1. ASIGNATURA TECNOLGICAREUNIN ESTATAL DE CAPACITACIN PARA LA CONSOLIDACIN DE LOSDOCENTES DE SECUNDARIAS DE LA ASIGNATURA DE TECNOLOGA

2. Acuerdos Gua Trabajo Sec. Generales Antologa de carrera y Gama de Temas Gua Trabajo Sec. Tcnicas Calendarizacin de los Tres Grados Programas Secundarias Generales Capacitacin Programas Secundarias Tcnicas Catlogo Nacional con Claves Oficiales Escritores de la Libertad Competencias Llenado de Plan por Bloque Diapositivas Ejemplo Unidades Didcticas Documentos Plan de Estudios 2006 Videos 3. Cmo el ser humano ha empleado materiales a lolargo de la historia para satisfacer sus necesidades yel impacto ambiental que causa su uso.BLOQUE III.TRANSFORMACINDE MATERIALES YENERGA. 4. Tema y subtemas Tema 3.1: Materiales Subtemas:Caractersticas funcionales de los materiales yclasificacin por sus usos Los materiales en los procesos y productos tcnicos deuso cotidiano: en la casa, la oficina y el taller. Los materiales con que estn hechas las herramientas ysu relacin con los materiales sobre los que actan. Diferentes clasificaciones de los materiales 5. Propsitos Identificar el uso, origen, diversidad y posibilidades detransformacin de materiales. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo asus funciones tcnicas. Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para suempleo en diversos procesos tcnicos. Prever e intervenir en los posibles impactos ambientalesderivados del uso de los materiales y la energa. 6. Sugerencia didctica Para este bloque se propone que los alumnos elaboren un lapicero,desarrollando as un proceso tcnico que implica el uso detcnicas de corte, unin, ensamble, etc. Al utilizar diferentes materiales, podrn identificar sus caractersticasque le permitan tomar decisiones sobre su uso correcto Al final el alumno expondr sus productos elaborados, propiciandola participacin y el desarrollo de la comunicacin oral y escrita. 7. Competencias Comprende la funcin de los materiales y la energa en losprocesos tcnicos. Identifica, clasifica y emplea diversos materiales de acuerdoa su origen y sus caractersticas o propiedades fsicas,qumicas y mecnicas en la produccin de objetos tcnicossemicompuestos. Valora el uso adecuado de materiales en los procesosproductivos como forma de contribuir a la preservacin delmedio ambiente. 8. Desarrollo de la secuencia 1. Hacer una breve descripcin de las historia de los materialesDescripcin de la historia de losUtilizacin de las TICs para materiales y su transformacin parainvestigacin satisfaccin de los seres humanos 9. 2. En lluvia de ideas hacen una lista de materiales conocidos y los organizan de acuerdo a caractersticas semejantesIdentificacin y agrupacin deIdentificacin agrupacin deElaboracin de muestrariosde Elaboracin de muestrarios de materiales por susmateriales por sus materialesmaterialescaractersticas similares caractersticas similares 10. Identificacin de sus propiedades mecnicas, ejemplo, de los metales: Fundicin del plomo 11. 3. Disear y construir un objeto para utilizar los diferentes tipos demateriales, e identificar su origen y sus propiedades. Procesos y tcnicas empleados para elaboracin de objetos 12. Produccin de objetos e identificacinde algunos tipos de energa 13. Cierre y evaluacin Los alumnos presentan el proyecto terminado Contestan preguntas en grupo e individualmente referente alproyectoManejo de diversos materiales como vidrio, papel, metal, madera, etc. para la elaboracin de productos 14. ACCIONES REALIZADAS2005-2011Ocho Reuniones Nacionales (2007-2009) Consulta NacionalPEI desobre laAcuerdo 384 Tecnologa Reforma Integral de laEducacinSecundariaDos Reuniones Regionales (2010) Construccin Diagnstico conjunta conrepresentantesnacionales Proceso deMateriales deDictaminacin apoyoProgramas deestudio 2011 Guas deCatlogo equipamientobsico15 15. ACUERDO 384, MAYO 2006 Lnea de accin 4 Artculo Sptimo Transitorio Integracin de Mesa de Trabajo Mapa curricular16 16. CATLOGO 2011 3 Programas genricos (1 x modalidad)Campos nfasis de 33 Programas de nfasis 6Tecnolgicos Campo17 17. FORMACIN TECNOLGICA BSICAVISIN AMPLIA DE TECNOLOGAConstruccin de conocimiento (saber)Saberes previosSaberes tecnolgicosVinculacin con los contenidos de otras asignaturasIntervencin (saber hacer)Manejo de diversas clases de tcnicas y sistemas tcnicosDesarrollo de proyectos, resolucin de problemasEnfoque de sistemasDiseo e innovacinPromover el pensamiento divergente y convergenteColaboracin y convivencia (saber ser, saber convivir)Desarrollo del juicio moralFormacin de valoresEquidad, Gnero, Desarrollo Sustentable18 18. Enfoque de la asignatura Visin amplia de la TecnologaTECNOLOGATCNICA ComunicacinDesarrollo histrico de la tcnica Tcnica Influencia de la Influencia de los aspectos naturaleza en laFunciones Procesoscreacin tcnica socioculturales en la creacin tcnicas tcnicos y uso de la tcnicaSOCIEDAD Influencia de laMedios TcnicosNATURALEZA tcnica en las Intervencin tcnica formas de vidaDelegacin de InsumosfuncionesImplicaciones de la intervencin tcnica19 19. ORGANIZACIN DE CONTENIDOS PARAESCUELAS SECUNDARIAS GENERALESGRADO EJES PRIMEROSEGUNDO TERCEROConocimiento Tecnologa y su relacin con otras Tecnologa, informacin eTcnica y tecnologa tecnolgicoreas del conocimiento innovacinSociedad, cultura yCampos tecnolgicos yMedios tcnicos Cambio tcnico y cambio social tcnica diversidad culturalTransformacin de materiales La tcnica y sus implicaciones enInnovacin tcnica y desarrollo Tcnica y naturaleza y energa la naturaleza sustentable Representacin yEvaluacin de los sistemas Gestin Tcnica Planeacin y organizacin tcnica comunicacin tcnicatecnolgicosParticipacinProyecto de reproduccinProyecto de diseo Proyecto de innovacinTecnolgica artesanal20 20. ORGANIZACIN DE CONTENIDOS PARAESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO EJESTecnologa y su relacin Tecnologa, Conocimiento tecnolgicoTecnologa y tcnica con otras reas del informacin e conocimiento innovacinCamposSociedad, cultura yCambio tcnico y Medios tcnicosPP tecnolgicos y tcnicacambio socialPRR diversidad cultural ROO La tcnica y susInnovacin tcnica yO Transformacin deYY Tcnica y naturaleza implicaciones en la desarrollo Y materiales y energa EEnaturaleza sustentable ECC C Representacin y T Planeacin y T Evaluacin de losGestin TcnicaT comunicacin tcnica Oorganizacin tcnicaO sistemas tcnicos O Proyecto productivoProyecto productivoProyecto productivo Participacin Tecnolgicaartesanalindustrial de innovacin21 21. * En el caso de la asignatura Tecnologa, la distribucin horaria no ser limitativa para la educacin secundaria tcnica, con la finalidad de que se cumpla con los requerimientos pedaggicos que caracterizan a esta modalidad y, por tanto, sus cargas horarias sern determinadas segn los campos tecnolgicos impartidos. Primer grado Horas Segundo grado HorasTercer grado Horas Espaol I5 Espaol II5Espaol III 5 Matemticas I5 Matemticas II5Matemticas III 5 Ciencias I (nfasis en 6 Ciencias II (nfasis en 6Ciencias III (nfasis en6 Biologa)Fsica)Qumica) Geografa de Mxico5 Historia I4Historia II 4 y del mundoFormacin Cvica y tica I4Formacin Cvica y tica4 II Lengua Extranjera I3 Lengua Extranjera II3Lengua Extranjera III 3 Educacin Fsica I 2 Educacin Fsica II 2Educacin Fsica III2 Tecnologa I*3 Tecnologa II*3Tecnologa III* 3 Artes (Msica, 2 Artes (Msica, Danza, 2Artes (Msica, Danza, 2Danza, Teatro oTeatro o Artes Teatro o ArtesArtes Visuales)Visuales)Visuales) Asignatura estatal 3 Orientacin y tutora1 Orientacin y tutora 1Orientacin y tutora 1 Total 3535 35 * En el caso de la asignatura Tecnologa, la distribucin horaria no ser limitativa para la educacin secundaria tcnica, con la finalidad de que se cumpla con los requerimientos pedaggicos que caracterizan a esta modalidad y, por tanto, sus cargas horarias sern determinadas segn los campos tecnolgicos impartidos.22 22. Guas de equipamiento bsico y recursosdidcticos complementariosLaboratorios de TecnologaEs el espacio fsico con los medios necesarios para que losalumnos realicen investigaciones, busquen alternativas desolucin a problemas tcnicos de su contexto, y pongan a pruebamodelos, prototipos y simulaciones, correspondientes a laspropuestas de diseo seleccionadas como parte de sus proyectos. El nuevo enfoque de la asignatura pretende que los alumnoslleven a cabo actividades que se centran en el estudio del hacer,para promover el desarrollo de competencias tecnolgicas. Deja de ser actividad de desarrollo (Plan y programas de estudio,1993) para concebirse como asignatura (Plan y programas deestudio 2006). 23. Por qu educar en Tecnologa?Durante siglos en la antigedad el hecho tecnolgico y la tecnologa mismafueron entendidos como actividades menores por las elites culturales(artesanal o blica).Explicacin parcial:Platn entenda la educacin como un ejercicio terico, especulativo, alejadode referencias empricas y prcticas (saber por el saber).Suposiciones:La tecnologa era una actividad propia de grupos inferiores, que, por mirarhacia lo real, se incapacitaban para ver lo ideal (se atribua ms a artesanosque a hombres de ciencia, matemticos y filsofos). 24. La transformacin tecnolgica del mundo era considerada como la voluntad de transgredir las leyes inmutables quegobernaban y deban gobernar el funcionamiento de lanaturaleza (era violentar la voluntad de los dioses). Prometeo 1612 Peter Paul Rubens 25. Fue de las grandes olvidadas de los currculos hasta hacepocos aos.En Mxico aparece en la primera mitad del Siglo XX conla perspectiva de la inclusin casi inmediata del egresadoen las actividades productivas (entorno econmico ysocial).Ciudad de Mxico 1940Para que Mxico pueda aspirar a ser un pas de primermundo es necesario que desarrolle sus propiastecnologas (Malaria-Dengue-VIH). 26. Actualmente se considera el desarrollo histrico, su contexto fsico y social. La Nube 1934 Gerardo Murillo Dr. AtlEntorno RuralNighthawks 1942Edward HopperEntorno CitadinoEst enfocada en el futuro desarrollo local y regional. 27. TCNICA Y TECNOLOGA 28. TCNICA TECNOLOGA(Del lat. techncus, y este del gr. , (Del gr. , de , de de , arte)., arte, y , tratado). adj. Perteneciente o relativo a las aplicaciones de las ciencias y las artes. f. Conjunto de teoras y de tcnicas adj. Dicho de una palabra o de unaque permiten el aprovechamiento expresin: Empleada exclusivamente,prctico del conocimiento cientfico. y con sentido distinto del vulgar, en el f. Tratado de los trminos tcnicos. lenguaje propio de un arte, ciencia, oficio, etc. f. Lenguaje propio de una ciencia o de m. y f. Persona que posee los un arte. conocimientos especiales de una ciencia o arte. f. Conjunto de los instrumentos yprocedimientos industriales de un f. Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o determinado sector o producto. un arte. f. Pericia o habilidad para usar de esos procedimientos y recursos. f. Habilidad para ejecutar cualquier cosa, o para conseguir algo. 29. Tcnica 30. La tcnica surge del deseo del hombre deproducir cosas para satisfacer sus necesidades.Procedimiento o conjunto deprocedimientos destinados aobtener un resultadodeterminado como fabricarbienes o proveer servicios. 31. Abarca el conocimiento de lospasos a seguir para obteneralgo, el manejo de lashabilidades requeridas en elproceso, las herramientasnecesarias, los conocimientosadecuados y la capacidad deinventar soluciones a losproblemas que se presentan.Su finalidad es transformar el mundo pararesolver las necesidades humanas. 32. La tcnica como satisfactor denecesidades Para cubrir sus necesidades y deseos, desde losms bsicos hasta los ms complejos, el hombreha creado tcnicas en todos los mbitos de laexistencia. La satisfaccin de necesidades y el deseo decubrirlas requiere que el ser humano invente unprocedimiento y/o una herramienta para obtenerlo que no ofrece la naturaleza y que sin embargonos es indispensable o apetecible. 33. Existen diferentes maneras de realizar unaactividad de la vida cotidiana. Ej. Pintar un MuroSodoma y Gomorra, R. Cauduro 1985 34. Las tcnicas y los procesos productivos artesanalesLa artesana es un objeto producido manualmente conpoca intervencin de herramientas y mquinas,empleando materias primas locales y procesos detransformacin y elaboracin transmitidos de generacin en generacin, con las variaciones que le imprime la creacin individual del artesano. 35. Las acciones tcnicas en losprocesos artesanalesLa accin tcnica es una accin intencional que est guiada poruna descripcin precisa del objeto, evento o estado que sedesea obtener como resultado y por un determinadoconocimiento aprendido.Se lleva a cabo para la satisfaccin de unos objetivos asumidospreviamente. As, la persona que lleva a cabo una accin tcnicaintenta producir un objeto, evento o estado determinado,siguiendo un plan y ayudado por un conjunto de conocimientosaprendidos, con un propsito determinado de antemano. 36. Los procesos artesanales son probablemente de los msantiguos ejemplos que pueden describirse como accionestcnicas, porque la accin tcnica como intervencinhumana implica relacionar los siguientes aspectos a finde transformar una situacin existente en otra deseada: ejecutar una secuencia de acciones ordenadas en eltiempo y en el espacio; poseer conocimientos y habilidades; contar con medios tcnicos (herramientas, mquinas,formas de organizacin). 37. Tecnologa 38. Tecnologa es el conjunto de tcnicas que permitenconstruir objetos y mquinas para adaptar el medioy satisfacer nuestras necesidades.Conjunto de teoras y de tcnicas que permiten elaprovechamiento prctico del conocimientocientfico.Puede ser usada para proteger el medio ambiente.Evitar la degradacin ambiental de nuestro entornoes tarea no slo de los gobiernos, sino de todos. 39. Diferentes Etapas de Desarrollo Tecnolgico 40. Ventajas de la Tecnologa Velocidad, Eficiencia, Libertad, Descanso, Costos 41. VelocidadVentajas de la estenotipia frente a los sistemastradicionales:Lenguaje hablado normal 120/150 palabras / minutoEscritura a mquina normal 40/60 palabras / minutoTaquigrafa (*) 120/150 palabras / minutoEstenotipia 120/180 palabras / minuto* Un taqugrafo puede tomar un mximo de 120 palabras / minuto, por un lapso de no ms de 10a 15 minutos, mientras que los estenotipistas pueden trabajar por un periodo de 8 horas. 42. EficienciaDiseo Asistido por Computadora (CAD)frente a los sistemas tradicionales: Permite calcular el mayor aprovechamiento de la materia prima disponible con el menor desperdicio posible. LIBERTAD Telefona Celular: Permite al usuario transportarse entre sitios sin tener que esperar a concluir la llamada telefnica. 43. DescansoBatidora Elctrica Permite que un repostero produzca decenas depasteles y panes al da. De manera manual elagotamiento fsico no lo permitira.COSTOSTodos los ejemplos anteriores repercuten en una mayorproduccin y un uso ms eficiente de los recursos lo quese refleja en costos ms bajos de produccin al obtenermayor cantidad de resultados en menor tiempo. De loanterior se explica por qu se consiguen precios msbajos al comprar al mayoreo. 44. MEDIOS TCNICOS 45. Herramientas y mquinas como extensinde las capacidades humanas.Las herramientas surgen de la necesidad delhombre para simplificar y hacer ms eficiente la produccin de objetos o tareas y se utilizan endiversos oficios o a fin de realizar un trabajo manual.Las primeras herramientas fueron objetos que el hombre encontr en su entorno y para los que pens y asign un uso. 46. El principal objetivo de las herramientas y mquinases incrementar o extender la capacidad del cuerpohumano. 47. Herramientas y mquinas en la resolucin de problemas tcnicosEl ser humano desarrolla las mquinas yherramientas para ser ms productivo.Para lograrlo es indispensable la resolucinde problemas tcnicos de manera rpida yeficiente. 48. trabajo por proyectos en los procesosproductivosUna de las formas para resolver los problemas es mediante el trabajo por proyecto.Ello permite que una persona o grupo de personas sededique especficamente a la resolucin de un problema o al desarrollo de un proyecto. 49. Implica una prctica o una propuesta que permite ellogro de propsitos a travs de acciones, interacciones yrecursos orientados a la resolucin de un problema. 50. MATERIALES, ENERGA YSUSTENTABILIDAD 51. MaterialesEl desarrollo y la evolucin de las sociedadesestn ntimamente vinculados a su capacidad paraproducir los materiales necesarios para satisfacersus necesidades.Las primeras civilizaciones se conocen por elnombre del material que usaban (Edad de Piedra,Edad de Bronce, etc.). 52. Relativamente hace poco que se comprendi la relacin entrelos elementos estructurales de los materiales y sus propiedades.Este conocimiento, nos ha capacitado, para modificar o adaptarlas caractersticas de los materiales.La observacin humana ha permitido diferenciar las cualidadestanto fsicas como qumicas de los materiales que lo rodean. 53. EnergaLas definiciones ms amplias de energa son:Eficacia, poder o virtud para ejecutar una accin.Capacidad para realizar un trabajo.Por la forma en que se manifiesta, existen diferentestipos:Mecnica CinticaElctrica PotencialTrmica 54. Fuentes de energa en los procesos tcnicosLas fuentes de energa son elaboraciones naturales ms omenos complejas de las que el hombre puede extraerenerga para realizar un determinado trabajo u obteneralguna utilidad.Radiante NuclearHidrulica ElicaQumica Geotrmica 55. SustentabilidadDesarrollo sustentable se define como "aquel quesatisface las necesidades actuales sin poner enpeligro la capacidad de las generaciones futuraspara satisfacer sus propias necesidades". 56. Comunicacin yRepresentacin Tcnica 57. COMUNICACINREPRESENTACIN TCNICA(Del lat. (Del lat. communicato, - Conocer y aplicar las tcnicas ynis).).herramientas para la comprensin de lascualidades tridimensionales de la forma f. Accin y efecto de comunicar o comunicarse.y su construccin, as como la capacidad f. Trato, correspondencia entre dos o ms personas. de representacin tanto bidimensional f. Transmisin de seales mediante un cdigo comn al como tridimensional de objetos deemisor y al receptor.geometra simple, realizando los planos f. Unin que se establece entre ciertas cosas, tales como tcnicos que permitan una claramares, pueblos, casas o habitaciones, mediante pasos,crujas, escaleras, vas, canales, cables y otros recursos. comprensin del objeto y sus f. Cada uno de estos medios de unin entre dichas cosas.componentes y elaborando ilustracionesque permitan observar caractersticas de f. Papel escrito en que se comunica algo oficialmente.apariencia del producto. f. Escrito sobre un tema determinado que el autorpresenta a un congreso o reunin de especialistas parasu conocimiento y discusin. f. Ret. Figura que consiste en consultar la persona quehabla el parecer de aquella o aquellas a quienes sedirige, amigas o contrarias, manifestndose convencidade que no puede ser distinto del suyo propio. f. pl. Correos, telgrafos, telfonos, etc. 58. Comunicacin yRepresentacin TcnicaUna de las primeras formas con que el hombre comenz aexperimentar y comunicarse fue con las expresiones grficas.Fueron la descripcin de una operacin o una demostracinque se representaba por medio de figuras o signos plasmadosmediante las tcnicas del dibujo o la pintura 59. Ambos forman parte de las expresiones grficas que son unlenguaje universal ya que:Podemos transmitir ideas que todos entiendan de modo grfico.Se rompen las barreras del idioma.A los grficos que son reconocidos casi universalmente se lesdenomina smbolos. 60. Se recurre a las expresiones grficas a fin de representarobjetos reales o ideas que, en ocasiones, no podemosexpresar fielmente con palabras. 61. PerspectivaFilippo BrunelleschiGiorgione Tiziano 62. Comunicacin TcnicaGeometra ProyectivaGrard Desargues Geometra Cartesiana Ren DescartesEl objetivo de las representaciones tcnicas es: definir, mediante ellenguaje grfico, una realidad espacial de manera exhaustiva, noambigua y no contradictoria.Es transmitir un mensaje claro, detallado y especfico a toda personaque lo vea. 63. Comunicacin tcnica: lenguajes y cdigosEl lenguaje tcnico es la modalidad del lenguaje que poseecomo carcter especfico ser grupal.Lo emplea exclusivamente la comunidad que ha recibido unapreparacin previa y es propio de actividades tcnicas.Su finalidad es ser riguroso y preciso evitar la ambigedad. 64. Como el resto de los lenguajes especializados, el tcnico-cientfico slo es utilizado por sus hablantes en una parcela de suactividad; fuera de ella hacen uso de la lengua comn.Lineamientos de la Sociedad Europea de Cardiologa Sociedad Europeade Hipertensin Clasificacin de la Hipertensin Categora1 TAS (mmHg) TAD (mmHg) Optima 110 Hipertensin sistlica aislada (ISH) >140