ilustraciones educativas de gran formato

como apoyo a los procesos basicos de aprendizaje

INTEGRANTES:-kATHERINE SALAZAR-BIANCA GONZALEZ-MARCO MARNRIQUEZ

PROFESORA GuíA:-CLAUDIA MOLINA

introduccionRecopilacion

DE ANTECENDENTES

ilogicoPatriotricos

ElevadoPequeño

ilegible

no enseña

(facil de

romper)

pequeño

Saturacion ignorar

Primitivo

DeFIniciOn DEL PROBLEMA

AUSENCIA

SATURACIoN DESCONOCIMIENTO

DESINTERÉS

RecopilaciOn DE ANTECENDENTES

Recopilacion DE ANTECENDENTES Entrevistas

procesos cognitivos

ILUSTRACION COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

estado del arte(tres tipos distintos de trazo, de sintesis y de tamaños.)

(poca legivilidad de los elementos).

( tamaños no apropiadospara contener tantos elemen-tos en su interior.)

matematica

lenguaje y comunicacion

(-distintas lineas graFicas no Hay coherencia)

murales

-Fines decorativos-no interativo

( murals your way)

analisis dereferentes

referentesde trazo

referentes de forma

referentes de color

Objetivos

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Diseñar soportes ilustrativos de contenido educativo a gran es-cala que constribuyan a solucionar la problematica de espa-cios desvalorados saturados y a su vez ausentes de estimu-los visuales, con el fin de promover el desarrollo de los procesos básicos de aprendizaje que son la percepción, memoria y atención.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.Ilustrar contenido educativo para ayudar a reforzar los contenidos de las materias: lenguaje y

comunicación, Matemática.

2.Dibujar con trazo sutil las ilustraciones para generar una unidad entre los fondos y los personajes

principales de las propuestas

3.Utilizar paleta de colores cálidos, claros y pasteles para transmitir jovialidad, limpieza, juventud,

frescura, claridad, confianza, alegría, etc. por sus cualidades positivas a la hora de trabajar con

alumnos.

4.Jerarquizar personajes y fondo utilizando contraste de trazos

5.Utilizar formas geométricas básicas para un rápido reconocimiento de los personajes.

6.Utilizar o elegir fuentes tipográficas manuscritas similares a las ocupadas por profesores en pizarro-

nes por su cercanía y reconocimiento, en títulos y textos breves.

PropuestaCONCEPTUAL

Esta nace de la observación realizada a establecimientos educacionales municipales, en los cua-les se pudo apreciar en reiteradas ocasiones, carencia y saturación de materiales que refuerzan los procesos básicos de aprendizaje, desorden al momento de plasmar estos en los espacios de la sala de clases. Producto de esto buscamos con nuestros conceptos llegar primero a un equilibrio de ele-mentos visuales en la aula a través de una unidad entre fuentes, ilustraciones, colores y trazo con el fin de generar armonía y continuidad pues la unión de todas estas partes conformarán el todo.

Lenguaje y Comunicación:

-Vocales - Sílabas

- Abecedario

Ciencias :

-Estaciones del año -Animales y habitat

- Los sentidos

Matemáticas:

-Secuencia numérica - Adición y sustracción

- Multiplicación

CONTENIDOS

PROCESO CREATIVO

BOCETOS INICIALES

Primer boceto de adición y sustracción de numeros y ob-jetos.

Se puede apreciar la composición de ,tra-zos grueso e ilustraciones hechas en base a formas geométricas básicas. Se generan vértices curvos con el fin de quitarle rigi-dez y tensión a las ilustraciones pues se esta trabajando con niños.

Matematicas

BOCETOS INICIALES

Matematicas

propuestas

aplicación de propuestas / descomposición aditiva

1 2 4 5 7 8 10

1ero basico / Secuencia Numerica / numeracion del 1 al 10 / ejercicio completar la secuencia con los numeros que faltan

Propuesta digital preliminaR

Matematicas

Abecedario, silabas, completar palabras

Lenguaje y ComunicaciOn

Boceto de lenguaje y comunicación (Asocia-cion de objetos).Se buscaba una estéticade trazo a mano alzada.ya que esto se familia-riza con el trazo infantil ,asi rsulta mas ami-gable y interzante para el niño.

incorporación de fuentes con un mismo estilo de trazo con el fin de crear unidad entre ilustracion y texto incorporando una nuve para darle aun más relación. Lenguaje y

ComunicaciOn

Se trabajó meticulosa-mente en cada uno de lospersonajes ,se cam-bio el trazo a algo mas sutil,pero que las sombras en sus bordes le diera mas pregnacia.

Lenguaje y ComunicaciOn

Propuesta preliminar

Ciencias Naturales

Los bocetos son despro-porcionales ,trazo muy irregular.

La escamas no van en un orden referente a lo real,por lo tanto se descarta-ron estos bocetos.

Bocetos descartados ,por que no hay un espacio y armonia visua,se hace impo-sible diferenciar una estacion de la otra.

Ciencias Naturales

Ciencias Naturales

Ciencias Naturales

-Colores cálidos-Colores claros-Colores pastel

PSICOLOGIA y tipos

DE COLORes

Barlow 01 Por: Eric Wirjanata

Call me maybe-skinnyPor: KimberlyGeswein

Barlow 02 Por: Eric Wirjanata

tipografia

Propuesta preliminar

Cuentos:

Vida Cotidiana:

OTRAS PROPUESTAS

PRIMERAS PROPUESTAS DEL PROYECTO

PROPUESTAS FINALES

Ciencias Naturales

MatematicasPROPUESTAS FINALES

PROPUESTAS FINALES

Lenguaje y comunicacion

ciencias

Ejemplos de propuestas en espacios reales.

La profesora les da las instrucciones a los niños y les enseña como funciona la actividad.

MaterialidadSmartStick

ESTUDIO CREATIVO DE DISEÑONOMBRE :Escuela Blanco Encalada.DIRECCIÓN : Las dalias n° 564, HualpénTELÉFONO : 041- 2122249FECHA DE SOLICITUD :14 de Diciembre del 2012.FECHA DE ENTREGA :14 de Enero del 2012. MEDIO DE PAGO :Efectivo.

Conclusion