prensa escuela
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EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS CON EL MODELO PEDAGÓGICO
CONSTRUCTIVISTA
ESTUDFIANTES DE LOS GRADOS TERCERO Y QUINTO DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COCORNADOCENTE: GLORIA CECILIA ORTIZ
2010 - 2012
ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COCORNÁ, TRABAJANDO CON LA PRENSA ESCRITA -2010 -
¿QUÉ ES EL PROGRAMA PRENSA ESCUELA?
• Prensa Escuela es un programa orientado a fortalecer el proceso comunicativo en las instituciones educativas, mediante el uso pedagógico del periódico en los planes y programas curriculares de las diferentes áreas académicas; se busca que el estudiante participe activamente y sea constructor de su propia formación, de su hacer y pensar.
OBJETIVO GENERAL
Promover el uso del periódico en el aula de clase, para la orientación del desarrollo de las competencias básicas: comunicativa, interpretativa, argumentativa y propositiva.
OBJETIVO ESPECÍFICOFomentar la lectura y la escritura por medio de diversas actividades y del uso de la prensa escrita, con el fin de que los estudiantes construyan aprendizajes significativos y al mismo tiempo desarrollen habilidades del pensamiento.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
El desarrollo de las actividades apuntó a trabajar en las clases con el periódico, para que con la práctica de la lectura y de la escritura los estudiantes fueran mejorando su comprensión lectora y la producción textual. Lo novedoso de cada clase fue orientar el desarrollo de las competencias antes mencionadas, en donde los estudiantes recopilaron artículos de interés relacionados con algunas áreas académicas, investigaron acerca de la historia del periódico, la caricatura y la historieta; además aprendieron a conocer las diferentes secciones; trabajaron el periódico mural, inventaron nuevos personajes e historietas, cambiaron títulos a algunas noticias, inventaron otras , y elaboraron un álbum colectivo.
CON LOSÁLBUMES DE PRESNSA ESCUELA, LIBROS INDIVIDUALES Y LIBROS COLECTIVOS LOS ESTUDIANTES CONSTRUYERON
NUEVOS CONOCIMIENTOS.
LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 5º.3, CONTINÚAN DESARROLLANDO EL PROYECTO ECOLÓGICO EN EL PRESENTE
AÑO.- 2012-.
LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 5º.3 APRENDIERON CON “PRENSA ESCUELA”, SE REALIZARON DIFERENTES ACTIVIDADES CON EL FIN DE QUE ELLOS DESAROLLARAN HABILIDADES COMUNICATIVAS.
EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL GRUPO, PERMITIÓ QUE AQUELLOS ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRABAN MÁS ADELANTODOS, LE AYUDURAN
A QUIENES PRESENTABAN DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE.
EL 23 DE ABRIL DEL AÑO 2012, LOS ESTUDIANTES PRESENTARON A LA COMUNIDAD, LOS PRODUCTOS SIGNIFICATIVOS DE LOS
RPOYECTOS DE AULA QUE SE TRABAJARON.
CONCLUSIONES• El desarrollo de esta propuesta, los medios curriculares, los contextos y
los instrumentos pedagógicos utilizados, contribuyeron positivamente en el desarrollo de habilidades comunicativas, el mejoramiento de la comprensión lectora y la construcción de escritos; generando en los estudiantes aprendizajes significativos en las diferentes áreas académicas.
• En las as evaluaciones realizadas, se obtuvieron buenos resultados, la propuesta tuvo un buen impacto social en algunos educadores, padres de familia y estudiantes.
• Los proyectos pedagógicos de aula, representan una buena estrategia, para que los estudiantes mejoren la lectura y la escritura, con el fin de enriquecer las habilidades del desarrollo del pensamiento, animando a la búsqueda de la novedad, curiosidad intelectual, originalidad y pensamiento divergente.