PREESCOLARES

Período comprendido entre los 2 y 5 años.

Caracterizado por un gran incremento, rápido y rico de las performances motoras.

Se observará la estabilización de la marcha y de la prehensión como herramientas fundamentales en el conocimiento del medio y de sí mismo, en la construcción del espacio, en el desarrollo de las gnosias y de las praxias.

Es de fundamental importancia aprender a observar el desarrollo de la atención y el lenguaje como organizadores de la conducta e instrumentos básicos en la estructuración de la inteligencia.

Sueño Ya no es necesario que lo duerman. El ciclo vigilia-sueño se establece en los primeros dos años de vida. Se necesita prepararlo, tener rutinas como sercambiarlo de ropa, acostarlo.Estas rutinas son acordadas con el niño

Autonomías que desarrolla el niño en esta etapa:

Alimentación

Puede comer solo, al manejar los utensilios va desarrollando y mejorando la motricidad fina.

Vestirse

Control de esfínteres Esta autonomía requiere una maduración del sistema nervioso, esto es que la vejiga se distienda sin que se abra el esfínter para Vaciarse. Así como también el desarrollo de la sensibilidad per..nial.Esta autonomía por lo general se logra espontáneamente.Madura entre los 24 y 36 meses.

FINES DE LAS PRAXIAS•Uso y conocimiento de los objetos

•Comunicación

DEFINICIÓN: Las praxias son movimientos característicos del hombre, por lo que son consideradas funciones psicológicas superiores. Se encuentran en el nivel más alto de la motricidad. Son movimientos más o menos complejos, planificados, que tienen un fin determinado, son aprendidas (por lo tanto concientes) y con la repetición se automatizan.

PRAXIAS

Describimos entonces la existencia de dos períodos:1. Pre-práxico2. Práxico

PERÍODO PRE-PRÁXICO• Corresponde al período sensoriomotor hasta la aparición de la

función semiótica.

PERÍODO PRÁXICO• Piaget: habla de praxias de formulación simbólica.• Es a partir de los 18-24 meses• Invención de nuevos medios por combinación mental: aparición

de la función semiótica. • Hay representación: hace posible la anticipación de la acción y

la existencia de planes.• Nociones de: distancia, magnitud y volumen. Mejora mucho el

movimiento, pero aún no es del todo hábil.

Aún necesita:•Maduración de los sistemas de ejecución del movimiento.•Adquisición del pensamiento operatorio.

•Operaciones: acciones interiorizadas que se desarrollan en doble sentido, haciendo posible la realización de acciones inversas.•Período pre-operatorio: gesto figurativo o preoperatorio. Ensayo y error.•Período operatorio: gesto operatorio.

Resumiendo…Clasificación de Piaget:•período pre-práxico: ejercicio de los reflejos.•período de las praxias sensorio-quinéticas.•período de las praxias somato-espaciales.•período de las praxias de formulación simbólica.

Clasificación considerada por nosotros:•Período pre-práxico: 5 sub-períodos.•Período práxico: desde la aparición de función semiótica hasta período operatorio.