INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Modelo Curricular

“se hace camino al andar…” Antonio Machado

GRUPO III

Wilma , Jackeline, Gerardo, Yolanda, Gladys, Ana

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Agenda Orígenes y definición del Paradigma de I. A.

Diseño del modelo curricular I. A. Fundamentos filosóficos, psicológicos y sociológicos Rol del facilitador Rol del estudiante La metodología y estrategias

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Orígenes:HITO # 1 - Psicólogo social Kart Lewin (1946-1952)

enEE UU HITO # 2 - Años 70, en Gran Bretaña la I.A.

Stenhouse HITO # 3 - Década de los 80, Australia, Kemmis y

Carr.

INCESTIGACION ACCION Modelo Stenhouse

A1

23

INVESTIGACIÓN ACCIÓN Diseño

La I.A. propone una forma de pensar sistemática (en espiral) en la que conjugan reflexionar, actuar, observar y reflexionar de nuevo.

INVESTIGACION ACCION

Definición: proceso continuo en espiral de…

Problematización Diagnóstico Diseño de una propuesta de cambio Aplicación de la propuesta y evaluación y

reflexion Reiniciar proceso

INVESTIGACION ACCION

Fundamento filosófico y psicosocial

Un universo dinámico y en constante evolución. El propósito del pensamiento es la acción misma. Ideas: a ser probadas por la experimentación activa. El aprendizaje: enraizado en preguntas, en

interacción. Para producir un cambio.

INVESTIGACION ACCION

ModalidadesModalidad Técnica Práctica Crítica

Conocimiento Técnico y explicativo Practico Emancipativo

Objetivo Eficacia, mejorar las acciones

Comprender la realidad

Participar en la transformación social

Forma de actuar Sobre la acción Para la acción Por la acción

Nivel de participación

Por designación Cooperación implicación

INVESTIGACION ACCIÓN Metodología

Problematización

Diagnóstico

Diseño de una Propuesta de Cambio

Aplicación de Propuesta, Evaluación

Reflexión

INVESTIGACION ACCIÓN

EstrategiasObservaciónEntrevista• Preparación • Ejecución • Registro • Análisis del

contenido

INVESTIGACION ACCION

EstrategiasTécnicas Psicométricas• Posición y relaciones dentro del

grupo• Evaluar no para constatar unos

resultados sino para contraer el compromiso de mejorar la situación

• Ejemplo: Test Sociocultural

INVESTIGACION ACCION

EstrategiasAnecdotarios Rubricas: escalas de valoración TestimoniosNotas de campo (apuntes)Grabaciones (audio y video)Diario de campo (bitácora)

INVESTIGACION ACCIÓNRol del

maestro Maestro investigador Profesional crítico de

su propia práctica. Investigador en el

aula. Facilitador del

aprendizaje. Reflexiona

INVESTIGACION ACCIÓNRol del

estudiante Activo Analiza Investiga Se involucra Reflexiona Crear su conocimiento.

INVESTIGACION ACCION

Tabla comparativa Modelo Tyler vs I. A.A B C D F

1

2

3

INVESTIGACION ACCION

Conclusión El currículo puede ser concebido como un

proceso de representación, formación y transformación de la vida en la sociedad.

INVESTIGACION ACCION Reflexión De ser acertada la anterior hipótesis. ¿ la práctica

del currículo en las escuelas y la experiencia curricular de los estudiantes debe considerarse como un todo?

ReferenciasJuliá A. (2000). Cap. III Guía práctica para desarrollar una

Investigación Acción. Editorial INDE. Segunda Edición. La investigación acción: un reto para el profesorado. (pp. 49-93). España: INDE Publicaciones.

ARE you Action Research Educator Trabajos de aplicación de la I.A. de la Profesora Petra

Avillán en su clase de Inglés. http://areyouactionresearcheducator.yolasite.com/ Teacher Action Research http://gse.gmu.edu/research/tr/Román Reyes (2009). Diccionario Crítico de Ciencias Sociales.

Terminología Científico-Social – Psicometría http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/I/

invest_accionparticipativa.htm

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GRUPO III GRACIAS POR SU ATENCIÓN Wilma , Jacqueline, Gerardo, Yolanda, Gladys, Ana

SI A LAS BELLAS ARTESEn la educación publica