Escuela Normal del Estado

“Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”

Curso:

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

Profesora:

MARTHA PATRICIA DORADO HUITRÓN

INVESTIGACIÓN Y DISCUSIÓN SOBRE LA PRUEBA ENLACE

Integrantes equipo:

Domínguez León Kenia María

León Madrid Lizeth Karina

Moroyoqui Arce María Fernanda

Pérez Arce Karen Lizeth

Cuarto semestre A

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Hermosillo, Sonora a martes 25 de marzo de 2014

Investigación y discusión sobre la prueba Enlace

1.- ¿En qué consiste la prueba Enlace?

La prueba Enlace es una prueba objetiva y estandarizada, de aplicación masiva y controlada;

emplea una metodología de calificación precisa, que proporciona referencias de comparación

nacional; ofrece un diagnóstico de los estudiantes a nivel individual; es una prueba centrada

en el conocimiento; evalúa el resultado del trabajo escolar contenido en los planes y

programas oficiales.

La prueba ENLACE se aplica en todas las escuelas de Educación Básica del país para

obtener información diagnóstica del nivel de logro académico que los alumnos han adquirido

en temas y contenidos vinculados con los planes y programas de estudio vigentes,(Texis,

2011).La prueba enlace es en sí una prueba de diagnóstico individual que se aplica

anualmente a la población que cursa el último año de su nivel educativo. Se utiliza con la

finalidad de que sea un instrumento útil en la toma de decisiones.

2.- ¿Qué áreas del conocimiento valora?

Partiendo de la idea, de que “No se puede mejorar, lo que no se evalúa”, se estipula que la

evaluación educativa en sí, no puede determinar la calidad de la educación, sin embargo, es

posible utilizarlo como un valioso instrumento que va en pro de la mejora continua. A partir de

ello, se puede determinar que la prueba Enlace es una de las tantas evaluaciones que se

realizan como mecanismos de investigación, con la finalidad de obtener un diagnóstico del

aprovechamiento del currículo oficial que cada uno de los alumnos, de manera personal,

alcanza. Además, proporciona una retroalimentación periódica con mediciones válidas del

logro educativo, que permita llevar un seguimiento del avance, estancamiento o retroceso en

los diferentes niveles.

En Educación Básica, la prueba Enlace es útil para conocer el desempeño individual de los

estudiantes en tres habilidades: evalúa los conocimientos y las habilidades de los estudiantes

en las asignaturas de Matemáticas y Español. Además, para lograr una evaluación integral, a

partir de 2008 en cada aplicación también se incluye una tercera asignatura que se va rotando

cada año, de acuerdo a la siguiente programación: Ciencias (2008 y 2012), Formación cívica y

ética (2009 y 2013), Historia (2010) y Geografía (2011), (Secretaría de Educación Pública,

2013).

3.- ¿Enlace permite medir y/o evaluar? Justifiquen su respuesta

La finalidad de estos exámenes, es el reconocer las áreas de oportunidad en las cuales sea

posible intervenir, así como aquellas en las cuales resulta más necesario llevar un

seguimiento y mejora.

En sí, se puede decir que Enlace tiene fines meramente de diagnóstico; es un examen para

explorar lo que se sabe y cómo se usa lo que se sabe, es decir, las habilidades que deben

haber desarrollado los estudiantes durante sus estudios de secundaria y que son

indispensables para enfrentar con éxito los aprendizajes que se ofrecen en la educación

media superior. Los resultados del permiten identificar a los aspirantes con mayores

probabilidades de éxito en la educación. (Padilla 2009)

Mide el resultado del logro educativo de cada alumno en las materias instrumentales

básicas: español y matemáticas y de manera rotativa, una tercera asignatura, hasta

cubrir todo el currículum.

Proporciona información valiosa que permite un contraste o referente a los principales actores

educativos del que antes carecían (nacional, estatal, regional, por modalidad educativa, por

índice de marginación).

Realmente resulta difícil imaginar cómo mejorar la calidad educativa sin la participación

informada de los principales actores del quehacer educativo, quienes nunca antes habían

recibido retroalimentación de las evaluaciones externas que se les aplican.

ENLACE Básica

Mide el nivel dominio en español, matemáticas y una tercera asignatura o materia

académica que se rota cada año. No mide los conocimientos y habilidades para la

vida (PISA).

Procura valorar el aprovechamiento escolar, no la inteligencia ni el futuro profesional

de cada persona.

ENLACE Media Superior:

Mide el domino de habilidades para la vida en español y matemáticas, no el currículo.

ENLACE Básica y Media Superior

No son exámenes de acreditación, sino diagnóstico, no de acreditación.

No evalúan actitudes, valores, ni se enfocan a los proceso meta-cognitivos del

alumno.

No son pruebas de alto impacto individual, por lo tanto sus resultados no deben ser

utilizados para generar repercusiones académicas: –reprobar o aprobar‐, ni para

seleccionar a alumnos que ingresan a las secundaria o a la educaciónmedia Superior.

Aunque sus resultados aportan información valiosa, no pueden ser utilizados como

único insumo para derivar conclusiones sobre la calidad de la Educación Básica o la

Educación Media Superior, las escuelas, ni sobre el desempeño de las entidades

federativas.

En resumen ENLACE es útil para un propósito específico, no sirve para todo lo imaginable,

(SEP 2011).

Propósitos

1. Generar información diagnóstica, para cada alumno, acerca de su nivel de desempeño en

Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas.

2. Proveer elementos que contribuyan a la mejora del sistema educativo.

3. Proveer información útil para el plantel, los profesores y los padres de familia.

4. ¿La prueba Enlace, cómo presenta los resultados obtenidos?

En los últimos tiempos, el evaluar mediante exámenes a gran escala se ha convertido en una

práctica muy común en nuestro país, esto debido más que nada a su rápida inserción en los

sistemas educativos, sobre todo a partir de la segunda mitad del siglo XX; dicho instrumento

de evaluación, ha pasado de ser un apoyo para el docente a ser el instrumento idóneo para

poner en tela de juicio el trabajo propio del docente,(Padilla Magaña, 2009).

Uno de las finalidades de aplicar un examen de gran escala es el hecho de poder establecer

medidas en pro de la mejora, es decir, que este instrumento permita abrir un espacio de

análisis encaminado a la mejora misma de la Educación. Tomando en cuenta lo anterior, se

considera que una de los compromisos al aplicar esta prueba, es el hecho de presentar los

resultados posteriores; relacionando esto con el hecho de que está plenamente comprometida

con la transparencia y la rendición de cuentas, ya que considera que la información que tenga

la sociedad en general y particularmente los padres de familia sobre los centros escolares,

resulta fundamental en la participación de la comunidad educativa, misma que se espera

contribuya a la mejora del sistema educativo.

Otro de los propósitos de mostrar los resultados de la prueba ENLACE, es fomentar en los

involucrados una reflexión sobre cómo se está llevando a cabo el proceso de enseñanza-

aprendizaje, que los motive a la búsqueda de soluciones para su mejora, desde los apoyos

que brindan los padres de familia, la innovación de las estrategias enseñanza que utiliza el

docente en el aula, la función de todos los directivos escolares, hasta los cambios que se

requieran en la elaboración de materiales didácticos que permitan avanzar en la calidad de la

educación que se ofrece a todos los niños y jóvenes.

Enlace se encarga de dar a conocer los resultados a través de presentar una descripción

detallada de los apartados que contienen los reportes, así como el contraste de los resultados

con valores de referencia nacional y estatal; con la finalidad de que sirva como guía para

interpretar y analizar los resultados obtenidos en la prueba ENLACE, en las asignaturas de

Español, Matemáticas y la complementaria.

Se consideran ciertos aspectos, necesarios para el análisis e interpretación de los reportes:

Puntajes promedios: Permiten observar los resultados de los alumnos de la escuela

y/o zona por puntaje promedio, en cada grado, asignatura, tipo de escuela y grado de

marginación de la localidad en relación con los resultados de los alumnos por entidad

federativa y país.

Niveles de logro:Permite observar los resultados de los alumnos de la escuela y/o

zona por porcentaje de nivel de logro, en cada grado y asignatura. En cuanto a los

niveles de logro para todos los estudiantes, son cuatro:Insuficiente, Elemental, Bueno y

Excelente.

Exámenes coincidentes:A través de procedimientos matemáticos automatizados,

analizando coincidencias de respuestas entre alumnos de un mismo salón, se

determina el número de exámenes iguales en un mismo grupo. De ningún modo se

puede afirmar que los alumnos copiaron, dado que esta conducta no fue observada

durante el examen. De cualquier forma, estadísticamente se puede decir que los

resultados de las escuelas que tienen más del 30% con alumnos con exámenes

coincidentes, son menos confiables que las escuelas con porcentajes menores de 30.

Tipos de escuela:

o Primaria: CONAFE, General, Indígena y Particular

o Secundarias: General, Técnica, Telesecundaria y Particular.

Grado de marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios

básicos que padece la población de la localidad (CONAPO).

Para que la evaluación cumpla con su función formativa de mejorar la enseñanza y el

aprendizaje, es necesario pasar de la evaluación como objetivo, o más aún como indicador, a

la evaluación vinculada al proceso de aprendizaje, al contenido de evaluación y a las formas

de enseñanza, (Padilla Magaña, La prueba Enlace desde un análisis didáctico. Más allá que

una política de calidad para la Educación Básica, s/f).

Es importante mencionar, que al realizar las prácticas evaluativas a través de los exámenes

masivos, es importante que no solo se medite sobre el culpable de los resultados

desfavorables, sino que se lleve a cabo un análisis y comparación de los contenidos

abordados en el propio examen y los que los alumnos abordan en su día a día escolar.

5.- ¿La prueba Enlace permite hacer comparaciones entre los puntajes obtenidos?

Justifiquen su respuesta.

Sí, debido a que los resultados de las pruebas muestrales proveen información útil a las

autoridades, investigadores, tomadores de decisiones de política pública, pero para los

docentes, alumnos y padres de familia, estos resultados sólo tienen un valor estadístico.

La evaluación arroja conclusiones en cuatro categorías de dominio del conocimiento:

Excelente, Bueno, Insuficiente y Elemental.

Los resultados de la prueba ENLACE son dados a conocer algunas semanas después de su

aplicación, y pueden consultarse por escuela y por alumno en específico

No obstante, a partir de los resultados, se elabora un ranking nacional de las mejores

escuelas y maestros por entidad federativa. Tanto las escuelas como los docentes mejor

evaluados reciben recursos económicos a través del Programa de Estímulos a la Calidad

Docente. (Imelda García, 2013)

Además de ello con los resultados obtenidos se proporciona información diagnóstica a

docentes y directivos escolares, sobre los temas y contenidos que los alumnos evaluados no

han logrado aprender bien y sugerencias sobre cómo apoyar las deficiencias detectadas para

orientar y diseñar una intervención pedagógica sólidamente sustentada, mejorar la gestión

escolar y estimular la participación de los padres de familia, coadyuvando a la mejora de su

rendimiento escolar,(Texis, 2011).

Referencias bibliográficas:

Imelda García. (03 de Junio de 2013). Adn político. Recuperado el 18 de Marzo de

Marzo de 2014, de Adn político: http://www.adnpolitico.com/gobierno/2013/06/03/que-

es-como-funciona-y-que-evalua-la-prueba-enlace#comentarios

Padilla Magaña, R. A. (2009). Exámenes masivos internacionales y nacionales.

¿Encuentros o desencuentros? Perfiles Educativos, 44-59.

Padilla Magaña, R. A. (s/f). La prueba Enlace desde un análisis didáctico. Más allá que

una política de calidad para la Educación Básica. X Congreso Nacional de

Investigación Educativa, 1-10.

Secretaría de Educación Pública (2011). ENLACE 2011 Eduación básica y media

superior. Información básica. México: SEP.

Secretaría de Educación Pública. (2013). Evaluación nacional del logro académico en

centros escolares. Obtenido de Evaluación nacional del logro académico en centros

escolares: http://www.enlace.sep.gob.mx/ba/estructura_de_la_prueba/

Texis, J. L. (10 de Marzo de 2011). ABC Tlaxcala. Obtenido de ABC Tlaxcala:

http://www.abctlaxcala.com/index.php?option=com_content&view=article&id=8000:ique-

es-la-prueba-enlace&catid=35:educacion&Itemid=56