presentacion de proyecto de grado a docentes
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Presentación del proyecto "..Experimentando con agua. La investigación como estrategia pedagógica en docentes de básica primaria.." documento de apoyoTRANSCRIPT
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓNEXPERIMENTANDO CON AGUA.
LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN
DOCENTES DE BÁSICA PRIMARIA
ALGUNAS REFLEXIONES!!!
¿QUÉ ES NECESARIO TRABAJAR?
Conocer alternativas didácticas paramejorar la enseñanza
La enseñanza de las cienciasnaturales
Conocer la disciplina y el contextopara que sea mas significativa laenseñanza
¿Ejes de reflexión y análisis?
La Investigación como estrategiapedagógica
Importancia del docente y su metodologíaen la enseñanza de las ciencias
El agua como eje estructurante en laenseñanza de las ciencias
OBJETIVO GENERAL:Construir una red de aprendizaje condocentes de básica primaria enfocada alreconocimiento de la Investigación comoestrategia pedagógica (IEP) utilizando en elaula diseños experimentales o actividadeslúdicas en torno al agua
DE LO INDIVIDUAL A LO COLECTIVO
CONOCER Y UTILIZAR
Utilizar.
METODOLOGIA
Investigación- acción en educación
QUE VAMOS HACER
• 6 TALLERES:
• 1) ¿Qué es la ciencia y por qué es importante la educación en ciencias?. 2 horas
Identificar creencias y preconcepciones sobre la educación en ciencias, ¿Cómo se enseña ciencias?, ¿Qué estrategias se utilizan?.
2) Características del agua y su uso en la enseñanza. 2 horas
Identificar como se integra esta temática al currículo, con que contenidos se relaciona y que ejemplos se utilizan
3) Experimentando con agua. 3 horas
Proponer diversas experiencias y actividades entorno al agua y busca relacionarlas con loscontenidos del plan de estudio.
4) Características de la investigación como estrategia pedagógica. 2 horas
presentar las características y metodología de laIEP como alternativa didáctica.
5) Uso de la experimentación y la pregunta dentro de la IEP. 2 horas
Articular el uso de preguntas orientadoras y la experimentación dentro de la IEP
6) Aprendizaje y reflexiones finales. 2 Horas
Promover un dialogo de saberes sobre los aprendizajes alcanzados