mircoles, 27 de mayo del 2015 | la voz de la escuela4 >> mejor periodista infantil 2015

A duodcima edicin do Concurso Mellor Xornalista Infantil e Xuvenil, que convoca o

Programa Prensa-Escuela de La Voz de Galicia, mobilizou a miles de estudantes de toda Galicia. O programa educativo que desenvolve a Funda-cin Santiago Rey Fernndez-Latorre convocou das modalidades na categora infantil, na que os mis pequenos deban debuxar unha noticia e acompaala dun texto, mis sinxelo para os mis cativos, e outras das na categora xuvenil, que propuan elaborar un xnero xornalstico diferente cada unha: unha entrevista e un artigo de opinin. As reexins sobre a realidade dos debuxos dos alumnos de primaria e de educacin especial combinronse cos xneros xornalsticos elaborados por alumnos de secundaria, bacha-relato e formacin profesional.

O xurado estivo presidido por Mara Jos Arro-jo Balia, subdirectora da Fundacin Santiago Rey Fernndez-Latorre, e composto por Csar Casal Gonzlez, subdirector de Informacin de La Voz de Galicia; Carlos Ocampo Prez-Go-rostiaga, coordinador de La Voz de la Escuela; Luis Pousa Rodrguez, jefe de Opinin de La Voz; Sandra Faginas Souto, redactora de La Voz de Galicia; Maica Simn Gmez, xornalista do departamento de Comunicacin da Corporacin Voz de Galicia; e Romina Sande Lago, coordina-dora do Programa Prensa-Escuela, que exerceu como secretaria.

A duodcima edicin do concurso Mellor PeriodistaInfantil e Xuvenil, convocado polo Programa Prensa-Escuela, d a coecer os ganadores

PRIMER PREMIO

SEGUNDO PREMIO TERCER PREMIO

MARA GONZLEZ FERIA. Primeiro de primaria do Colexio Plurilinge Montespio (A Corua) ERIKA IGLESIAS GAYOL. Quinto de infantil do CEIP Plurilinge Vista Alegre (Burela)

ANA ISABEL CASADO SAINZ. Primeiro de primaria do CEIP Castrelo de Mio (Ourense)

Traballos ganadores do concurso 2015> CATEGORA INFANTIL NIVEL A (INFANTIL, 1. E 2. DE PRIMARIA)

Premiados PRIMEIRO PREMIOAna Isabel Casado Sainz. CEIP Castrelo de Mio (Castrelo de Mio, Ourense). Premio: unha fin de semana no Parque Warner para catro persoas. Premio profesora: Virginia lvarez Gonzlez.

SEGUNDO PREMIOMara Gonzlez Feria. CPR Mon-tespio (A Corua) Premio: un reprodutor de MP3. Premio profesora: Teresa Wicke Ruz-Mateos.

TERCEIRO PREMIOErika Iglesias Gayol. CEIP Pluri-linge Vista Alegre (Burela-Lugo). Premio: un maletn con set de pinturas. Premio profesora: Beln Prieto Villar.

Premio para os profesores: unha fin de semana para das persoas nun hotel con encanto.

mircoles, 27 de mayo del 2015 | la voz de la escuela mejor periodista infantil 2015 >> 5

A innovacin tecnolxica espertou o interese e a creatividade da gaado-

ra do primeiro premio dos ms maiores dos pequenos. As gafas de realidade au-mentada para os turistas que cheguen a Santiago foi unha noticia que percorreu todo o territorio espaol al polo mes de xaneiro e, de seguro, chegou mis al das nosas fronteiras, grazas repercusin que adoita ter a feira do turismo, Fitur, en todo o mundo. O traballo de Montse Fernndez explica que son os anteollos do seu acer-tado titular: un enxeo que proporciona imaxes virtuais da historia da capital de Galicia en conexin cunha aplicacin que se descarga no mbil.

A autora do segundo premio, Noa Prez, fala da campioa de Espaa xnior de 5.000 metros, que explica que a preparacin mental tan importante como a fsica para ser un verdadeiro nmero nas com-peticins deportivas. E unha historia de superacin, moi seguida polos lectores de La Voz, foi o tema elixido por Aldara Alonso para concursar e levar o terceiro premio. Fala o seu debuxo, e mais o texto, de Desire Vila, unha ximnasta do clube Flic Flac, de Vigo, que perdeu unha perna e comezou unha campaa para recada fondos para unha prtese.

Debuxos dos maiores de categora infantil> CATEGORA INFANTIL NIVEL B (3., 4., 5. E 6. DE PRIMARIA E EDUCACIN ESPECIAL)

O nivel B de infantil, un pouco mis esixente, pide unha redaccin que resuma a noticia na que se basea o debuxo

PRIMER PREMIO

MONTSE FERNNDEZ GONZLEZ. Sexto de primaria do Colexio Montespio (A Corua)

Premiados PRIMEIRO PREMIOMontserrat Fernndez Gonz-lez. CPR Montespio (A Corua) Premio: unha fin de semana en Port Aventura para catro persoas. Premio profesora: Car-men Mndez Mao.

SEGUNDO PREMIONoa Prez Viso. CEIP Castrelo de Mio (Ourense) Premio: unha cmara de fo-tos dixital. Premio profesora: Caroli-na Varela Marra.

TERCEIRO PREMIOAldara Alonso Gonzlez. CEIP Emilia Pardo Bazn (Vigo) Premio: uns altofalantes con reprodutor de msica incorporado. Premio profesora: M. Carmen Pampn Ra.

Premio para os profesores: unha fin de semana para das persoas nun hotel con encanto.

SEGUNDO PREMIO

NOA PREZ VISO. Cuarto de primaria do CEIP Castrelo de Mio (Ourense)

TERCER PREMIO

ALDARA ALONSO GONZLEZ. Sexto de primaria do CEIP Emilia Pardo Bazn (Vigo)

mircoles, 27 de mayo del 2015 | la voz de la escuela6 > mejor periodista juvenil 2015

Premiados PRIMEIRO PREMIOMireya Rodrgues Fer-nndez. IES Lauro Olmo (O Barco, Ourense) Premio: unha fin de semana en Londres para catro persoas. Premio ao profe-sor: Eladio Santos Mar-tnez.

SEGUNDO PREMIOMarta Lpez Villar. IES Campo de San Alberto (Noia, A Corua) Premio: unha cma-ra de fotos dixital. Premio profeso-ra: Ana M. Campo L-pez.

TERCEIRO PREMIOValeria Iglesias Rodr-guez. CPR Compaa de Mara (Vigo) Premio: uns auricu-lares inalmbricos con micrfono incorporado. Premio profeso-ra: M. Jess Patio Sotelo.

Premio para os profesores: unha fin de semana para das persoas nun hotel con encanto.

No poda dejar que el cncer ganase la batalla, no me resignaba a perderlo todo

O BARCO | El cncer de mama, el tipo de cncer ms frecuente en la mujer, re-

presenta, en Espaa el caso de cncer ms comn, con ms de 22.000 casos anuales, lo que viene a ser el 28,5% de todos los tumores femeninos.Te diagnosticaron cncer a los 46 aos Cmo te lo descubrieron?Fui a hacerme una revisin anual y en una de las pruebas, una mamografa, vieron al momento dos sospechosos bultos que haba que analizar. Me dijeron, que podran ser benignos o malignos.La primera conversacin con el mdico debe de ser imposible de olvidar?Literalmente el mdico me dijo: Pase lo que pase, hay que coger al toro por los cuernos ; luchar para seguir adelante. Te-na que operarme , afrontar lo que seaque fuera a suceder.

Cmo reaccionaste ante el diagnstico nal?Se me vino el mundo encima, en ese mo-mento no reexionas. No valoras la vida hasta que de verdad piensas que puedes

quedarte sin ella.(se queda mirando con ojos llorosos un cuadro de sus hijos en la pared).Era la primera vez que veas el cncer tan de cerca?Haca 14 aos mi padre haba muerto, no poda dejar que el cncer ganase la batalla otra vez no me resignaba a perderlo todo. Tom el consejo de los mdicos y me qui-taron el pecho afectado.Y luego vino la cada del pelo con la quimioterapia?Una noche, duchndome, me dieron unos pinchazos en el cuero cabelludo, y al mirar abajo, vi todo el pelo que se me haba cado. Intent calmarme, pensar que el pelo vol-vera a crecer, pero no consegua asimilar el hecho de ya no tener mi melena.Te sentiste sola en algn momento?S, tena a mis hijos lejos, y aunque me llamaban todos los das, no era lo mismo; yo no poda pedirles que estuviesen conmigo todo el tiempo.El apoyo de asociaciones y otros pa-cientes ayuda a llevarlo?

MODALIDAD ENTREVISTA. PRIMER PREMIO

> PERFILMara Fernndez Fernndez tiene 52 aos. Es una mujer positiva, que deslumbra con su fortaleza y no se ha dado por vencida ni en las etapas ms duras de su vida, cuando a sus 46 aos le diagnosticaron cncer de mama. Tiene claro que la actitud, la lucha y afrontarlo es imprescindible para batallar contra la enfermedad.

> Mireya Rodrgues Fernndez3. de ESO. IES Lauro Olmo (O Barco, Ourense)

Mucha gente me apoyaba, pero cuando el cncer moestraba su verdadera cara, junto a la nube de malos pensamientos que me acechaban, era cuando ms sola me senta.Qu les diras a las mujeres que como t, estn pasando por un cncer de mama?Que piensen, que si otras mujeres lo hemos superado, ellas podrn tambin. Cncer es una palabra muy oscura, pero hay que plantarle cara sino, es mucho ms difcil levantarte por las maanas y vencerlo da a da.

NOIA | Estamos coa profesora Isaura, unha gran admiradora e coecedora da obra de Rosala de Castro. A travs des-ta entrevista vamos a intentar descubrir e achegarnos da sa man vida e a obra de esta gran escritora que escribiu en galego pero tamn en casteln. Qu papel ten Rosala no move-mento do rexurdimento galego?Fundamental. Rosala tia unha consciencia absoluta de muller es-critora que decide selo nun momento moi complicado. Non sei o que sera a literatura galega hoxe en da sen ela, pero dende logo non sera a que temos. E naquel momento, vostede pensa que tivo recoecemento algn polo seu traballo? Non, non tivo o recoecemento que debera ter tido, e non o tivo polo feito de ser muller. Digo que non tivo todo o que debera pero dalgn xeito foi recoecida porque houbo un traballo importante a travs do movemento rexionalista. Entn, pode ser que Rosala, polo feito de ser muller, tivera algn pro-blema para publicar as sas obras? Pois si tivo, e vai ser que polo fei-to de ser muller sexa criticada. As que ela decide ser a voz das outras mulleres escribindo. Pero si que tivo moitos problemas naquela poca Naquela poca, estaba ben visto

que una muller escribira? Non, sobre todo non estaba ben visto que escribise sobre temas que estaban moi prohibidos para unha muller. Velaqu unha pregunta de carc-ter persoal: cal foi a obra que mis lle gusta de Rosala? Gusto moito de Follas novas, Can-tares gallegos, pero mis, Carta a Eduarda. Cre vostede que Rosala un re-ferente feminista? Si, claramente si. Rosala unha muller que consciente, sabe quen , onde est, en que momento est, e vai loitar por eses dereitos que eran roubados. Opina que Rosala un exemplo a seguir, para as mozas e mulleres galegas? un grandsimo exemplo de mu-ller vital, poderosa, rebelde, para min dende logo un gran exemplo . Qu pensa da discriminacin po-sitiva? Mentres vivamos nun mundo onde non existe a igualdade e non existe porque non todo o mundo nace igual, e polo tanto, parte dunha situacin desigual, teremos que practicar esas polticas e tratar de equilibrar esa falta de igualdade.

SEGUNDO PREMIO

Rosala un grandsimo exemplo de muller vital , poderosa e rebelde

> Marta Lpez Villar

Desde hace aos, conceptos como la eciencia energtica, las energas renovables o el efecto invernadero estn presentes en nuestro da a da, a travs de los medios de comunica-cin, de las decisiones que adoptan nuestros polticos o del desarrollo de nuevas tecnologas. Juan Rodrguez (Vigo, 1979), responsable del rea de Edicacin del Centro Tecnolgico EnergyLab, nos ayuda a entender me-jor estos conceptos.Qu es la eciencia energtica?La eciencia energtica signica consumir menos energa para mante-ner un nivel equivalente de actividad o de prestaciones econmica.En qu sectores se consume una mayor cantidad de energa?En el sector transporte, en los edi-cios y en el sector industrial.Por qu es importante la ecien-cia energtica?Para garantizar la sostenibilidad del uso de los recursos energticos dispo-nibles en nuestro planeta y el respeto por el medio ambiente que nos rodea.Desde cundo surge esta nece-sidad?A lo largo de las ltimas dos dcadas, surge la necesidad a nivel mundial de encontrar soluciones para la reduccin del consumo de energa y la reduccin de las emisiones de gases de efecto invernadero asociadas a la actividad

humana, para intentar frenar el cambio climtico.Cmo se va a poder llevar a cabo en nuestro entorno?En el mbito de la UE, hemos empe-zado desde hace ms de diez aos a do-tarnos de herramientas normativas, a travs de distintas directivas europeas, para la mejora de la eciencia energ-tica y la disminucin de las emisiones de gases de efecto invernadero.Qu objetivos se quieren alcan-zar?En el medio plazo existen unos ob-jetivos para 2020 en la UE de un 20% de mejora de la eciencia energtica, del incremento de un 20% de energa procedente de fuentes renovables y de un 20% de reduccin de emisiones de gases de efecto invernadero respec to a 1990.Y a largo plazo?Los objetivos pasan por reducir las emisiones de gases de efecto inverna-dero entre un 80% y un 95% en 2050 respecto a 1990.Podemos contribuir cada uno de nosotros a alcanzar estos objetivos?Por supuesto, la eciencia energtica debe formar parte de nuestras vidas. Hay muchas cosas en las que pode-mos mejorar la eciencia energtica de nuestros hbitos diarios de consumo.

TERCER PREMIO

La eficiencia energtica debe formar parte de nuestras vidas

> Valeria Iglesias

> ENTREVISTA | MARA FERNNDEZ FERNNDEZ, AMA DE CASA

> ENTREVISTA | JUAN RODRGUEZ, INGENIERO> ENTREVISTA | ISAURA BARCELA VARELA, PROFESORA

mircoles, 27 de mayo del 2015 | la voz de la escuela mejor periodista juvenil 2015 >> 7

Premiados

PRIMEIRO PREMIONoelia Peiteado Me-juto. CPR La Salle (Santiago) Premio: unha fin de semana en Lon-dres para catro per-soas. Premio ao profe-sor: Xon Rilo Tou-bes.

SEGUNDO PREMIOMximo Reija Ros. IES Ribadeo Dionisio Gamallo (Ribadeo) Premio: unha ta-blet. Premio ao profe-sor: Jos Manuel Y-ez Dablanca.

TERCEIRO PREMIODavid Cebreiros L-pez. CPR Divina Pas-tora (Ourense) Premio: un disco duro externo de 64 GB. Premio ao profe-sor: Gonzalo Snchez Busns.

Premio para os profesores: unha fin de semana para das persoas nun hotel con encanto.

A lectura dene o que somos fronte ao resto de seres vivos, a lectura

diferncianos como especie. Ler aprender: aprender a falar, aprender a escribir, a expresarse, a concentrarse... pero tamn desaprender, desapren-der para educarse ben. Ler aventura, emocin, drama, festa, melancola. Ler sentir, imaxinar, experimentar o que viven os personaxes. Ler pensar, entender e entendernos, reexionar. Ler escapar da mediocridade, da miseria, da incultura. Como dica Francis Bacon: A lectura fai ao home completo.

Todo isto vn ao caso das ltimas cifras obtidas nun recente estudo do Centro de Investigacins Sociolxi-cas, sobre os hbitos de lectura dos espaois. As porcentaxes son verda-deiramente preocupantes. O estudo conrma que tan s un terzo dos es-paois le libros todos ou case todos os das e que aproximadamente a metade, non mercou ningn libro no ltimo ano. Estes datos causaron moita re-volta nos ltimos das, pero: son tan inesperados?

Para responder a esta pregunta te-mos que centrar a nosa atencin no sistema educativo. Dende pequenos

os nenos e nenas son introducidos no mundo da lectura, o que est moi ben, pero o problema xorde cando, co transcurso dos anos, o estudante vai adquirindo o hbito de ler unica-mente os, como mximo, sete libros que ten marcados na programacin de todo o curso. Libros que o alumno le porque o ten que facer, o que supn que unha vez rematados os seus estu-dos, o nmero de libros que ler ser moi reducido ou nulo. Deste xeito, as cifras obtidas polo CIS non teen por que causar tanta impresin, xa que vendo como os espaois somos educados na non-prctica da lectura, acabamos por mostrar unha gran falta de interese cara a esta. Resultado: un pas dominado pola incultura, pola ignorancia.

A lectura fonte de coecementos e os libros son accesibles para todos. Pode ser que coa crise a xente non se anime a mercar tantos libros coma antes, pero sempre existen algunhas alternativas como as bibliotecas, e mesmo se poden atopar grandes te-souros ocultos dentro das libraras. En canto ao tempo, non pode ser unha escusa para non ler xa que, se o bus-camos, sempre atoparemos un oco,

e se se disfruta a lectura, veremos como ese oco acabar sendo un dos mellores momentos do da.

Son moitos os espaois que non te-en por hbito a lectura, e son tamn moitas, anda que infundadas, as es-

cusas empregadas para non acceder ao marabilloso mundo da literatura.

MODALIDAD OPININ. PRIMER PREMIO

O marabilloso mundo dos libros

> Noelia Peiteado Mejuto2. de bacharelato

CPR La Salle (Santiago)

PACO RODRGUEZ

A lectura fonte de coecementos e os libros son accesibles para todos

Como todas las tardes, llegu a casa y tir los libros encima de la mesa del comedor; me tum-b en el sof, y calzado con los tenis encima de l, rea con uno de los captulos de los Simp-sons; los deberes del insti, para luego. Por el pasillo notaba el arrastre de unas zapatillas, de suela de goma, sobre el parqu. Era mi abuela. Ya estaba acos-tumbrado a sus paseos diarios y a su soledad meditativa. Lleg el momento de los anuncios de la tele. Sin dejar la cmoda posicin en la que estaba, grit: Abu, tengo hambre. Treme un bocata. Los anuncios es-tn diseados para consumir: colonias, seguros, coches, de-tergentes, todo vale. Cuando al cabo de dos minutos entr en la sala, vio el anuncio de la tele que en ese momento esta-ban poniendo. Me sorprendi que no me diese el bocadillo al momento. Se qued mirando la tele, viendo cmo un pequen africano de un ao de edad es-taba tumbado, como yo, pero en una camita de un hospital. Muy delgado, extremadamente delgado. Le medan un brazo y sala una marca de color rojo.

Para qu sirven los anuncios si no les hacemos caso alguno?

ste, por lo visto era especial. Y tanto. Mi abuela me mir con ojos vidriosos sin darme el bo-cata, paralizada por un senti-miento que contagi todo mi cuerpo. Me sorprend.

Reclam mi hambre. Me son-ri y dijo: Nandito, toma tu bocadillo. Odiaba que me lla-mase as, en diminutivo, como si fuese un cro, pero no le dije nada.

Tienes que aprender la dife-rencia entre hambre y apetito, coment.

Mientras coma aliviando mi hambre y vea a los Simpsons, le pregunt a la abuela si ella haba pasado hambre. No, nio mo. Por suerte.

Por qu se j en ese anun-cio? Me hizo pensar en el ex-trao caso del nio y los ojos de la abuela.

Juan Goytisolo en su discurso del Premio Cervantes coment: Ms del 20% de los nios de la marca Espaa vive bajo el umbral de la pobreza.

No s qu es eso de la mar-ca Espaa. Seguro que existen muchas otras marcas y porcen-tajes mucho mayores.

Parodiando a Orwell en su libro Rebelin en la granja, podra decirse que todos los anuncios son iguales, pero unos ms iguales que otros.

Simplemente se me ocurri pensar en que sera mejor que todos tuvisemos apetito y no hambre, en que todos tuvise-mos una abuela.

Mi abu ahora me llama por mi nombre bautismal: Fer-nando.

El anuncioSEGUNDO PREMIO

> Mximo Reija Ros

Los jugadores del Sunder-land devolvern el dinero a sus acionados tras el 8-0. As comenzaba un medioda la seccin de deportes de un noticiario nacional. Cha-peau, pens. Digno de ad-mirar. Y es que, aunque pue-da parecerlo, no es un mero gesto sin importancia. Los futbolistas saben que, adems de jugar y recibir por ello un salario, deben recompensar a su acin con unos resulta-dos mnimamente aceptables. Pierden 8-0 y qu hacen? Nada menos que devolver el importe exacto de la entrada a los espectadores de dicho encuentro, lo que se traduce en asumir su error y pagar por ello. Sin pegas, sin rplicas.

Esto debera servirnos de ejemplo a muchos espaoles. Por un lado, a aquellos que nos gobiernan y que, adems de cometer ms de uno y ms de dos desaciertos, quedan impunes. Continan su traba-jo como si hubieran hecho lo correcto. Por el otro, al resto de la poblacin. Debera ser una gran leccin para noso-tros puesto que en mltiples ocasiones no admitimos nuestros fallos o fracasos. Somos espaoles y, por ello, poseemos dones inherentes a nuestra idiosincrasia, pero tambin defectos, siendo uno de ellos el querer tener siem-pre la razn.

Llegados a este punto, surge la pregunta del milln: Por qu somos los espaoles tan poco humildes? Personalmen-te, creo que es un problema de formacin. A nivel escolar, los colegios o institutos cen-tran la mayor parte de sus ho-ras en actividades de memo-rizacin, pero no en preparar alumnos capaces de pensar y razonar y con unos valo-res ticos y humanos que les permitan vivir con modestia y respeto. Y a nivel familiar, son los padres los que tienden a fomentar la competitividad a todos los niveles, con la ni-ca nalidad de que sus hijos sean siempre los mejores.

Pienso que el mundo debe jugar en otra liga, que la vida consiste en otra cosa. Escri-ba Ernest Hemingway en uno de sus libros que el secreto de. la sabidura, del poder y del conocimiento es la humildad. Entonces, por qu navegamos en direccin contraria? Tanto cuesta ad-mitir las derrotas y seguir adelante? Tan orgullosos somos? Si realmente quere-mos llegar lejos, cambiemos, porque ese cambio siempre ser a mejor. Ya lo deca en su da el dramaturgo francs Marcel Aym: La humildad es la antecmara de todas las perfecciones.

Chapeau

> David Cebreiros Lpez

TERCER PREMIO