presentación comunicación primaria
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““Magipalabras”Magipalabras”
Comunicación 2010Comunicación 2010
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Afianzar las habilidades y desarrollar la competencia comunicativa de los
niños y niñas a través de la recuperación de saberes previos, la
construcción de los nuevos aprendizajes, la comprensión, la crítica, la auto-evaluación, la metacognición y la aplicación del enfoque comunicativo
funcional del lenguaje.
ObjetivoObjetivo
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C C
O M
M U
P N
E I
T C
E A
N T
C I
I V
A A
HABLAR LEER ESCRIBIR
Aspectos externosAspectos externos
conocimientos
actitudes
decisiones
rasgos de personalidad
Aspectos internosAspectos internos
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Técnica del modelado en la producción de textos
Propuesta de técnicas dinámicas e interactivas de
expresión oral
Organizadores gráficos
Teoría literaria 5° y 6° grado
Programa de comprensión lectora que contempla todos los niveles y
la metacomprensión
Enfoque comunicativo – funcional
Plan lector que incluye textos continuos y discontinuos
“El maravilloso mundo de la lectura”
Recursos de interacción:- Proyectos - Corefogramas- Anexos recortables -Tarjetas léxicas- Fichas de refuerzo en la Guía del Maestro- CD interactivo (alumno – maestro)
Actividades que integran la expresión escrita y la expresión oral en las diferentes secciones
Aspectos Aspectos característicoscaracterísticos
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Componentes del ÁreaComponentes del Área
ProducciProducción de ón de textostextos
ComprensiComprensión de ón de textostextos
Expresión y Expresión y comprensiócomprensió
n oraln oral
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Cuadro de contenidos, que va al inicio del texto. Especifica las secciones del libro que desarrolla cada componente del Área.
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Expresión y Expresión y comprensión oralcomprensión oral
El niño expresa con claridad sus necesidades, intereses, sentimientos, experiencias y escucha con atención compren-diendo los mensajes en dife-rentes situaciones comunicati-vas.
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Análisis de imágenes: Cada unidad presenta un tema de apertura que contiene imágenes relacionadas con la realidad. La observación de imágenes y las preguntas que la complementan llevarán al alumno a la reflexión y al análisis, así como a la ejercitación de la expresión oral.
Título de la unidad en la que se trabaja el valor del mes
Análisis de imágenes
Saberes previos
Indicadores
Preguntas de descripción, análisis y reflexión
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Tiempo de compartir: Cada unidad presenta un tema de comprensión y expresión oral que se desarrolla a través de dinámicas y ejercicios de participación individual o grupal.
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Comprensión de Comprensión de textostextos
El niño lee con variados propósitos y comprende tex-tos de diverso tipo, emitiendo un juicio crítico y reflexio-nando sobre diferentes as-pectos. Se desarrollan los niveles de comprensión.
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Preguntas previas a la lectura: Deducción del tema, formulación de hipótesis.
Momento de lectura: Presenta textos divertidos e interesantes (literarios y no literarios) que incentivarán la imaginación.
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El alumno (a) desarrollará estrategias de lectura que asegurarán la comprensión a través de actividades para antes,
durante y después de leer.
El método COREFO de lectura incluye el trabajo de los niveles de vocabulario, análisis, inferencia, interpretación,
crítica, valoración y creatividad.
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Vive tus valores: Desde el área de Comunicación Integral se promueve el desarrollo de los valores, los cuales redundarán en el propio beneficio del alumno (a) y en el de la sociedad. Presenta actividades que desarrollan la capacidad de comprensión lectora.
Vive tus valores
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Análisis de imágenes: Se propone textos funcionales y discontinuos en actividades de análisis e interpretación para mejorar las competencias lectoras.
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Aprender a aprender: El alumno (a) en esta sección trabajará diversas técnicas de estudio que le ayudarán durante su vida académica, además le permitirá ser organizado en su desempeño escolar.
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Producción Producción de textosde textos
El niño produce textos de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades, intere-ses, sentimientos y su mundo imagi-nario, adecuándolos a situaciones comu-nicativas.
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Ortografía a diario: Trabaja la ortografía desde el enfoque funcional. El alumno parte del análisis y reflexión del hecho lingüístico para volver a la práctica en mejores condiciones.
Motivación
Básico
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Práctico
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Gramática a diario: Se trabaja la gramática desde el enfoque funcional. El alumno hará uso del lenguaje en situaciones concretas y modelos explícitos.
Motivación
Básico
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Práctico
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Taller de redacción: El alumno (a) desarrollará su capacidad expresiva y creativa a través de un modelo organizado (Pasos previos, planifica, organiza, elabora, evalúa) para la producción de textos literarios (narrativa, lírica, teatro), textos periodísticos (noticias, entrevistas), funcionales (textos instructivos, documentos), textos argumentativos, expositivos, etc.
Pasos previos
Planifica
Organiza
Elabora
Evalúa
MODELO
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Teoría literaria: Incluye temas básicos de teoría literaria que brindará conocimientos fundamentales con los que se podrá mejorar las creaciones literaria.
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Tus aprendizajes: Es una batería de ejercicios que sirve para reforzar lo aprendido en cada unidad.
Proyectos: El alumno (a) desarrollará con sus compañeros (as) y el profesor (a), tres proyectos a lo largo del año, (en unidades 3,6 y 9).
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Corefograma: Cada tres unidades (en unidades 3,6 y 9) se presenta un Corefograma, con el que el alumno (a) podrá reforzar los contenidos trabajados y divertirse con sus compañeros (as).
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3 juegos: De 1er a 6to grado, dípticos en papel couché, para reforzar el aprendizaje.
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Antes de la lectura
Durante la lectura
Textos continuos
““El Maravilloso Mundo de la Lectura” El Maravilloso Mundo de la Lectura”
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Después la lectura
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Textos discontinuos
Empleo de organizadores visuales
Actividades de comprensión lectora de textos no continuos (mapas, publicidad, recibos, diplomas, gráficos, tablas, etc.)
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Anexos recortables: Los textos cuentan con anexos recortables para afianzar de manera lúdica la comprensión y el análisis.
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Anexos de cartulina para 1er grado (máscara, fichas léxicas de letras y palabras)
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- Evaluación de saberes previos
- Fichas de aplicación (1 por unidad) (Solucionario)
- Evaluaciones (1 por unidad) (Solucionario)
- Cuadro por capacidades
Guía del MaestroGuía del Maestro
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Razonamiento VerbalRazonamiento Verbal
Componentes:Componentes:
- Comprensión de textos- Habilidades verbales- Taller de razonamiento- Juegos con lógica- Desarrollo del pensamiento
Primer gradoPrimer grado Repaso lectoescritura
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Láminas en papel couché de 120 gramos. Tamaño 100 x 70 cm
Calendario
Libro del Maestro
Agenda
Material para el MaestroMaterial para el Maestro
CD interactivo
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Gracias