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VIII – Encuentro de Profesores de Revisoría Fiscal

LOS REQUERIMIENTOS ÉTICOS EN LOS SERVICIOS DE ASEGURAMIENTO - COMPETENCIA PROFESIONAL: UNA MIRADA PARA LA FORMACIÓN EN REVISORÍA FISCAL

Universidad Central

María Victoria Neira Rodríguez

Marco conceptual – servicios de aseguramiento

Aseguramiento A

sun

to

Condiciones financieras

Condiciones no

financieras

Competencia

profesional

Características

físicas Capacidad instalada

Condiciones logísticas

Sistemas y proceso

Comportamiento

/ conducta

Control Interno TI

Independencia

Posiciones financieras históricas y prospectivas Desempeño Financiero

Gobierno corporativo,

cumplimiento de

reglamentación,

prácticas de recursos

humanos

Desempeño

Req

uer

imie

nto

s ét

ico

s

Organización

Gru

po

s d

e In

teré

s

María Victoria Neira R. Universidad Central

Competencia Profesional


Conocimiento de la organización

Conocimiento especializado

Factores internos

Complejidad Factores externos

Áreas estratégicas

Procesos

Vinculados

Equipos interdisciplinarios

“Arquitectura organizacional”

Interrelaciones en los asuntos

Asu

nto

Condiciones financieras

Posiciones financieras históricas y prospectivas Desempeño Financiero

Sistemas y proceso Control Interno TI

Comportamiento

/ conducta

Gobierno corporativo,

cumplimiento de

reglamentación,

prácticas de recursos

humanos


Teo

ría

de

sist

emas

Interrelaciones en los asuntos


Relaciones básicas

• Recursos financieros,

• Recursos humanos

• Recursos materiales

Procesos

• Financiero,

• Jurídico,

• Tecnológico

• Administrativo, operacional y de gestión

Conocimiento

• Asuntos

• Formas que adquieren

Competencia profesional - formación en revisoría fiscal


velocidad en los cambios

Mantenimiento y actualización de la competencia

• Fundamentación

• Nivel intermedio

• Nivel avanzado

Niveles de formación - IAESB


Los resultados del aprendizaje se

refieren a situaciones de trabajo que se

caracteriza por:

Fundamentación

• Bajos niveles de ambigüedad, complejidad e incertidumbre

Intermedio

• Moderados niveles de ambigüedad, complejidad e incertidumbre

Avanzado

• Situaciones de trabajo que se caracteriza por altos niveles de ambigüedad, complejidad e incertidumbre

Competencia Profesional - Formación en

Revisoría Fiscal


Competencia

Conocimientos y habilidades

Saber

Competencia cognitiva

Valores, ética y

actitudes

Saber asumir su condición

en una situación

dada

Saber ser

Estética de la vida

cotidiana

Profesional integral


IES

2 D

ESA

RR

OLL

O P

RO

FESI

ON

AL

INIC

IAL

- C

OM

PET

ENC

IA T

ÉCN

ICA

(a) Información contable y financiera

(b) Contabilidad de gestión

(c) Financiamiento y gestión financiera

(d) Fiscalidad

(e) Auditoría y aseguramiento

(f) Gobernanza, gestión de riesgos y control interno

(g) Leyes y reglamentos comerciales

(h) Tecnología de la información

(i) Negocios y clima organizacional

(j) Economía *

(k) Estrategia y gestión de negocios

IES

3 D

ESA

RR

OLL

O P

RO

FESI

ON

AL

INIC

IAL

- H

AB

ILID

AD

ES P

RO

FESI

ON

ALE

S

(a) Intelectual

(b) Interpersonales y comunicación

(c) Personal

(d) Organizacional

IES

4, D

ESA

RR

OLL

O P

RO

FESI

ON

AL

INIC

IAL

– V

ALO

RES

PR

OFE

SIO

NA

LES,

ÉTI

CA

Y A

CTI

TUD

ES

(a) Escepticismo profesional y el juicio profesional

(b) Principios éticos

(c) El compromiso con el interés público

Estándares internacionales de formación - IAESB



• La actividad profesional ubicada en el periodo entre la formación básica y la formación avanzada en posgrados

IES 5, REQUISITOS DE EXPERIENCIA PRÁCTICA

• Busca establecer mecanismos para garantizar el logro de las competencias y calidad del ejercicio en unas condiciones de excelencia , de acuerdo con las expectativas de quienes interactúan con ellos (empresarios, empleadores, reguladores, clientes y el público en general.)

El IES 6: EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES PROFESIONALES Y LA COMPETENCIA



• Un programa de aprendizaje permanente y desarrollo continuo de la competencia profesional. En el cual se pide proveer una serie de elementos de “formación a lo largo de la vida” que garanticen por una parte el mantenimiento de la competencia y por otra alcanzar el nivel avanzado de competencia

IES 7: DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO

• Hace una serie de consideraciones en cuanto a la formación en entornos de auditoria y entornos avanzados de auditoria

IES 8: REQUISITOS DE COMPETENCIA PARA PROFESIONALES DE AUDITORÍA

Conclusiones


“La revisoría fiscal como institución de control estudia los mecanismos que garantizan la regulación de las relaciones de los grupos de interés de la organización y la confianza pública”

La evaluación y la confianza

pública

Grupos de interés

Mecanismos para regular relaciones

Un reflejo en el diseño curricular

LOS REQUERIMIENTOS ÉTICOS EN LOS SERVICIOS DE ASEGURAMIENTO - COMPETENCIA PROFESIONAL: UNA MIRADA PARA LA FORMACIÓN EN REVISORÍA FISCAL

Gracias


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