Noticia y artículo de revista que

son de interés, y vinculante a los

contenidos del programa

educativo de tecnología en

educación secundaria

Materia

Comunicación EducativaHéctor Poletti García

Lugar que ocupa la prensa en el salón de clases

Las notas de la prensa escrita tiene un valor

cultural de alto nivel, ya que impulsan el

análisis objetivo de la realidad y apoyan a

trasformar las diferentes situaciones, hechos e

información, en elementos vivos que se

introducen en los programas educativos para

dotar al alumno de un enriquecedor vínculo

entre la teoría y práctica.

Utilizarlas, refrenda el compromiso con el

principio pedagógico, de incorporar temas de

relevancia social.

La prensa escrita puede incorporarse en el

ámbito educativo a través de tres grandes

bloques:

I. La prensa como objeto de conocimiento,

incorporando el periódico al aula.

II. La prensa como recurso didáctico al integrarse

al programa educativo.

III. La prensa como instrumento de

comunicación, al ser construida por el alumno y

transmitir información a la comunidad educativa.

Incorporación en el ámbito educativo

Para el desarrollo de la siguiente

presentación se han elegido dos

notas, una periodística y otra de

una revista educativa, las cuales

se incorporan por su contenido,

como recurso didáctico, al

integrarse al programa de

estudio de tecnología del nivel

de secundaria.

Su incorporación en el ámbito educativo

Este instrumento de comunicación cuando es

utilizado como parte del diseño instruccional en las

clases, puede convertirse en un poderoso objeto de

aprendizaje para el alumno.

Temas de relevancia vinculados al

programa educativo de tecnología

Noticia: El primer encuentro sexual de

neandertales y sapiens

Tomada de: http://www.abc.es/ciencia/abci-primer-encuentro-sexual-

neandertales-y-sapiens-201602171901_noticia.html

Revista: Células madre: el futuro que llegó

Tomada de: http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/207/celulas-

madre-el-futuro-que-llego

Noticia de Periódico

El primer encuentro sexual de

neandertales y sapiens

Sucedió hace 100.000

años en Oriente Medio,

un cruce en el que la

otra especie humana

inteligente recibió

nuestros genes

Nota periodística

La relación entre el Homo sapiens, la especie a la que

pertenecemos todos los seres humanos actuales, y

los neandertales, la otra especie humana inteligente

ya extinta, es un largo e intrincado culebrón

antropológico prolongado durante miles de años en

el que no faltan los encuentros sexuales y el

intercambio genético.

Al utilizar esta nota del periódico como recurso

didáctico se puede lograr en los alumnos actitudes y

habilidades como la creatividad, la fundamentación,

el análisis y la búsqueda de oportunidades y/o

soluciones en el estudio.

Los científicos, del Instituto de Antropología Evolutiva

Max Planck en Leipzig, Alemania, han descubierto

que hubo al menos dos cruces entre el hombre

anatómicamente moderno y los neandertales. Uno

en Europa hace unos 50.000 años, que ya se conocía,

y otro anterior, completamente inesperado, que se

produjo hace 100.000 años en Oriente Medio, en

donde se transmitieron los genes, motivo por el que

todas las personas de origen euroasiático llevan esa

pequeña herencia en su «código de barras».

Nota periodística

Los resultados del estudio plantean un

escenario nuevo; en un cambio

climático favorable, los humanos

modernos salieron fuera de África por

Asia hace 100 mil años, y según el

estudio, el análisis de los genomas

completos de un neandertal y un

denisovano (otro misterioso ancestro

humano) de las montañas de Altái en

Siberia, cerca de la frontera entre Rusia

y Mongolia, y la secuencia del

cromosoma 21 de un neandertal de la

cueva asturiana de El Sidrón y de otro

de Vindija, en Croacia manifiestan este

hallazgo.

Nota periodística

Revista

Células madre: el futuro que llegó

Las realidades, dilemas

éticos y promesas

médicas de un campo de

investigación en

efervescencia.

Las noticias sobre tratamientos a partir de células madre

no dejan de sorprender. Sin duda, estas células genéricas,

capaces de generar todos los tipos diferentes de células

que existen en un organismo, son el tesoro biológico del

siglo XXI. Comprender a cabalidad su funcionamiento

ocupa la mente y los recursos de miles de estudiosos de

todo el mundo.

El uso de artículos de revistas como recurso didáctico

fomenta el hábito de la lectura, la libre expresión, el

sentido crítico y la inserción de innovadoras formas

didácticas que ayudan a la generación de nuevas

estrategias, al establecimiento de vínculos históricos para

estudiar y entender los antecedentes de los avances

contemporáneos y hacia donde se dirigen.

Artículo de revista

Las células madre son herramientas con

las que se espera resolver problemas de

salud que abarcan desde quemaduras de

piel hasta trasplantes de córnea, riñón e

hígado.

Los medios de comunicación las aclaman

como la salvación para la ceguera, la

calvicie y las arrugas; o las presentan

como futura solución para enfermedades

como la diabetes tipo 1, el mal de

Alzheimer y el mal de Parkinson. Los

resultados que se reportan cada año nos

permiten soñar con que el futuro ya está,

prácticamente, a la vuelta de la esquina.

Artículo de revista

Existen casos extraordinarios que demuestran que las

células madre derivadas de tejido nervioso de embrión

curan lesiones de la médula espinal. En 2015, ocho

personas recibieron injertos y después del tratamiento,

ya podían sentir en la piel estímulos como presión, frío,

calor y toques eléctricos. Si bien los resultados son

esperanzadores para las personas con parálisis, el camino

por recorrer es todavía muy largo.

Este tipo de temas, aunque caben más en ciencias, puede

tener trato pedagógico en tecnología, matemática,

español e historia, por su gran varianza de contenido

comunicativo. El reto está en el docente a la hora de

instrumentarlo dentro de sus secuencias didácticas.

Artículo de revista

Bibliografía

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las aulas. Sevilla, España. Tomada de:

http://revista.academiamaestre.es/2011/10/la-prensa-como-

recurso-educativo-importante-en-las-aulas/