TEED 3017: La integración de la tecnología y la computadora en el currículo de la escuela elemental

Claudia Enid Parra Acevedo

Profesora: Dra. Cynthia Lucena

EXPERIENCIA DE CAMPO EN TECNOLOGÍA

La escuela• Escuela Agapito Rosario Rosario

• Mariel Cortes

• La escuela elemental queda ubicado en el pueblo de Vega Baja.

• Ofrecen grados desde Pre-K hasta 6to grado. Es una escuela urbana que atiende una población de nivel socioeconómico clase media/clase media-baja.

Facilidades físicas de la escuela

• La escuela tiene una biblioteca.

• Actualmente no hay ni ha habido conexión al internet en la escuela.

• Sí hay un laboratorio de computadoras, pero lamentablemente no esta abierto al estudiantado ya que muchas si no todas las computadoras tienen problemas por falta de mantenimiento.

• La escuela actualmente esta bajo plan de mejoramiento.

• No es una escuela denominada del Siglo 21.

La tecnología en la sala de clases

• El salón es un poco oscuro, tiene aire acondicionado y es bastante espacioso.

• La cantidad de tecnología dentro del salón esta limitado a un T.V., un radio y una computadora.

• Los estudiantes no utilizan la tecnología por cuenta propia a menos que no sea una actividad previamente planeado por algún maestro.

• En el salón: La maestra trae su laptop para dar presentaciones en relación a cuentos y conceptos, usa la radio para lo que llama ‘listeningcomprehension’, para la cual utiliza CD’s de música y usa la televisión para presentar películas relacionadas a cuentos que dan en la clase como ‘Dogzilla’.

• Fuera del salón: La tecnología no es utilizada fuera del salón.

• El uso de tecnología dentro del salón realmente es limitada, por falta de fondos y de mantenimiento.

• Me parece que es una escuela que intenta hacer de tripas, corazones; hacen lo mejor que pueden con los recursos que tienen. A pesar de la tecnología limitada, la planta física esta en buenas condiciones.

Análisis en torno a las tecnologías en la sala de clases

• La escuela si cuenta con una cantidad de equipos tecnológicos (computadoras desktops, proyectores, televisores, radios) pero son limitados. Más allá de lo tecnológico, tiene como fortaleza su equipo de maestros y educadores que trabajan con mucho esfuerzo y creatividad para buscar maneras alternas de presentar el material de la clase. Pues, el equipo con el que cuenta la escuela son viejos o están dañados mas no hay fondos para repararlos ni darles mantenimiento.

La validación del cuento digital• Edad del niño(a) con quien llevaste a cabo la validación del cuento

digital

• Género x femenino x masculino

• The Paperbag Princess

• Robert Munsch

Instrumento de validación• Al ser una clase improvisada, lo que hice fue hacerles preguntas y

promover discusiones sobre los cuentos de fantasía y sus elementos. Al finalizar el cuento reflexionamos sobre el rol de los personajes tomando en cuenta roles de generos, conceptos de estereotipos y estándares de belleza. En particular la princesa y su rol como la heroína del cuento.

Reacciones del estudiante• Definitivamente los dibujos capturaron la atención de los

estudiantes, en particular el dragón y el fuego. Cuando les pregunte si hubo algo que no les haya agradado del cuento respondieron que el príncipe del cuento fue lo que menos les gusto del cuento, pues según ellos este era un ‘estúpido’.

Uso del cuento por el estudiante• Como fue una clase improvisada a un salón de 20 estudiantes, no

tuve oportunidad de verlos utilizar la pc por si solos individualmente.

Reflexión final• Pues, definitivamente el uso de tecnología en el salón es necesaria.

Especialmente en mi área, que es enseñanza del inglés al hispanoparlante, el uso de tecnología facilita el aprendizaje ya que ofrece visuales que permiten hacer conexiones entre los objetos y las palabras.