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Maestría en Tecnología EducativaCurso: Introducción a la Tecnología e Informática Educativa
y sus aplicaciones
Tutora: Jennifer Guzmán
Aprendizaje Móvil
Integrantes:Rebeca Quesada MurilloDiana Sobrado CastroCristina Solís Moreira
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Introducción
El dispositivo móvil se originó en de la década de los 80.
Xerox Palo Alto Research fue Center quien propuso el Dynabook, una
computadora del tamaño de un libro y con una red inalámbrica.
Alan Kay creó este dispositivo para acercar a los niños al mundo
digital.
En los siguientes 10 años se desarrolló este dispositivo para ser
utilizado por estudiantes y para la enseñanza.
La disponibilidad de tecnologías móviles en forma ilimitada y la
necesidad de la comunicación, apoyan su uso en la educación.
A continuación se expondrá sobre el tema de Aprendizaje Móvil, así
como su importancia y uso como una herramienta educativa.
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Herramienta tecnológica que facilita el
aprendizaje en cualquier contexto. También
llamado en inglés M-learning.
Nace de una estrategia social donde las
personas necesitan acceder a la información
desde la palma de la mano.
Constituye un apoyo en el aprendizaje
mediante teléfonos móviles, tabletas, Pocket
PC y iPod.
Además, todo dispositivo de mano que tenga
alguna forma de conectividad inalámbrica.
Definición
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Importancia del aprendizaje móvil
Mejoras en la cobertura y en la calidad de la educación a nivel
mundial
Logra una revolución a los procesos de enseñanza - aprendizaje
Mayor alcance e igualdad de oportunidades en la educación
Respuesta y evaluación inmediatas
Aprendizaje en cualquier momento y lugar
Creación de nuevas comunidades de educandos
Apoyo individual al aprendizaje
Vínculo entre la educación formal y no formal
Apoyo a los educandos con discapacidad
Máxima eficacia en función de los costo
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Uso educativo de la herramienta
Amplían las oportunidades
educativas de personas, que
por alguna circunstancia, no
tienen oportunidades de
acceso o de escolarización.
Se adecua a cada estudiante
ya que los contenidos de
aprendizaje son
personalizados.
Cuentan con apoyo directo del
tema utilizar por el estudiante.
Ayudan a los docentes a
emplear con mayor eficacia
el tiempo.
Elimina las fronteras entre
educación formal y la no
formal.
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Características de la herramienta
Aumentan la eficacia de los educandos.
Están en constante evolución. Son digitales
Facilitan tareas, relacionadas con la comunicación” (Uneso, 2013).
Las principales características son las
siguientes:
Movilidad y portabilidad. Conexión sin
fronteras
Adaptación a las necesidades individuales
Simplifican las evaluaciones (Ramos, Herrera
y Ramírez, 2010).
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Tipo de herramienta
Asincrónica
Esta herramienta permite la
comunicación asincrónica.
Se despliegan actividades cognitivas
nuevas a través del uso de la
virtualidad.
Se amplía la posibilidad de
conocerse e interactuar entre
estudiantes, en momentos
diferentes, no simultáneos.
Otras herramientas asincrónicas
pueden ser: correo electrónico,
blogs, wikis, foros; herramientas
para compartir multimedia: YouTube,
Scribe, Slide Share, entre otros;
organizadores Gráficos Bubble,
Cmap Tools, Prezi, entre otros.
Sincrónica
Habilidad de coincidir en el
tiempo de manera simultánea ya
sea en varios hechos, acciones o
fenómenos. Ejemplos de
herramientas:
El chat, la mensajería
instantánea, los MicroBlogs,
Suite de oficina en línea, entre
otros.
Chavez, Ramos y Palacio
(2012).
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Permite realizar trabajo
individual y colaborativo
Construye aprendizaje fuera del espacio formal
curricular.
También, se ha dimensionado:
sucediendo en cualquier lugar y momento.
el uso de dispositivos móviles puede servir para
ampliar y proporcionar recursos y materiales a
los aprendientes. (Monguillot et al, 2014).
Aporta habilidades y conocimientos individuales.
Sigue un papel activo y origina redes académicas y sociales.
Genera actividades y aprendizajes informales.
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Es una herramienta innovadora y
portable.
Constituye una estrategia para las
condiciones actuales de vida: La Era de
la Comunicación.
Posibilita un mayor alcance e igualdad
de oportunidades para la educación.
Permiten aprovechar la característica móvil de los dispositivos y combinarlas
para un vínculo educativo.
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Conclusiones 2
Ofrece respuestas
inmediatas.
Aprendizaje personalizado
y en cualquier momento y
lugar.
Empleo productivo del
tiempo.
Creación de comunidades.
Apoyo a educandos con
discapacidad.
Máxima eficacia en
función de costos.
Es importante considerar
que este aprendizaje
depende de:
El acceso a los artefactos
tecnológicos que tengan
las personas.
El acceso y calidad del
servicio de internet.
La brecha digital en las
capacidades del manejo
de estas tecnologías.
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Referencias
Chavez L., Ramos M. y Palacio H. (2012) Herramientas sincrónicas y
asincrónicas. Recuperado de:
http://catedraunadistaherramientas.blogspot.com/
Jara, I., Claro, M. y Martinic, R. (2012). Aprendizaje móvil para docentes
en América Latina. Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (7), place de Fontenoy, 75352 París 07
SP, Francia. Recuperado de:
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216081s.pdf
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Referencias
● Monguillot, M., González, C., Guitert, M. y Zurita, C. (2014). Mobile learning:
una experiencia colaborativa mediante códigos QR. Aplicaciones para el
aprendizaje móvil en educación superior [Monográfico]. Revista de Universidad
y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 11, n.º 1. págs. 175-191.
Recuperado de: http:// dx.doi.org/10.7238/rusc.v11i1.1899
● Ramírez, M. (s.f.) Las herramientas de las TIC para el aprendizaje colaborativo;
casos prácticos. En Centro de Comunicación y Pedagogía. Recuperado de:
http://www.centrocp.com/las-herramientas-de-las-tic-para-el-aprendizaje-
colaborativo-casos-practicos/
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Referencias
● Ramos, A.I., Herrera, J.A. y Ramírez, M.S. (2010). Desarrollo de las habilidades
cognitivas con aprendizaje móvil: un estudio de casos. Comunicar. 34 (17). p.p.
201-209. Recuperado de
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:oIIUPPMcUAUJ:www.r
evistacomunicar.com/verpdf.php%3Fnumero%3D34%26articulo%3D34-2010-
23+&cd=1&hl=es-419&ct=clnk
● Unesco. (2013). Directrices para las políticas de aprendizaje móvil.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Unesco. París, Francia. Recuperado de
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219662S.pdf
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Fuente de las imágenes
Logo: http://www.uned.ac.cr/ceu/tilaran/files/2012/05/uned35-aniv-alta.jpg?w=150
Diapositiva 1: http://research.unir.net/files/2013/02/side_mobile_learning.jpg
Diapositiva 2: http://www.blogdechollos.com/wp-content/uploads/2013/02/Samsung-Galaxy-Mini-2-
moviles-libres-baratos-ofertas-en-moviles-libres.jpg
Diapositiva 3: http://image.slidesharecdn.com/aprendizajemvil-140428151922-
phpapp01/95/aprendizaje-mvil-1-638.jpg?cb=1398698398
Diapositiva 4: http://www.apeema.com/wp-content/uploads/2014/10/Importante_Profs.jpg
Diapositiva 5: https://mobilearninguab.files.wordpress.com/2013/01/20101025ipad9164-460x260.jpg
Diapositiva 6: http://elblogdeecommerce.com/wp-content/uploads/2013/02/moviles.jpg
Diapositiva 7: http://www.korlamfoto.com/wp-content/uploads/2013/01/email-1024x919.jpg
Diapositiva 8: http://www.microsoft.com/global/es-
xl/educacion/PublishingImages/empowered/whymicrosoft_916x350_slide3.jpg
Diapositiva 9:
http://www.emprendedores.es/var/em/storage/images/empresa/tecnologia/negocios_movil/negoci
os_movil_1/611746-1-esl-ES/el_momento_para_crear_negocios_moviles_ampliacion.jpg
Diapositiva 10: http://blog.everis.com/wp-content/uploads/2013/05/movil-commerce.jpg