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CHILLÁN, 31 DE OCTUBRE DEL 2006CHILLÁN, 31 DE OCTUBRE DEL 2006

EXAMEN DE TÍTULOEXAMEN DE TÍTULOEDUCACIÓN GENERAL BÁSICAEDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

JÉSSICA EDITH ASPÉE HERMOSILLAJÉSSICA EDITH ASPÉE HERMOSILLA

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Práctica Profesional realizada en:Escuela República de México, D-252.

Esta escuela mantiene las siguientes jornadas de trabajo:

Jornada de Mañana: de 08:00 a 13:30 horas. Jornada de Tarde: de 13:45 a 18:30 horas. Jornada Completa (3º a 8º año): 08:00 a 13:00 y de 13:45

a 16:00 horas.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO ATENDIDODESCRIPCIÓN DEL CURSO ATENDIDOen Primer Cicloen Primer Ciclo

Nivel socio-cultural:Nivel socio-cultural:35% universitario

45% técnico18% educ. secundaria

2% educ. educ. primaria

Nivel socio-cultural:Nivel socio-cultural:35% universitario

45% técnico18% educ. secundaria

2% educ. educ. primaria

Nivel socio-económico:Nivel socio-económico:65%65% medio-alto

32%32% medio 3%3% bajo


32%32% medio 3%3% bajo

Aspecto Biológico:Aspecto Biológico:9% problemas de visión

4,7% problemas auditivos4,7% sobrepeso

Aspecto Biológico:Aspecto Biológico:9% problemas de visión

4,7% problemas auditivos4,7% sobrepeso

42 alumnos:42 alumnos:

28 Varones14 Damas


28 Varones14 Damas

NB-11er año B

NB-11er año B

Nivel socio-cultural:Nivel socio-cultural:15% educ. técnica o sup.

60% educ. secundaria10% secundaria s/t15% educ. educ. primaria

Nivel socio-cultural:Nivel socio-cultural:15% educ. técnica o sup.

60% educ. secundaria10% secundaria s/t15% educ. educ. primaria


39%39% medio 26%26% bajo


39%39% medio 26%26% bajo

Aspecto Biológico:Aspecto Biológico:3,3% columna

3,3% “hiperactividad”

Aspecto Biológico:Aspecto Biológico:3,3% columna

3,3% “hiperactividad”


20 Varones10 Damas


20 Varones10 Damas

NB-35º año C

NB-35º año C

DESCRIPCIÓN DEL CURSO ATENDIDODESCRIPCIÓN DEL CURSO ATENDIDOen Segundo Cicloen Segundo Ciclo

CONTENIDOS,CONTENIDOS,

MÉTODOS MÉTODOS

YY

ESTRATEGIAS. ESTRATEGIAS.

Primer Ciclo Primer Ciclo

1ºB1ºB

CONTENIDOSCONTENIDOS METODOLOGÍASMETODOLOGÍAS ESTRATEGIASESTRATEGIAS

Apresto.Apresto.

Audición de textos.Audición de textos.

Ejercitación de Ejercitación de destrezas destrezas Grafo-motrices.Grafo-motrices.

Familias de vocales y Familias de vocales y consonantes.consonantes.

Leer, escribir y Leer, escribir y reproducir reproducir (en manuscrito) (en manuscrito) palabras, palabras, frases y oraciones.frases y oraciones.

Método deMétodo de preguntas y preguntas y respuestas.respuestas.

Método Método de obra práctica.de obra práctica.

Deductivo-Inductivo.Deductivo-Inductivo.

Método de Método de participación.participación.

Manipulación de Manipulación de tarjetas con sílabas.tarjetas con sílabas.

Desarrollar guías Desarrollar guías de trabajo.de trabajo.

Dictados.Dictados.

Cantar canciones.Cantar canciones.

Utilizar los textos.Utilizar los textos.

Recorte y pegado.Recorte y pegado.

Pintar.Pintar.

Lecturas grupales Lecturas grupales e individualese individuales

LENGUAJE Y COMUNICACIÓNLENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EDUCACIÓN MATEMÁTICAEDUCACIÓN MATEMÁTICA


Apresto.Apresto.

Conceptos: Conceptos:

arriba-abajo; encima-arriba-abajo; encima-debajo;debajo;

dentro-fuera; grande-dentro-fuera; grande-chico;chico;

largo-corto; cerca-largo-corto; cerca-lejos.lejos.

Lectura, escritura de Lectura, escritura de

números 1 al 9.números 1 al 9.

Agrupación y Agrupación y comparacióncomparación

Adición y sustracción.Adición y sustracción.

Cálculo mentalCálculo mental

Método deMétodo de preguntas y preguntas y respuestas.respuestas.


Método de Discusión Método de Discusión


Método de Método de DiscriminaciónDiscriminación

Cantar: canciones Cantar: canciones relacionadas con relacionadas con tema en estudio.tema en estudio.

Desarrollar guías Desarrollar guías de trabajo.de trabajo.

Dictados grupales.Dictados grupales.

Participación en Participación en la la pizarra.pizarra.

Recorte, pegado, Recorte, pegado, pintado.pintado.

Lecturas grupales.Lecturas grupales.

CIENCIAS: Estudio y Comprensión del Medio CIENCIAS: Estudio y Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural.Natural, Social y Cultural.


Legado cultural: Legado cultural:

Conmemoración de Conmemoración de

aniversario del aniversario del

establecimientoestablecimiento

(Vestimenta (Vestimenta tradicional de tradicional de

México) México)

Diversidad del Diversidad del Entorno Entorno

Natural: otoñoNatural: otoño..

Agrupaciones e Agrupaciones e instituciones sociales instituciones sociales próximas: próximas: Carabineros de Chile.Carabineros de Chile.


Método de Discusión Método de Discusión


Método Activo- Método Activo- participativo.participativo.

Cantar canciones Cantar canciones relacionadas al relacionadas al tema tema en estudio.en estudio.

Desarrollar guías Desarrollar guías de de trabajo.trabajo.

Memorización de Memorización de cantos y poemas.cantos y poemas.


Vestirse con Vestirse con vestimentas vestimentas típicas típicas mexicanas.mexicanas.

EDUCACIÓN ARTÍSTICAEDUCACIÓN ARTÍSTICA


Uso de materiales de Uso de materiales de

expresión:expresión:

- mediante - mediante distintos tipos distintos tipos

de papeles (recorte de papeles (recorte con con

dedos)dedos)

- Mediante - Mediante distintos tipos distintos tipos

de lápices.de lápices.

Carabineros de Chile:Carabineros de Chile:

Conmemoración del Conmemoración del día día

que se celebra a la que se celebra a la

Institución:Institución:

- Decoración. - Decoración.



Método Método activo-activo-participativo.participativo.

Cantar canciones Cantar canciones relacionadas al relacionadas al tema tema en estudio.en estudio.

Memorización de Memorización de cantos y poemas.cantos y poemas.

Técnicas de Técnicas de relleno relleno con papeles.con papeles.


CONTENIDOS,CONTENIDOS,

MÉTODOS MÉTODOS

YY

ESTRATEGIAS. ESTRATEGIAS.

Segundo Ciclo Segundo Ciclo

5ºC5ºC


Comprensión y Análisis Comprensión y Análisis de de Textos.Textos.

Comprensión e Comprensión e identificación identificación de Inicio, Nudo y de Inicio, Nudo y Desenlace Desenlace de un cuento.de un cuento.

Identificación de Identificación de hechos hechos importantes de un importantes de un cuento.cuento.

Producción de textos Producción de textos informativos.informativos.


Método de pregunta Método de pregunta y y respuesta. respuesta.

Deductivo-Deductivo-Inductivo.Inductivo.


Guías de trabajo.Guías de trabajo.

Lectura silenciosa.Lectura silenciosa.

Lectura auditiva.Lectura auditiva.

Utilización de Utilización de diccionarios.diccionarios.

Manipulación de Manipulación de material concreto.material concreto.



Grandes Números: Grandes Números: millones; millones; - Leer, escribir y - Leer, escribir y ordenar.ordenar.

Formas de expresar los Formas de expresar los grandes números:grandes números: - Tablas y Gráficos.- Tablas y Gráficos.

Método Visual.Método Visual.

Método Activo- Método Activo-

Participativo.Participativo.

Método del Método del

DescubrimientoDescubrimiento

Método Método Deductivo- Deductivo-

inductivo.inductivo.


Manipulación de Manipulación de material concreto.material concreto.

Utilización de texto Utilización de texto de matemática, de matemática, propios y otros.propios y otros.

Trabajos y Trabajos y actividades en actividades en tiempos tiempos determinados.determinados.



Arte Básico: Arte Básico: Expresión por medio Expresión por medio de la de la forma y el color. forma y el color. Técnicas Elementales:Técnicas Elementales:

- Grabado: - Grabado: expresión por expresión por

medio del dibujo. medio del dibujo.

Figuras de dos Figuras de dos DimensionesDimensiones

Método Inductivo -Método Inductivo -deductivo.deductivo.

Método Activo Método Activo Participativo.Participativo.

Método de Método de Descubrimiento.Descubrimiento.

Participación Activa Participación Activa Individual.Individual.

Utilización de Utilización de diversos materiales diversos materiales reciclados y de reciclados y de vivos colores como: vivos colores como: papel de revistas, papel de revistas, géneros, etc.géneros, etc.

Manipulación de Manipulación de plasticina.plasticina.

Utilización de Utilización de témpera y lápices témpera y lápices cera.cera.

Utilización de Utilización de medios medios audiovisuales.audiovisuales.

ARTES VISUALESARTES VISUALES


Tipos de Mapas:Tipos de Mapas:

FísicoFísico

Político y Político y Económico.Económico.

Regiones culturales, Regiones culturales, políticas y geográficas políticas y geográficas de América.de América.


Método de Método de pregunta y pregunta y respuesta. respuesta.

Deductivo-Deductivo-Inductivo.Inductivo.


Método Ecléctico.Método Ecléctico.


Trabajos prácticos. Trabajos prácticos.

Creación de Creación de mapas.mapas.

Investigación, Investigación, trabajo y trabajo y

Disertación y Disertación y trabajo trabajo

grupal.grupal.

Utilización de Utilización de

diccionarios y diccionarios y mapas.mapas.

Manipulación de Manipulación de

material concreto.material concreto.

ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDADESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD

EVALUACIONESEVALUACIONES

Primer CicloPrimer Ciclo

1ºB1ºB


EvaluaciEvaluaciónón

DiagnóstDiagnósticaica

42% de los alumnos, muestra falencias en conocimientos previos necesarios.

EvaluaciEvaluación ón

FormativFormativaa

Cerca del 81% de los alumnos desarrolla satisfactoriamente actividades planteadas.El resto, en proceso de avances.


SumativSumativaa

93% de los alumnos cumple con el mínimo de los objetivos planteados.MB=16; B=13; S= 10; MB=16; B=13; S= 10; I=3.I=3.

Dictados y Lecturas Individuales

7%31%

38%

24%

6,0 - 7,0 5,0 - 5,9 4,0 - 4,9 2,0 - 3,9


EvaluacióEvaluaciónn

DiagnóstiDiagnósticaca

Un 39% de los alumnos de este curso fue evaluado en forma Insuficiente.

EvaluacióEvaluación n

FormativFormativaa

Más del 85% del curso demuestra interés y avances en el proceso de aprendizaje.


SumativaSumativa

MB=18; B=9; S= 12; MB=18; B=9; S= 12; I=3.I=3.Como vemos, el 93%93% del curso aprueba, pues logran los objetivos mínimos propuestos.

Dictados Individuales

7%

21%43%

29%

6,0 - 7,0 5,0 - 5,9 4,0 - 4,9 2,0 - 3,9


DiagnóstiDiagnósticaca

68% de los alumnos muestran aprendizajes previos necesarios para continuar el proceso.

EvaluacióEvaluación n

FormativaFormativa

El proceso se cumplió con un 100% de las actividades y objetivos propuestos.


SumativaSumativa

El 98% del curso aprobado.

MB=24; B=11; S= 6; MB=24; B=11; S= 6; I=1.I=1.

CIENCIAS: Estudio y Comprensión del Medio CIENCIAS: Estudio y Comprensión del Medio Natural, Cultural y Social.Natural, Cultural y Social.

Participación Individual

14%

58%

26%

2%

6,0 - 7,0 5,0 - 5,9 4,0 - 4,9 2,0 - 3,9



El 52% del curso no logra el objetivo esperado, relacionado directamente con los espacios.


FormativFormativaa

Más del 90% del curso trabaja sus destrezas finas y respeta los espacios mientras son observados.


SumativSumativaa

98% del curso logra trabajar las técnicas y destrezas sugeridas y esperadas.

MB=33; B=8; I=1.MB=33; B=8; I=1.

Pintura individual

2% 79%

19%

6,0 - 7,0 5,0 - 5,9 2,0 - 3,9


EVALUACIONESEVALUACIONES

Segundo CicloSegundo Ciclo

5ºC5ºC





FormativFormativaa

Sobre el 80% de los alumnos desarrolla satisfactoriamente actividades planteadas.


SumativSumativaa

93% de los alumnos cumple con el mínimo de los objetivos planteados.


Prueba

7%

59%

7%

27%

6,0 - 7,0 5,0 - 5,9 4,0 - 4,9 2,0 - 3,9





FormativFormativaa



SumativSumativaa



Prueba

3%

30%13%

54%

6,0 - 7,0 5,0 - 5,9 4,0 - 4,9 2,0 - 3,9



Un 68% de conocimientos de entrada.


FormativFormativaa



SumativSumativaa


ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD.ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD.

Prueba

46%

37%

17%

6,0 - 7,0 5,0 - 5,9 4,0 - 4,9





FormativFormativaa



SumativSumativaa



Técnicas Elementales

13%

87%

6,0 - 7,0 5,0 - 5,9

SITUACIONES PROBLEMÁTICASSITUACIONES PROBLEMÁTICAS

• Irresponsabilidad de los Padres, en cuanto a materiales (textos) y tareas se refiere.

• Problemas para duplicar materiales de los alumnos de 5º año.

• Una alumna con historia de abuso sexual y Cleptomanía.

Proyecto Educativo:Proyecto Educativo:

““Soy capaz de integrarme al Soy capaz de integrarme al mundo de las comunicaciones”mundo de las comunicaciones”

¿POR QUÉ ESTE PROYECTO Y NO OTRO? ¿POR QUÉ ESTE PROYECTO Y NO OTRO?

Por los resultados de la evaluación Diagnóstica Por los resultados de la evaluación Diagnóstica en el subsector de Lenguaje, y en base a previas en el subsector de Lenguaje, y en base a previas observaciones, es que se decidió llevar a cabo observaciones, es que se decidió llevar a cabo este proyecto de iniciación a la este proyecto de iniciación a la lecto-escrituralecto-escritura..

Por la especial necesidad de que cada alumno Por la especial necesidad de que cada alumno pueda tener un buen apresto para iniciarse en la pueda tener un buen apresto para iniciarse en la lecto-escrituralecto-escritura..

Por apoyar la gran tarea del profesor jefe del Por apoyar la gran tarea del profesor jefe del primer año de enseñanza básica.primer año de enseñanza básica.

LOS OBJETIVOS PLANTEADOSLOS OBJETIVOS PLANTEADOS

Objetivo General:Objetivo General: Desarrollar las conductas necesarias para trabajar la lecto-escritura.

Objetivos Específicos:Objetivos Específicos:

Desarrollar progresivamente sus habilidades motrices.

Desarrollar sus habilidades de comunicar y expresar.

Identificar los fonemas y grafemas de las vocales y las consonantes.

Identificar objetos con palabra y viceversa.

Lograr comprensión auditiva de textos, e identificar la consecuencia de imágenes de acuerdo al texto.

Objetivos Objetivos Transversales:Transversales:

Motivar el Motivar el aprendizaje a aprendizaje a través de la través de la atención atención personalizada.personalizada. Lograr motivar al alumno a descubrir por sí mismo(a) la lectura.

¿QUÉ TIPO DE MÉTODOS TRABAJÉ?¿QUÉ TIPO DE MÉTODOS TRABAJÉ? Método ParticipativoMétodo Participativo

cantos educativos y con movimientos corporales y cantos educativos y con movimientos corporales y de ubicación espacial.de ubicación espacial.

manipulación de tarjetas con vocales, consonantes y manipulación de tarjetas con vocales, consonantes y sílabas.sílabas.

actividades en el pizarrón y en los muros de la sala actividades en el pizarrón y en los muros de la sala (juegos).(juegos).

Juegos de coordinación (motricidad fina y gruesa).Juegos de coordinación (motricidad fina y gruesa).

Método RepetitivoMétodo Repetitivo repaso general clase a clase.repaso general clase a clase. demostración una y otra vez de instrucciones y demostración una y otra vez de instrucciones y

procedimientos.procedimientos.

Método DeductivoMétodo Deductivo relación imagen-vocal, tanto en tarjetas como en relación imagen-vocal, tanto en tarjetas como en

hojas de trabajo y pizarrón.hojas de trabajo y pizarrón.

RESULTADOSRESULTADOS

Si bien es cierto, las metas no se cumplieron en su totalidad, puedo decir que, al concluir este proyecto, el 87% de los objetivos propuestos fueron alcanzados con éxito.

Se observó una amplia mejoría del manejo del tiempo dentro de las actividades, evitando retrasar y así avanzar con todo el grupo curso.

Demostraron ser niños con todas las capacidades para enfrentarse al mundo y compartir sus pensamientos y soluciones a distintos problemas.

presentación examen listo

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