EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

Formación trascendente y espiritual de la

persona

Escuela Normal Superior de Piedecuesta

QUÉ PERSIGUE?...

Observar: Elementos y manifestaciones religiosas y su significado

Relacionar: Manifestaciones religiosas del entorno, su mensaje, su origen, su historia y su actualidad.

Identificar y apreciar: La presencia de lo religioso como elemento integrante de la persona y que define nuestra sociedad, nuestro patrimonio y nuestra cultura.

Descubrir: El mensaje de Jesús, como centro de la Historia de Salvación desde la Palabra de Dios.

Valorar: Actitudes y gestos de Jesús presentes en personas.

Conocer: La comunidad como espacio de formación en la trascendencia de la persona y su formación religiosa.

Comprender: El lenguaje simbólico y celebrativo como expresión de la experiencia religiosa y del compromiso social.

QUE TRABAJA LA E.R.E.

Eje esencial: Relación Dios-hombre, como experiencia religiosa.

Íntima profundidad de la PERSONA como ser trascendente y sus manifestaciones

El estudiante construye su pensamiento acerca de la realidad religiosa personal y familiar.

Acercarse a la realidad religiosa y conjunto de las manifestaciones externas de la religión

Descubrimiento del esquema conceptual básico, común a todas las expresiones de lo religioso.

FORMACIÓN DE LA

ESPIRITUALIDAD

LEGISLACIÓN DE LA E.R.E.

Ley General de Educación, Ley 115 de 1994 adopta principios e incluye el desarrollo de valores morales, éticos, espirituales y religiosos, en la definición de la educación (artículo 1 y 92), en el marco de fines de la educación (artículo 5.1), en los objetivos comunes y por niveles (artículos 13, b; 15; 16, h; 20, f; 21, k; 22, j y el artículo 30, g), Todo lo anterior debe realizarse en el marco de le ley estatutaria que desarrolla el derecho de libertad religiosa y de cultos (artículo 24).

ARGUMENTOS RACIONALES PARA LA

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

El argumento antropológicoEl argumento histórico - culturalEl argumento interculturalEl argumento sociológicoEl argumento lingüísticoEl argumento pedagógicoEl argumento metafísico

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HUMANIZACIÓN

IDENTIFICARLOS EN SUS

CUALIDADES Y CAPACIDADES

PERSONALI

ZACI

ON

 ESPIRITUALETICA

AFECTIVASOCIO-POLITICA

COGNITIVACOMUNICATIVA

ESTETICACORPORAL

DIMENSIONES

COMPETENCIA ESCOLAR INTERPRETATIVA (SABER

COMPRENDER): 

. COMPETENCIA ESCOLAR ARGUMENTATIVA (SABER

DAR RAZÓN DE LA FE)

COMPETENCIA ESCOLAR VALORATIVA (SABER INTEGRAR FE Y VIDA)

. COMPETENCIA ESCOLAR PROPOSITIVA (SABER

APLICAR A LA REALIDAD)

COMPETENCIAS

Experiencia de clase

TEMATICA POR NIVELES

PREESCOLAR, GRADO DE TRANSICION

DESCUBRIR EL AMOR DE DIOSGRADO 1º: LA VIDA

GRADO 2º: LA AMISTADGRADO 3º: LA CELEBRACIÓN

GRADO 4º: LA VOCACIÓNGRADO 5º: EL TESTIMONIO

LOS ENFOQUES

Enfoque antropológicoEnfoque religioso-

BíblicoEnfoque CristológicoEnfoque Eclesiológico

ERE

Experiencia Humana

Reflexión e interrogación frente al problema

Respuesta personal

Expresión de fe

Conclusiones - compromiso

DE C

LASE

PROCESO

GRACIAS!!!

Licenciada en Filosofía y Educación Religiosa Escolar

Erika Quintero Quintero –Marzo/2014