PROGRAMA DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR FLEXIBLE

EL APRENDIZAJE ACTIVO:

• Características del círculo del interaprendizaje activo• Relación entre las fases del currículo de interaprendizaje

activo y las capacidades intelectivas.

2015

Círculo del aprendizaje activo

Sabemos Deseamos saber Aprendimos

Utilizar la técnica de desarrollo de pensamiento crítico SDA, para recoger los conocimientos previos sobre la evaluación:

Conocimientos previos Expectativa Evaluación/metacognición

¿Qué es aprendizaje Activo?

• APRENDIZAJE ACTIVO es, simplemente, "aprender haciendo". • Los pilotos aéreos saben bien la diferencia entre aprendizaje

activo y aprendizaje pasivo. Su aprendizaje pasivo viene a través de escuchar a los instructores de vuelo y de leer los libros de instrucciones para volar. Su aprendizaje activo viene de realmente volar el aeroplano o volar en un simulador. Los libros y las instrucciones en el salón de clases son necesarias, pero los pilotos nos dirán que realmente aprendieron a volar al maniobrar los controles del avión por si mismos

Características del aprendizaje activo

El aprendizaje activo es:• Una aventura.• Divertido y/o cautivante.• Involucra a todos.• Se basa en el alumno no en el maestro.• Un proceso orientado. • Está enfocado a través de la participación.• Relacional.

E R C A

E: Experiencia concreta. Aprenden viendo y escuchando• Experimentar: actuar, sentir, reflexionar (de forma un tanto emotiva).

R: Observación reflexiva. Aprenden pensando• Reflexionar: dudar, comparar, analizar, establecer relaciones y extraer

ideas.C: Conceptualización abstracta. Aprenden actuando• Pensar: guiarse por una meta, conceptualizar, entender, actuar

(reflexivamente).A: Experimentación activa. • Aplicación. Actuar: poner en práctica, proponer, ejecutar.

Secuencia ERCA

• La secuencia ERCA supone que cada unidad formativa se compone de un ciclo completo en el que el aprendiz inicia su proceso de aprendizaje sobre la base de su experiencia previa, reflexiona sobre la misma, realiza una abstracción y actúa en consecuencia, pasando a una siguiente unidad cuyo punto de inicio es, nuevamente, la experiencia previa.

Dinámica del aprendizaje activo