presentacion creatividad 1
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¿Que es La Creatividad?
Propósito Especifico:Conceptualizar la creatividad desde la propuesta de diversos autores representativos con la finalidad de enriquecer la visión del fenómeno educativo desde sus puntos críticos y oportunidades de desarrollo.
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¿A que hace referencia el concepto de creatividad?
¿Que autores conoces que hayan aportado a la interpretación de los procesos creativos?
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Concepto acerca de la creatividad en el campo educativo
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Propuestas de diferentes Autores
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Propuesta de J. W. GoetheEl hombre solo conoce en cuanto crea la realidad humano-social, decía que la creatividad es ver la relación entre las cosas.
Propuestas de Karel KosikAfirmaba que la práctica es en su esencia y generalidad, la revelación del secreto del hombre como ser onto-crador, como ser que crea. Decía:”Ser creativo una vez es un accidente; serlo todos los días y en medo de la trivialidad de nuestra vida cotidiana, es una hazaña que muy pocos hombres logran”
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Decía: "La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los niños, cuando éste es asimilado en su pensamiento". Entiende la creatividad como algo resultante a lo largo del tiempo, producto de la acumulación de experiencias. Era categórico al afirmar que la educación no era otra cosa que formar creadores
Propuesta William JamesEscribía: genio significa poco más que la facultad de percibir las cosa de un modo desusado.
Propuesta de Jean Piaget
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La Teoría Asociacionista
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LA CREATIVIDAD
Capacidad de crear, producir cosas nuevas y valiosas para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas de forma original.
Mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad.
Desarrolla con el tiempo y se caracteriza por la originalidad
Puede ser:
EstimuladaDesarrollada Mejorada
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Técnicas Mapas mentales
Permite el proceso creativo enla exploración del problema y de
la generación de ideas. Representacióngráfica
Tony Buzan
sinónimo
Éxito Prestigio Poder
¡SER CREATIVO UNA VEZ ES UN ACCIDENTE,SERLO TODOS LOS DIAS Y EN MEDIO DE LA TRIVIALIDAD DE NUESTRA VIDA COTIDIANA,
ES UNA HAZAÑA QUE MUY POCOS HOMBRESLOGRAN!
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TEORIA DE LA ASOCIACIÒN
Es el estudio de asociar una idea con otra
Situaciones antiguas y nuevas
Watson
Los problemas llegan hacer resueltos porque en realidadNo son nuevos, sino que se trata de situaciones ya conocidas vestidas
Con ropajes ligeramente distintos.
Aportaciones
Aristóteles John Locke y David Hume
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Se desarrolla a mitad del sigloXX, y permanece vigente cuando
surgen las teorías cognitivas
CONDUCTISMO
Se centra en la conducta observable. Se plantea el Condicionamiento.
Estímulo - Respuesta
Educación. Premios y CastigosObservar el comportamiento
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El Gestaltismo
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El Existencialismo Corriente filosófica de las mas importantes e influyentes del
siglo XX.
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•La creación libre, abierta y sin ningún tipo de ataduras hace parte del ideario libertario, individualista y subjetivo de esta filosofía.
•Kierkegaar, Heidegger, Nietzsche y Sartre.
EXISTENCIALISMO•Limita el
sujeto de la ciencia a los aspectos de experiencia que pueden ser observados introspectivamente (aspectos sensoriales de la creatividad y de la imaginación, junto con los sentimientos son semejantes a los procesos mentales observables.
PSICOLOGÍA EXISTENCIAL
•Considera al entorno como punto central y le da mucha importancia a lo que la personalidad tiene de dependencia con los semejantes, del medio y la cultura.
TEORÍA INTERPERSONAL O
CULTURAL
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Federico Nietzsche.
El individuo tiene que estar dispuesto para desafiar las
normas.
Landau.
Todo individuo puede ser creativo y que existe una
creatividad en cada situación vital.
Adler
El hombre busca ciertas experiencias; interpreta
selectivamente y desarrolla un esquema de percepción.
E. Fromm .
Cree que el hombre es el resultado o producto de
influencias sociales.
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La Teoría de Luria
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• Alexander R (1902-1977) Médico y psicólogo soviético, discípulo de Vygotsky. Se dedicó al estudio de las relaciones entre los procesos neurofisiológicos y psicológicos, con especial atención a los problemas la lesión cerebral.
Se refiere a los procesos biológicos, sobre los centros del lenguaje y de las actividades lógicas, racionales y cálculos que se encuentran ubicados en el hemisferio izquierdo y las facultades artísticas, la imaginación y la creatividad que se ubican el hemisferio derecho.
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La Investigación de la Creatividad en los Estados
Unidos
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• El movimiento de investigación sobre la creatividad nace prácticamente en Estados Unidos en la década del 60, en donde tenía lugar la Guerra fría.
• Se inicio una campaña masiva en los colegios y universidades destinadas a crear conciencia sobre las necesidades de interesar a la juventud por el tema de la creatividad.
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• De la misma manera el interés de los psicólogos se desplazo cada vez de la inteligencia a la creatividad.
• Los test que median los coeficientes de inteligencia comenzaron a ser reemplazados por las pruebas destinadas a medir y a identificar las capacidades, los procesos, pensamiento y productos de la creatividad.