Instituto Andersen División Preparatoria

PROYECTO CONEXIONES - EQUIPO 3

Enrique Tierrablanca (Física)

Montserrat Luna (Dibujo)

Víctor Rangel (Pintura)

Octubre -Diciembre

“CREACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE

ENERGIA. PROPUESTA PARA CREAR

UNA CULTURA DE SUSTENTABILIDAD

ENERGÉTICA”

Ciclo escolar 2018-2019

Índice

I. C.A.I.A.C.

Conclusiones Generales (PRODUCTO1)

II. Organizador gráfico (PRODUCTO2)

III. Evidencias.

Fotografías de la sesión 1 (PRODUCTO3)

IV. Introducción

V. Objetivos

General

Por asignatura

VI. Planteamiento del problema

VII. Contenido

VIII. Evidencias.

Fotografías de la sesión 2 (PRODUCTO 9)

Producto 1 I

La Interdisciplinariedad1. ¿Qué es? Es una logística de trabajo colaborativo que parte de una

perspectiva múltiple y sistemática de una problemática, desde diversos encuadres especializados para la obtención de soluciones integrales óptimas.

2. ¿Qué características tiene? 1. Propicia el trabajo colaborativo y cooperativo para alcanzar objetivos en común.

2. Relaciona temas de impacto entre las diferentes asignaturas.

3. Retoma distintas experiencias. 3. ¿Por qué es importante en la educación? Correlaciona los contenidos de los programas de estudio y permite

que el aprendizaje sea significativo. Asume la realidad como un todo.

4. ¿Cómo motivar a los alumnos para el trabajo

interdisciplinario?

Involucrándolos y materializando sus ideas, resaltando sus habilidades y talentos en diversas áreas. Presentándoles retos inmersos en su cotidianeidad.

5. ¿Cuáles son los prerrequisitos materiales, organizacionales

y personales para la planeación del trabajo

interdisciplinario?

1. Actitud de apertura 2. Capacitación docente 3. Contar con espacios temporales y físicos adecuados

6. ¿Qué papel juega la planeación en el trabajo

interdisciplinario y qué características debe tener? 1. Organiza el trabajo 2. Optimiza el tiempo 3. Incrementa la posibilidad de alcanzar los objetivos 4. Monitorea avances

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El Aprendizaje Cooperativo1. ¿Qué es? Estrategia de trabajo en la que todo es responsabilidad de todos.

Hay corresponsabilidad para la consecución de un fin. 2. ¿Cuáles son

sus características? 1. Liderazgo compartido 2. Comunicación asertiva 3. Interdependencia positiva 4. Interacción cara a cara

3. ¿Cuáles son sus objetivos?

1. Mejorar el rendimiento académico mediante un

aprendizaje significativo 2. Mejorar las relaciones socio afectivas para obtener

productos de aprendizaje

4. ¿Cuáles son las acciones de

planeación y acompañamiento

más importantes del profesor, en éste tipo de trabajo?

1. Fijar objetivos 2. Especificar con claridad los propósitos 3. Asignar grupos y roles 4. Evaluar logros 5. Monitorear los grupos

5. ¿De qué manera se vinculan el trabajo interdisciplinario, y

el aprendizaje cooperativo? El trabajo interdisciplinario y el aprendizaje cooperativo se complementan. Convergen en las fronteras de las áreas para lograr un aprendizaje significativo. Retoman la idea del conocimiento como un todo.

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Producto 2 II

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Producto 3

El acuerdo

Intercambio de opiniones

El acuerdo

Intercambio de opiniones

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Confianza

Coordinación Comunicación

Trabajo en equipo

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Coordinación

Comunicación

Coordinación

Confianza

III

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INTRODUCCIÓN 1V

En todo el mundo hay un ambiente de volatilidad en los energéticos y, ante esto, las energías renovables se han convertido

en una opción favorable; aprovechando la creciente demanda por energéticos más limpios y confiables y se han posicionado estratégicamente en el panorama del futuro de la energía.

El nuevo Sistema Eléctrico Nacional, demanda una considerable

cantidad de recursos naturales no renovables, que generan importantes cantidades de gases contaminantes.

El planteamiento de este proyecto es que al emplear más fuentes

de energía renovable se reduciría en gran medida los problemas que causa la dependencia a los combustibles fósiles.

IV

En los últimos años, se ha buscado el desarrollo de la sustentabilidad energética con el fin de incluir al

medio ambiente como uno de los elementos de competencia que contribuyan al desarrollo

económico y social de la población.

2015 fue un año trascendental para el desarrollo de las energías renovables a nivel mundial, en

muchos países se ha dado un sustancial incremento de la capacidad instalada con

fuentes renovables, derivado del aumento de la rentabilidad de las tecnologías renovables. En América Latina y el Caribe, existe uno de los

mercados de energía renovables más dinámicos del mundo

IV

. En México, al cierre de 2015 la capacidad

instalada de generación mediante energías renovables se incrementó 6.6% respecto al

periodo 2014.

La generación, distribución y uso de la energía es un problema actual en nuestro país. El uso de los hidrocarburos está encareciendo la generación

del fluido eléctrico, así como los medios de transporte. Las pérdidas energéticas en la

distribución, asociadas a las grandes distancias que separan los puntos de generación con los

lugares de residencia de los consumidores, que a su vez son generadoras de pérdidas económicas.

1V

En los últimos años, se ha buscado el desarrollo de la sustentabilidad

energética con el fin de incluir al cuidado del ambiente como uno de los

elementos de competencia que contribuyan al desarrollo económico y

social de la población.

Con base a esta problemática es menester de este proyecto generar

propuestas creativas que apoyen a la creación de una cultura de

sustentabilidad energética en México.

OBJETIVO GENERAL V

Generar una propuesta gráfica y de aplicación tecnológica que apoye una cultura de sustentabilidad energética en el Instituto Andersen de la delegación Iztapalapa

REALIZAR LA VALORACIÓN DEL MERCADO ENERGÉTICO ACTUAL EN

CUANTO A GENERACIÓN Y CONSUMO DE ENERGÍA, PARA IDENTIFICAR LA

INCIDENCIA QUE TIENEN LA FUENTES RENOVABLES.

IDENTIFICAR LAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD EN LAS QUE SE PUEDEN INCIDIR

PARA CREAR PROPUESTAS QUE SOLUCIONEN LA PROBLEMÁTICA

IDENTIFICADA

FÍSICA V

. OBJETIVO

DISTINGUIR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DIBUJOS

EMPLEADOS EN LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS,

CIENTÍFICAS, TECNOLÓGICAS, Y LOS DE EXPRESIÓN

ARTÍSTICA, APLICÁNDOLAS EN LA COMPOSICIÓN DE UN

MENSAJE GRAFICO QUE FOMENTE LA CREACIÓN DE UNA

CULTURA DE SUSTENTABILIDAD ENERGÉTICA

DIBUJO V

OBJETIVO

APRECIARÁ Y COMPRENDER LA VIVENCIA DE LA

EXPERIENCIA ARTÍSTICA ANTE UN INTERÉS PERSONAL Y

COGNOSCITIVO TRANSFORMANDO SUS EMOCIONES Y SU

ENTORNO, PERMITIÉNDOLE DESARROLLAR PROCESOS DE

INTERPRETACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU

PENSAMIENTO CRÍTICO PARA ACTUAR DE MANERA

RESPONSABLE ANTE LAS PRÁCTICAS DE LA DISCIPLINA

PINTURA V

OBJETIVO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA V1

En la generación y consumo de energía

responsable ¿Cuáles son las áreas de

oportunidad en las que se pueden incidir para

generar una propuesta gráfica y de aplicación

tecnológica, que apoye una cultura de

sustentabilidad energética en el Instituto

Andersen de la delegación Iztapalapa?

MATERIA TEMA CALENDARIO

FÏSICA Generación de

energía

eléctrica

DIBUJO Dibujar para

comunicar y

expresar las

ideas El dibujo,

medio de

comunicación

y su lenguaje

PINTURA De la

imaginación a

lo tangible

CONTENIDO VII

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Producto 4

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Producto 5

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Producto 6

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Producto 7

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Producto 8

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Producto 9

El acuerdo

El acuerdo

Intercambio de opiniones

Intercambio de opiniones

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Coordinación

Trabajo en equipo

Confianza

Comunicación

“Ir juntos es comenzar,

mantenerse juntos es progresar,

trabajar juntos es triunfar”

Confianza

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