[ppt]no slide title · web viewpruebas de dominio lector fundar fundación educacional arauco...

33
www.fundacionarauco.cl Pruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco

Upload: dokiet

Post on 17-Oct-2018

256 views

Category:

Documents


3 download

TRANSCRIPT

Page 1: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

www.fundacionarauco.cl

Pruebas deDominio Lector Fundar

Fundación Educacional Arauco

Page 2: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

Objetivos

• Compartir propuesta de cómo evaluar Dominio Lector.

• Aportar elementos para las orientaciones a nivel provincial, respecto del sistema de evaluación diagnóstica que debe comenzar a implementarse en las escuelas.

Page 3: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

¿Por qué evaluar DOMINIO LECTOR?

Page 4: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

¿Qué entendemos por leer?

•La lectura es una destreza básica que se relaciona con la capacidad de dominar progresivamente textos cada vez más complejos, captando su significado.

•Es un proceso complejo que se adquiere gradualmente e involucra una serie de operaciones.

•Su aprendizaje constituye una de las tareas más importantes de la escuela.

Page 5: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Toda lectura es comprensiva.

Resulta de gran importancia dominar y automatizar la mecánica del

proceso lo más tempranamente posible, procurando que los niños no

detengan su proceso en etapas iniciales e intermedias.

Page 6: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

¿Qué aspectos evaluar en lectura?

Decodificación

ProcesoLector

3

Reconocer signos escritos

Captar el contenido o significado

Evaluación de Dominio Lector

cuán bien decodifica el niño Calidad de Lectura Oral

y cuán rápido lo haceVelocidad de Lectura Oral

Comprensión

Evaluación deComprensión Lectora

cuánto capta el alumno del contenido del texto

Page 7: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

• Permite un diagnóstico simple y rápido de parte del proceso lector

• Evalúa más que una habilidad aislada. Se relaciona con todo el proceso lector y con otras habilidades.

¿Por qué leer bien es importante? Asociación entre dominio lector y otros aprendizajes.

Marchant, T., Lucchini, G..y Cuadrado, B.; 2007. Psykhé, vol. 16, n° 2, 3-16.

Evaluación del Dominio Lector

Page 8: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

¿Cómo evaluar Dominio Lector?

Page 9: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Teresa MarchantIsidora Recart

Blanca CuadradoJorge Sanhueza

1

PropuestaFundación Educacional Arauco

Pruebas de Dominio Lector Fundar para alumnos de enseñanza básica

2004-2007, Ed. Universidad Católica de Chile

Page 10: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

• Las pruebas son producto de más de 20 años de experiencia en el tema, han sido estudiadas y han servido para evaluar a miles de niños.

• Se detalla cómo realizar una evaluación diagnóstica. Define cómo evaluarlo, entrega instrumentos y parámetros referenciales.(Taller)

• Permite evaluar individualmente, y contar con información a nivel de cursos completos, de toda una escuela y tener visión comunal.

Elementos atractivos de la propuesta

Fundación Educacional Arauco

6

Page 11: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Ventajas

Permite conocer quienes logran lo esperado para su curso y quiénes se encuentran bajo lo esperado.

Es una evaluación individual.

Es rápida, menos de 5 minutos por niño.

Entrega resultados de calidad y velocidad en una misma evaluación Todos los niños de un mismo curso son sometidos al mismo estímulo.

Page 12: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

¿Con qué instrumentos evaluar Dominio Lector?

Page 13: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Con qué Instrumentos•Pruebas para los cursos de 2º a 8º Básico (inicial)

•Todos los niños de un curso son evaluados con un mismo estímulo.

•Lecturas o textos coherentes, con sentido completo.

Textos seleccionados en base a criterios•Extensión: aumento gradual.•Nivel de dificultad: Temática y vocabulario.•Nivel de complejidad de las palabras que suponen un mejoramiento progresivo competencia lectora.

Pruebas de Dominio Lector

Page 14: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Nº DE PALABRAS DE LAS PRUEBAS DE DOMINIO LECTOR Fundación Educacional Arauco

Curso Lectura Propuesta

Nº De Palabras

2º La paloma 44 3º El potrillo 59 4º El naranjo 80 5º Los araucanos 103 6º Los sapos 118 7º La erosión 125 8º La mascota 145

8

Pruebas de Dominio Lector

Page 15: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

¿Con qué procedimiento evaluar Dominio Lector?

Page 16: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Determinar la CALIDAD implica:Observar el grado de fluidez con que lee el niño, fijándose en las pausas que hace el niño para leer; si lo hace después de cada sílaba, cada palabra, grupos de palabra, o respetando las unidades de sentido.

Se consideran 5 categorías de calidad de lectura:• No Lector (NL)• Lectura Silábica (Sil)• Lectura Palabra a Palabra (PP)• Lectura Unidades Cortas (UC)• Lectura Fluida (Fl)

Procedimiento para evaluarCalidad y Velocidad de Lectura Oral

Determinar la VELOCIDAD implica:Registrar el tiempo de lectura que el niño toma en leer el texto completo.Calcular el número de palabras que el niño lee en un minuto.

Page 17: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

• Se entrega al niño la prueba correspondiente al curso.

• Se da la instrucción: “Lee en voz alta lo mejor que puedas esta lectura. Comienza.”

• Se sigue la lectura del niño en una hoja de observación, registrando las pausas, errores y comentarios, para determinar la calidad.

• Se cronometra y registra el tiempo exacto de lectura, para el texto completo, para determinar posteriormente la velocidad.

Procedimiento para evaluarCalidad y Velocidad de Lectura Oral

Page 18: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

¿Cuándo evaluar?

Page 19: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

¿Cuándo evaluar?

Al inicio del año escolar(abril)

La evaluación de Dominio Lector se recomienda como herramienta pedagógica para realizar un diagnóstico anual, al inicio del año escolar, lo que permite orientar las acciones pedagógicas para ir mejorando los resultados educativos y monitorear año a año el trabajo realizado.

Los criterios de las pruebas están definidos para inicio del año escolar

Page 20: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

¿Cuándo evaluar?

año 1

Diagnóstico anual escuela al inicio del año escolar

año 2 y

siguientes

M. A. S. O. N. D.J.J.M.A.

Diagnóstico DL

A. S. O. N. D.J.J.M.A.M.

• Diagnóstico inicial de Dominio Lector para definir acciones y monitorear resultados año a año

• Utiliza instrumentos y criterios del curso correspondiente

Diagnóstico DL

Page 21: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

¿Cuándo evaluar?

Alternativa al término del año escolar

(noviembre)Si es necesario contar con un diagnóstico al término del año escolar, se debe utilizar las pruebas y criterios correspondientes al año siguiente. Ejemplo:Si se evalúa a fin de año cómo termina 1° básico, aplicar la prueba y criterios de la prueba de 2° básico.

Si se evalúa a fin de año cómo termina 5° básico, se aplica la prueba y criterios de 6°

Page 22: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

¿Cuándo evaluar?

año 1

Diagnóstico anual escuela al inicio del año escolar

año 2 y

siguientes

M. A. S. O. N. D.J.J.M.A.

Diagnóstico DL

A. S. O. N. D.J.J.M.A.M.

Diagnóstico DL

• Diagnóstico final de Dominio Lector para definir acciones y monitorear resultados año a año

• Utiliza instrumentos y criterios del curso siguiente

Page 23: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

¿Cómo interpretar los resultados?

Page 24: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

• Establecen lo esperado por curso, en Calidad y Velocidad, al inicio del año escolar.

• Son estándares exigentes, pero realistas. Conjugan la experiencia, la revisión de investigaciones y la aplicación experimental.

• Definen criterios de logro que dan cuenta de lo que los alumnos chilenos son capaces y deben lograr para un adecuado desarrollo de esta destreza.

Parámetros paraCalidad y Velocidad de Lectura Oral

Page 25: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Pruebas de Dominio Lector FundarCALIDAD DE LECTURA ORAL

AL INICIO DEL AÑO ESCOLAR (Categorías)

CursoCategoría 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8ºNo LectorLectura Silábica Lectura Palabra a PalabraLectura Unidades Cortas Lectura Fluida

Criterios de Logro para Calidad

9

•Área sombreada corresponde a categorías bajo el mínimo esperado para el nivel de escolaridad

•Área no sombreada corresponde a lo esperado en cada nivel de escolaridad

Page 26: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Pruebas de Dominio Lector FundarVELOCIDAD DE LECTURA (Palabras por minuto)

AL INICIO DEL AÑO ESCOLAR

Curso

Categoría2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º

Muy Baja < 26 < 56 < 69 < 72 < 90 < 117 < 117

Baja 27-40 57-63 70-84 73-90 91-102 118-130 118-130

Media 41-82 64-104 85-117 91-137 103-141 131-166 131-166

Alta > 83 > 105 > 118 > 138 > 142 > 167 > 167

Criterios de Logro para Velocidad

10

•Área sombreada corresponde a categorías bajo lo mínimo esperado para el nivel de escolaridad•Área no sombreada corresponde a categorías esperadas para cada nivel de escolaridad•Nº de palabras por minuto en rojo corresponde al mínimo esperado para el nivel de escolaridad

Page 27: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Consideraciones en la interpretación de los resultados de Dominio Lector

10

•Es importante considerar tanto los criterios de logro de calidad como de velocidad.

•Los alumnos deben alcanzar la mejor calidad posible asociada a una buena velocidad para que el dominio lector sea eficiente.

•Una buena calidad asociada a una baja velocidad o a la inversa, da cuenta de un aprendizaje poco afianzado o automatizado

Page 28: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

¿Cómo analizar e informar los resultados?

Page 29: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Tener resultados de manera oportuna, precisa y objetiva, permite definir acciones a nivel individual – curso – escuela y comuna

Profesores – Directivos - Dem

+

+

+

Informe de resultados

•Hoja de observación del alumno

•Planilla síntesis curso•Informe de resultados curso

•Informe de resultados escuela

•Informe de resultados Comuna

Page 30: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1

Consideraciones generales para la evaluación de

Dominio Lector

Page 31: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Para evaluar de manera objetiva, rigurosa y efectiva es necesario:

Definir y conocer adecuadamente las pruebas, los criterios y el procedimiento (capacitarse y ejercitar a nivel individual y/o grupo escuela- Taller)

Cuidar el material y las condiciones de evaluación para resguardar la validez de los resultados.

Considerar la evaluación como una práctica permanente de la escuela, que orienta las acciones y permite monitorear sus resultados.

Evaluación de DOMINIO LECTOR

Page 32: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

Contenido del libroPruebas de Dominio Lector

Fundar para alumnos de enseñanza básica

•Antecedentes teóricos y de los estudios de los instrumentos

•Pruebas•Procedimiento de evaluación•Parámetros referenciales de calidad y velocidad•Informes tipo para análisis de resultados curso-

escuela•Talleres de capacitación individual y grupal

7

Page 33: [PPT]No Slide Title · Web viewPruebas de Dominio Lector Fundar Fundación Educacional Arauco Teresa Marchant Isidora Recart Blanca Cuadrado Jorge Sanhueza Las pruebas son producto

1