presentació families noves
TRANSCRIPT
![Page 1: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/1.jpg)
INSTITUT ESCOLA COSTA I LLOBERA
![Page 2: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/2.jpg)
INSTITUT ESCOLA COSTA I LLOBERA
INFANTIL + PRIMÀRIA + SECUNDÀRIA
[PROFESSORAT + ALUMNAT + FAMÍLIES]
![Page 3: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/3.jpg)
INFANTIL + PRIMÀRIA + SECUNDÀRIAPROJECTE EDUCATIU
![Page 4: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/4.jpg)
PROJECTE EDUCATIU
IDENTITAT
PROTAGONISTE
CU
RIÓ
S
INTEL·LIGENTCRÍTIC
![Page 5: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/5.jpg)
IDENTITAT
PROTAGONISTE
CU
RIÓ
S
INTEL·LIGENTCRÍTIC
GRUP:
PROJECTE EDUCATIU
PLANTEJAR-SE REPTESFER APRENENTATGES
![Page 6: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/6.jpg)
APRENENTATGE = PROCÉS DE CONSTRUCCIÓ
GRUP:PLANTEJAR-SE REPTES
FER APRENENTATGES
PROJECTE EDUCATIU
Orientar, acompanyar, estimular, impulsar l’hàbit de descoberta i evitar dogmatismes als seus alumnes. És el referent de la dinàmica a l’aula, fomentant actituds i hàbits positius i crítics envers l’entorn i la comunitat.
IDENTITAT
![Page 7: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/7.jpg)
APRENENTATGE = PROCÉS DE CONSTRUCCIÓ
GRUP:PLANTEJAR-SE REPTES
FER APRENENTATGES
PROJECTE EDUCATIU
Orientar, acompanyar, estimular, impulsar l’hàbit de descoberta i evitar dogmatismes als seus alumnes. És el referent de la dinàmica a l’aula, fomentant actituds i hàbits positius i crítics envers l’entorn i la comunitat.
IDENTITATFomentar actituds i hàbits positius i crítics envers l’entorn i la comunitat
Volem enfortir el sentiment d’identitat de pertànyer a una comunitat culturalment catalana que s’enriqueix i transforma amb la col·laboració de tots. Treballem el coneixement de llengües estrangeres per educar
ciutadans que siguin capaços de viure en l’actual món multilingüe.
Desenvolupament dels aspectes emocionals i de la relació interpersonal
![Page 8: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/8.jpg)
Estem fent escola en un moment de transició educativa i per això ens plantegem
models d’innovació, cerquem un treball en xarxa i realitzem una anàlisi de la nostra pràctica.
![Page 9: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/9.jpg)
El Projecte Educatiu no és un projecte circumscrit als límits del centre sinó que té una clara vocació de projecció exterior. Actualment l’Institut escola té presència en diverses
plataformes de coordinació escolar, des de la coordinació primària-secundària de la zona fins a projectes internacionals
INST
ITU
T ES
CO
LA C
OST
A I L
LOB
ERA
Treball de grup-classe, un treball cooperatiu i un treball individualModel inclusiu com a base del respecte de la diversitat existent
Espai de trobada entre docents i famílies per proporcionar diàleg
![Page 10: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/10.jpg)
El Projecte Educatiu no és un projecte circumscrit als límits del centre sinó que té una clara vocació de projecció exterior. Actualment l’Institut escola té presència en diverses
plataformes de coordinació escolar, des de la coordinació primària-secundària de la zona fins a projectes internacionals
INST
ITU
T ES
CO
LA C
OST
A I L
LOB
ERA
Treball de grup-classe, un treball cooperatiu i un treball individualModel inclusiu com a base del respecte de la diversitat existent
Espai de trobada entre docents i famílies per proporcionar diàleg
CLAUSTRE
Ed. Infantil
Ed. PrimàriaCicle inicialCicle mitjàCicle superior
ESO
1r cicle
2n cicle
Batxillerat
Coord. EI i Primària Coord. Secundària
Departaments
EQUIP DIRECTIU
Coordinació generalSecretariaCoordinació InfantilCoordinació PrimàriaCap d’Estudis SecundàriaCoordinació Pedagògica Secundària
BIBLIOTECA
Model de gestió organitzativa i pedagògica
EQUIP D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
PLA Estratègic
COMISSIONS
![Page 11: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/11.jpg)
TASCA EDUCATIVA A INFANTIL
![Page 12: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/12.jpg)
TASCA EDUCATIVA A INFANTIL
QUÈ VOLEM?Atendre els nens i nenes a partir de les seves necessitats i capacitats.
![Page 13: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/13.jpg)
TASCA EDUCATIVA A INFANTIL
QUÈ VOLEM? COM?Atendre els nens i nenes a partir de les seves necessitats i capacitats.Oferint un context on se sentin a gust i en confiança per avançar davant dels reptes, proposant un ventall ampli de possibilitats.
![Page 14: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/14.jpg)
TASCA EDUCATIVA A INFANTIL
QUÈ VOLEM? COM?Atendre els nens i nenes a partir de les seves necessitats i capacitats.Oferint un context on se sentin a gust i en confiança per avançar davant dels reptes, proposant un ventall ampli de possibilitats:
Pla d’acollida dels nens/es de P3:
Reunió al juliolGrups d’observació els primers dies de setembreReunió a l’octubreTres grups de P3
![Page 15: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/15.jpg)
TASCA EDUCATIVA A INFANTIL
QUÈ VOLEM? COM?Atendre els nens i nenes a partir de les seves necessitats i capacitats.Oferint un context on se sentin a gust i en confiança per avançar davant dels reptes, proposant un ventall ampli de possibilitats:
Pla d’acollida dels nens/es de P3:
Reunió al juliolGrups d’observació els primers dies de setembreReunió a l’octubreTres grups de P3
Agrupacions i metodologies:
Racons d’activitatAprenentatge amb el grup classe:
Treball individualPetit grupGran grup
Grups d’edats barrejades: Grup Mandarines Padrins de joc i de lecturaTreball per projectes. Recerca i experimentació
![Page 16: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/16.jpg)
TASCA EDUCATIVA A INFANTIL
QUÈ VOLEM? COM?Atendre els nens i nenes a partir de les seves necessitats i capacitats.Oferint un context on se sentin a gust i en confiança per avançar davant dels reptes, proposant un ventall ampli de possibilitats:
Pla d’acollida dels nens/es de P3:
Reunió al juliolGrups d’observació els primers dies de setembreReunió a l’octubreTres grups de P3
Agrupacions i metodologies:
Racons d’activitatAprenentatge amb el grup classe:
Treball individualPetit grupGran grup
Grups d’edats barrejades: Grup Mandarines Padrins de joc i de lecturaTreball per projectes. Recerca i experimentació
![Page 17: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/17.jpg)
TASCA EDUCATIVA A INFANTIL
QUÈ VOLEM? COM?Atendre els nens i nenes a partir de les seves necessitats i capacitats.Oferint un context on se sentin a gust i en confiança per avançar davant dels reptes, proposant un ventall ampli de possibilitats:
Pla d’acollida dels nens/es de P3:
Reunió al juliolGrups d’observació els primers dies de setembreReunió a l’octubreTres grups de P3
Agrupacions i metodologies:
Racons d’activitatAprenentatge amb el grup classe:
Treball individualPetit grupGran grup
Grups d’edats barrejades: Grup Mandarines Padrins de joc i de lecturaTreball per projectes. Recerca i experimentació
![Page 18: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/18.jpg)
TASCA EDUCATIVA A INFANTIL
QUÈ VOLEM? COM?Atendre els nens i nenes a partir de les seves necessitats i capacitats.Oferint un context on se sentin a gust i en confiança per avançar davant dels reptes, proposant un ventall ampli de possibilitats:
Pla d’acollida dels nens/es de P3:
Reunió al juliolGrups d’observació els primers dies de setembreReunió a l’octubreTres grups de P3
Agrupacions i metodologies:
Racons d’activitatAprenentatge amb el grup classe:
Treball individualPetit grupGran grup
Grups d’edats barrejades: Grup Mandarines Padrins de joc i de lecturaTreball per projectes. Recerca i experimentació
![Page 19: Presentació families noves](https://reader035.vdocumento.com/reader035/viewer/2022062300/55c337acbb61eba63a8b485b/html5/thumbnails/19.jpg)
TASCA EDUCATIVA A INFANTIL
QUÈ VOLEM? COM?Atendre els nens i nenes a partir de les seves necessitats i capacitats.Oferint un context on se sentin a gust i en confiança per avançar davant dels reptes, proposant un ventall ampli de possibilitats:
Pla d’acollida dels nens/es de P3:
Reunió al juliolGrups d’observació els primers dies de setembreReunió a l’octubreTres grups de P3
Agrupacions i metodologies:
Racons d’activitatAprenentatge amb el grup classe:
Treball individualPetit grupGran grup
Grups d’edats barrejades: Grup Mandarines Padrins de joc i de lecturaTreball per projectes. Recerca i experimentació
TASCA EDUCATIVA A HORARIS
De 9 a 2/4 de 5 (horari continuat) de 9 a ¾ de 10 ..................raconsde ¾ de 10 a 2/4 d’11 ......grups d’edatde 2/4 d’11 a 11 ..............pineda d’11 a 2/4 d’1 ..................grups d’edats barrejadesde 2/4 d’1 a 3 .................espai de migdia de 3 a 2/4 de 5 ................grups d’edat