologías apropiadas para el análisis de estos; deberá ser un profesional creativo, innovador, flexible y participativo en la búsqueda de soluciones para los problemas analizados; y actuará, además, como investigador, diseñador, asesor, evaluador y administrador de los sistemas de Educación a Distancia

Se visualiza al egresado

Objetivos de la Maestria EADObjetivos de la Maestria EAD

GeneralGeneral Formar recursos humanos de alto nivel para satisfacer la necesidad de desarrollo del país y los requerimientos del sistema educativo, especialmente, en la modalidad abierta y a distancia

Especifico Especifico Eje TeóricoEje Teórico

Estudiar de manera sistemática los fundamentos teóricos y procesos sistémicos de la educación abierta y a distancia, en cuanto a sus referentes metodológicos, técnicos y de funcionamiento, como base para el desarrollo de las investigaciones y la práctica educativa abierta y a distancia

Objetivos de la Maestria EADObjetivos de la Maestria EAD

Especifico Especifico Eje PrácticoEje Práctico

EspecificoEspecificoEje SocialEje Social

Propiciar la formación de profesionales sensibles ante los cambios y capaces de evolucionar y actuar con espíritu crítico, científico e innovador

Dotar a los participantes de estrategias e instrumentos que les permitan innovar y actuar eficientemente en el campo de la Educación, en especial, de la EAD

Justificación de la Maestria EADJustificación de la Maestria EAD

La concepción de la Maestría de Educación a Distancia se fundamenta en la capacitación de acuerdo con los planes propuestos por el Estado, tomando en cuenta los avances tecnológicos, humanísticos y los propios requerimientos del sistema de estudios a distancia. Además engloba un conjunto de tareas y actividades sistemáticas que debe desempeñar el esenciales que se desprenden de la concepción estratégica del profesional de Educación Abierta y a Distancia. Haciendo énfasis en el análisis del adulto en situación de aprendizaje, el desarrollo y diseño de cursos, y la administración educativa en la modalidad de estudios a distancia.

Sensible: a las necesidades

de la Comunidad Capaz de: "aprender haciendo“ dar solucionesParticipativo: en el desarrollo de su comunidad Hábil para: elaborar y gerenciar ProyectosIdentificado con: la filosofía institucional. Empeñado en : en la permanente búsqueda de la excelencia.Promoción: de los valores para una Sociedad más democrática

Perfil del Egresado

de la Maestría

en Educación Abierta y a Distancia

Capacidades del egresado en la Capacidades del egresado en la Maestría en EAD Maestría en EAD

En equipos interdisciplinarios u En equipos interdisciplinarios u organizaciones privadas o públicasorganizaciones privadas o públicas

Participar

Políticas, Políticas, programas y programas y

proyectos proyectos relacionando con su relacionando con su

competenciacompetencia

Actuar

Para contribuir al Para contribuir al mejoramiento y mejoramiento y calidad de los calidad de los Servicios de Servicios de educacióneducación

Intervenir En el Desarrollo de En el Desarrollo de

investigaciones científicas y investigaciones científicas y operacionales en las áreas de operacionales en las áreas de

su competenciasu competencia

Diseñar

Capacidades del egresado en la Capacidades del egresado en la Maestría en EAD Maestría en EAD

Programas y proyectos Programas y proyectos extensión educativa hacia la extensión educativa hacia la comunidad local, regional y comunidad local, regional y

nacional nacional

Participar

PoseerDesarrollo Sentido Desarrollo Sentido

critico de critico de investigacióninvestigación

Para

Identificación de problemas

comunitarios su competencia y

solucionar

AsumirValores de solidaridad Valores de solidaridad respecto y respecto y

cumplimientos de su cumplimientos de su funcionesfunciones

Desarrollar

Procesos dinámicos de gestión capaces de

despertar el interés, velar y actuar de conformidad

con los requerimientos de la sociedad

INICIACIÓN

MODULAR

METODOLÓGICO

Componentes Componentes Curriculares Curriculares

de la de la Maestría Maestría

EADEAD

Captación Admisión

Inducción Selección

Componente de Iniciación

Fase de Inducción

Comprende

Estrategias y procesos para la incorporación formal a los programas de Postgrado

Diseño Tipo formativo, de capacitación y de

entrenamiento para el estudio y el aprendizaje en la modalidad a distancia

Propósito

Constituye

Requisito formal para la incorporación a la Maestría donde los aprendizajes serán evaluados con notas de aprobado o no

aprobado

Actividades de aprendizaje relacionadas con el manejo, desarrollo e integración

de habilidades cognoscitivas y prácticas para el estudio a distancia

Conocimientos básicos y

específicos para la comprensión

y estudio de los procesos de la

educación a distancia.

Áreas de incumbencia cuales están conformadas por un

grupo de unidades curriculares que tienen como finalidad capacitar al futuro egresado profesionalmente,

para que se desempeñe en el campo de la educación a

distancia

ComponentComponente Modular e Modular

Proporciona

Integrado

El Trabajo de Grado debe responder a criterios de

calidad.

De un continuo curricular de cursos

con sistema de prelaciones que

conduce al logro de objetivo

ComponentComponente e

Metodológico

Proporciona

Conocimientos básicos para el diseño del

proyecto de investigación, su

elaboración, presentación y defensa

Consta

Cuatro lapsos

académicos de 16

semanas

Estructura y Administración del Estructura y Administración del Plan de Estudio Plan de Estudio

Unidades Curriculares

Requisitos de egreso

28 Unidades de crédito aprobado

24 Unidades Curriculares Dependiendo de áreas de

incumbencias

Duración

Componentes Curriculares Componentes Curriculares por área incumbencia por área incumbencia

El Adulto en Situación de aprendizaje

Fundamentos de la Educación a Distancia

Evaluación de los aprendizajes

Andragogía

Facilitación de los Aprendizajes

Asesoría y Orientación

Seminario I Seminario II

Componentes Componentes Curriculares por área Curriculares por área

incumbencia incumbencia

Administración y Gerencia

Política, economía y educación

Evaluación académica e institucional

Desarrollo Organizacional

Planificación y Formulación de Proyectos educativos

Administración de Instituciones de

Educación a Distancia

Seminario I Seminario II



Diseño y Medios de Instrucción

Comunicación interpersonal

Diseño curricular

Diseño de instrucción para los SEAD

Diseño y producción de

cursos en ambiente

multimediaSeminario I

Seminario IITecnologías en

educación abierta y a distancia

Epistemología e Investigación

Filosofía de las Ciencias

Metodología ITrabajo de

Grado



Metodología II

Metodología III

Líneas de Investigación de la Líneas de Investigación de la Maestría EADMaestría EAD

En el Proceso de investigación En el Proceso de investigación del cual se nutren y al cual, a del cual se nutren y al cual, a su vez, alimentan con nuevos su vez, alimentan con nuevos

conocimientosconocimientos

Fundamentado

Concebida

Como una organización académica, de carácter Como una organización académica, de carácter abierto y con una estructura básicamente abierto y con una estructura básicamente

horizontal, mediante la cual un grupo de profesores, horizontal, mediante la cual un grupo de profesores, egresados y estudiantes, interactúan en función de egresados y estudiantes, interactúan en función de

un área específica del saberun área específica del saber

Por un Coordinador, que actuará como promotor y animador de la misma, un líder de tareas en el

proceso de investigación

Organizado

Líneas de Investigación de la Líneas de Investigación de la Maestría EAD por Maestría EAD por Área incumbencia Área incumbencia

Innovaciones Educativas

Seguimiento de Egresados

Motivación al logro

Perfil de Ingreso y Egreso

Educación Educación Abierta y a Abierta y a DistanciaDistancia

Temas propuestos

Facilitación de los Aprendizajes.


Política, Economía y Educación bajo enfoque sistemático y holístico

Administración y

Gerencia Desarrollo Organizacional

Planificación y Formulación de Proyectos educativos

Administración de Instituciones de Educación a Distancia

Evaluación académica e institucionalSeminario ISeminario II


Telemática y Educación a Distancia

Diseño y Diseño y Medios de Medios de

InstrucciónInstrucción

Diseño Curricular

Comunicación interpersonal

Diseño y producción de cursos en ambiente

multimedia

Seminario ISeminario II

La metodología de esta estrategia curricular La metodología de esta estrategia curricular se centra, como, en la aplicación del método se centra, como, en la aplicación del método científico.científico. Estrategia para la investigación es Estrategia para la investigación es lograr en los participantes el uso progresivo lograr en los participantes el uso progresivo

del método científico en una línea o área del método científico en una línea o área determinada, donde el propósito central sea el determinada, donde el propósito central sea el aporte al cuerpo de conocimientos existente y aporte al cuerpo de conocimientos existente y el tratamiento de nuevos problemas o sujetos el tratamiento de nuevos problemas o sujetos

de investigación.de investigación.


Marco teórico de la metodología (síntesis)Marco teórico de la metodología (síntesis)

presentaciÓn grupo 1 sub grupob

Education