pp-ppa-epd-06 planeaciÓn didÁctica docentes ......presentarlo en una infografía. (2 sesiones) los...

1

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: CURSO VI. Diseño y Desarrollo Ingenieril Secuencia 1 de 3

Plantel : no. 83 Pedro Escobedo

Profesor (es): Ing. María del Carmen del Muro Cuéllar

Periodo Escolar: Febrero-Julio 2019

Academia/ Módulo: Programa Bases de Ingeniería

Semestre: 6º.

Horas/semana: 6 hrs.

Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) CE3: Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para

responderlas. CE4: Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,

consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. CE9: Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios

científicos. C5: Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

Competencias Genéricas: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de

vista de manera crítica y reflexiva.

6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: Desarrolla conocimientos, habilidades y experiencias afines a un perfil en función a una ingeniería elegida por el estudiante, a través de proyectos productivos

Tema Integrador: Desarrollo de Proyectos Productivos con la Ingeniería, basados en innovación y nuevas tecnologías.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

5. 4 Fomenta la autoevaluación y co- evaluación entre pares académico de los estudiantes.7.5 Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las toma en cuenta.

Dimensiones de la Competencia

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

2

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Conceptual:

Test vocacional Características de las ingenierías

Pasos del diseño

Método ingenieril

Tipos de empleos

Tipos de empresas Organigrama empresarial Cronograma de actividades

Mapas Cognitivos

Creatividad Innovación

Procedimental:

Trabajo individual

Trabajo en equipo

Trabajo Grupal Estrategias de investigación en diversas

fuentes. Estrategias constructivistas de organización

de la información.

Dinámicas de grupo.

Actitudinal: Cooperación. Ayuda y apoya a otros en la ejecución de una tarea. Trabaja de forma colaborativa para realizar una

función o tarea que implique un proceso laboral.Responsabilidad: Realiza el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecuta oportunamente las tareas.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 24 HRS. Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. C5: Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

El docente presenta los objetivos del curso, sus alcances y la manera que se evaluará. Explica las rúbricas y los productos para la evaluación. 1 SESIÓN Aplicará un cuestionario diagnóstico para identificar el conocimiento de los alumnos sobre el desarrollo tecnológico en México y en específico en el estado de Qro.

Los alumnos atienden la explicación y anotan en su libreta la manera en que se evaluará el curso. Contesta el cuestionario diagnóstico.

Planeación. Notas sobre los objetivos del curso y su evaluación. Cuestionario diagnóstico sobre desarrollo tecnológico en México.

NA

NA CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

3

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

De manera grupal dará respuesta al cuestionario diagnóstico y cuestionará a los alumnos sobre sus respuestas. 1 SESIÓN

Evaluará el cuestionario diagnóstico de otro compañero y participará en la discusión grupal sobre las respuestas.

El docente Proporciona lectura del parcial Comunicating Design Ideas del portal http://sites.google.c om/site/cecyteq201 6 y proporciona preguntas guía para la lectura de comprensión. Explica la estructura general del documento y pide a los alumnos lo lean y contesten las preguntas de la guía. De tarea traerán un glosario de 30 términos por escrito. (1 SESIÓN)

Descarga el documento para su lectura en clase. Anota en su libreta las preguntas guía para la lectura. Realiza la lectura y contesta las preguntas guía.

Lectura y guía. Preguntas guía para la lectura contestadas.

NA

Solicita a los alumnos sus glosarios de términos de la lectura y aclara dudas. Revisa el bosquejo de la sintesís de la lectura. (1 SESIÓN)

Entrega su glosario de términos y aclara dudas con el docente. Bosqueja en su libreta una síntesis sobre el contenido del artículo. De tarea traerá para la próxima sesión, por escrito la síntesis del artículo.

Glosario de términos en Inglés.

5%

El docente solicita la síntesis del artículo en inglés. Selecciona al azar algunos alumnos para que lean al grupo su síntesis. El docente cuestiona sobre el contenido de la lectura y mediante una lluvia de ideas genera conclusiones grupales. (2 SESIONES)

Entrega síntesis de la lectura. Opina sobre las síntesis de sus compañeros y en general del contenido de la lectura. Anota en su libreta las conclusiones grupales de opinión sobre la lectura.

Síntesis escrita en inglés sobre la lectura sobre diseño Ingenieril.

10%

Fase II Desarrollo


Actividad/ transversalidad Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza

el docente Actividad que realiza el

alumno El material didáctico a

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

4

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro



(Aprendizaje)

utilizar en cada

clase.

6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. C5: Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

El docente explica la finalidad de un test vocacional y los resultados que puede arrojar. Indica a los alumnos las direcciones Web donde encontrará los test que deberá resolver. (2 SESIONES)

Contesta los dos test vocacionales y anota en su libreta los resultados.

Test vocacionales IPN y UNAM.

Dos Test vocacionales contestados. Resultados anotados en su libreta.

NA

El docente proporciona información sobre el empleo en el estado de Querétaro y la región, haciendo énfasis en el área de ingeniería. Guía a los alumnos a realizar un análisis de esta información y a presentarlo en una infografía. (2 SESIONES)

Los alumnos trabajarán en binas para analizar la información proporcionada sobre el empleo en el estado de Querétaro y la región. Elaborará una infografía donde plasme los datos más importantes.

Documento con información sobre las profesiones más demandadas y el empleo en el estado de Querétaro.

Infografía sobre las profesiones más demandadas y el empleo en el estado de Querétaro.

5%

Guía la presentación oral de las infografías realizadas en las sesiones anteriores. (2 SESIONES)

Presenta de manera oral al grupo la infografía sobre las profesiones más demandadas en el estado. Argumenta su punto de vista de manera precisa, coherente y creativa.

Presentación oral de la infografía sobre profesiones más demandadas y el empleo en Querétaro.

5%

8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. CE3: Identifica

El docente proporciona para su lectura documentos sobre: 1.Los pasos del Diseño Ingenieril. 2.Los pasos en el Desarrollo de software/Ingeniería de Software y las últimas tendencias metodológicas en esta área. Guía a los alumnos para que, en equipos de dos, elaboren infografías de cada documento y una

Los alumnos trabajarán en equipos de dos para leer los documentos proporcionados. elaborarán infografías sobre estos y una tercera en donde se comparen los dos métodos de diseño. En la infografía de comparación deberán incluir los conocimientos que ellos tienen sobre cada uno de los métodos. Presenta oralmente a sus compañeros estas infografías.

Lecturas sobre método de diseño ingenieril y sobre Ingeniería de Software.

Tres infografías sobre: 1. Diseño ingenieril, 2. Ingeniería de Software, 3. Comparación entre anteriores. y Presentación oral de las Infografías.

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

5

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. CE4: Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

que presente una comparación entre ambos. (2 SESIONES)

El docente explica cómo acceder y registrarse a los cursos de Televisión educativa MX. Explica de manera general el manejo de la plataforma de e-learning. Pide a los alumnos se inscriban a los cursos especificados. Informa que el 50% de avance de cada curso se considerará como parte de la evaluación de este parcial. Los alumnos atenderán estos cursos en línea cómo actividades de tarea. (2 SESIONES)

El alumno atiende las instrucciones del profesor sobre el manejo de la plataforma de e-learning MX, se registra como usuario y se inscribe al curso especificado. Ingresa a las primeras sesiones y resuelve las primeras 3 actividades.

Plataforma de e-learning Televisión educativa MX. Cursos: 1. Cátedra virtual de innovación. 2. Desarrollo sustentable, nuestro futuro compartido.

Registro como usuario de plataforma MX. Inscripción a cursos. Elaboración de las primeras 3 actividades en cada curso. Avance del 50% de los cursos.

5%

20%

El docente expondrá de manera general el estado actual de la tecnología en los siguientes temas: - Internet de las cosas, - Sistemas embebidos. - Big data - Tecnología aeroespacial, - Tecnología aeronáutica, - Energías renovables - Desarrollo de apps, - B.D. geográficas - Telecomunicaciones, - Nuevos materiales para manufactura, - Ingeniería automotriz, - Inteligencia artificial, - Nanotecnología, - Genómica, - Biotecnología, - Industria 4.0 Asignará a pares de alumnos un tema de los anteriores para su indagación documental. (2 SESIONES)

Los alumnos atenderán la presentación del docente sobre el estado actual de desarrollo de las áreas tecnológicas mencionadas. Trabajando en pares se organizarán para elaborar una indagación documental sobre el estado del arte del área tecnológica asignada por el docente. Realizarán la búsqueda de fuentes pidiendo el asesoramiento del docente para verificar que la fuente sea pertinente, veraz y seria. La estructura de su indagación será: - Portada, - introducción, - ïndice, -Desarrollo del estado del arte. - perspectivas futuras, - Conclusiones. - Referencias documentales.

Presentación audiovisual sobre el estado actual del desarrollo tecnológico a nivel nacional y global.

Listado con 10 fuentes para indagación documental sobre el estado del arte de un área tecnológica asignada por equipo.

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

6

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. CE3: Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. CE4: Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y

El docente dirige una lluvia de ideas en la cual los alumnos expondrán problemáticas a resolver de su interés personal o que hayan observado en la comunidad en la que viven. Solicitará formen equipos de 3 personas para realizar un proyecto de desarrollo tecnológico (software o producto) Guía a los alumnos para que analicen la viabilidad y factibilidad de sus propuestas y elijan la mejor. (2 SESIONES)

En equipos de 3 integrantes los alumnos establecerán 3 problemáticas a resolver. Desarrollarán una breve investigación de campo para verificar la viabilidad y justificación de sus tres propuestas. Del resultado de esta investigación seleccionarán la problemática con la que desarrollarán su proyecto. Escribirán un documento que contenga: - Problemática, - Propuesta de solución - Justificación y - Viabilidad - Hipótesis - Usuario objetivo

Detección de necesidades: - Problemática, - Propuesta de solución - Justificación y - Viabilidad - Hipótesis - Usuario objetivo

15%

El docente proporciona un cuestionario donde evalúa los conceptos aprendidos en este parcial. Utiliza problemas o casos donde estos se apliquen. Guía y organiza la coevaluación de este examen. Propicia los comentarios y análisis de resultados del mismo y de este primer parcial. (2 SESIONES)

El alumno resuelve el examen. Luego trabajando en pares procede a la coevaluación del mismo. Reflexiona de manera grupal los resultados obtenidos en este primer parcial y luego escribe en su libreta una autoevaluación.

Examen contestado. Coevaluación. Autoevaluación (anotada en libreta)

10%

El docente guía y apoya las presentaciones del rabajos sobre estado del arte. Orienta sobre la coevaluación de los mismos.

Los alumnos entregan por escrito y presentan con diapositivas su estado del arte del desarrollo tecnológico asignado. Son evaluados y retroalimentados por sus

Estado del arte. Reporte escrito y presentación en diapositivas.

10% CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

7

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

realizando experimentos pertinentes.

(2 SESIONES) compañeros

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Pintarrón, laboratorio de cómputo y proyector. Material bibliográfico.

Plataforma: 1.- http://sites.google.com/site/cecyteq2016 Manual open project: http://www.uco.es/~lr1maalm/Manual-openproj.pdf Descarga software Open project gratuito: http://www.openproject.org 2.- El proceso de diseño en Ingeniería consultado 3/01/17 http://docencia.udea.edu.co/ingenieria/iid-

111/practicas/docs/ElprocesodedisenoenIng.docBaca Urbina Gabriel./ Introducción a la Ingeniería./ Editorial McGraw Hill 3.- James L. Riggs/. Sistemas de Producción Planeación

y Control./ Editorial NoriegaTest Vocacional http://www.edukativos.com/docs/testdeorientacionvoc acional.html 4.- Educar.() Propuestas innovadoras para el aula. Consultado (Enero 2017) En http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD17/contenidos/p pea/biologia/occelli.html

Evaluación

Criterios: Examen. 10% Detección de necesidades/problemática: 15% Edo. del arte tecnología: 15% Cursos en línea sobre innovación: 25% Infografías sobre metodología de diseño: 10% Síntesis diseño ingenieril en Inglés: 15% Infografías sobre profesiones y empleo: 10%

Instrumento: Ver rúbricas.

Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 30 / 01 / 2019

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 28 / 01 / 2019

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

8

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

9

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

10

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: CURSO VI. Diseño y Desarrollo Ingenieril Secuencia 2/3

Plantel : no. 83 Pedro Escobedo


Periodo Escolar: Febrero - Julio 2019


Semestre: 6º.


Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) NA




Resultado de Aprendizaje: Desarrolla conocimientos, habilidades y experiencias afines a un perfil en función a una ingeniería elegida por el estudiante, a través de proyectos productivos


Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):

5. 4 Fomenta la autoevaluación y co- evaluación entre pares académico de los estudiantes. 7.5 Alienta que los estudiantes expresen opiniones personales, en un marco de respeto, y las toma en cuenta.


Conceptual: Estudio de factibilidad

Ergonomía Diseño y Rediseño Propuestas de Soluciones Modelado y tipos de modelados Desarrollo de prototipo en software Solid Works

Procedimental: Estrategias de investigación en diversas fuentes. Busqueda de soluciones creativas

Pasar de la idea al diseño preliminar Aplicación de los Pasos del Diseño Ingenieril

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

11

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro





Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



Com. Disciplinares CE3:CE4:C5: Genéricas: 6. 6.4, 7, 7.2 ,8 8.3

1. El docente solicita al alumno que investigue de manera individual la metodología para el desarrollo de proyectos, puede ser en la bibliografía propuesta al final de la secuencia, en internet o en el material que se encuentra en la plataforma cúrsame. 2 sesión

El alumno toma nota de lo solicitado por el docente e investiga lo pedido, así como cotejar que su proyecto esté acorde a lo investigado.

Internet, secuencia didáctica, PC, bibliografía propuesta por el docente, cuaderno de apuntes

Reporte libre (mapa conceptual, síntesis, cuadro sinóptico, etc.) en libreta de apuntes.

3%

2. El docente organiza plenaria para debatir o discutir de manera dialéctica los temas investigados, así como retroalimentarlos y cotejar contra la metodología de sus

proyectos.2 sesiones

El alumno participa en la plenaria con los conceptos investigados y muestra al docente su metodología usada en su proyecto.

Proyector, pizarrón, pintarron, libreta de apuntes

Guión del ajuste de la

metodología de su proyecto de acuerdo a lo discutido.

2%

3. El docente pide al alumno que revise las presentaciones en inglés de nombre What is Engineering and Best educational technique: Apprenticeships, así como el texto What is Engineering? Que se

El alumno descarga materiales del sitio sugerido y realiza la interpretación

Internet,

secuencia

didáctica, PC,

link del portal

Cursame

propuesta por

Ensayo 5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

12

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

encuentra y lo puede descargar de la plataforma http://sites.google.co m/site/cecyteq2016 Y presenta un ensayo de una cuartilla en inglés en su cuaderno. ( 2 Sesiones)

el docente,

cuaderno de

apuntes.

4. Propicia un diálogo grupal y una lluvia de ideas sobre el avance y el conocimiento adquirido enlos cursos en línea de la plataforma MX. (2 SESIONES)

Los alumnos participan del diálogo sobre el avance de los cursos en línea MX. Anotan en su libreta estas conclusiones y alcaran dudas con el docente si las hubiera sobre estos cursos.

Evaluación sobre cursos MX.

NA

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



Com. Disciplinares CE3:CE4:C5:CE9

Genéricas:6. 6.4, 7, 7.2 ,8 8.3

5. El docente solicita al alumno de manera individual investigación los términos que involucra la mercadotecnia, así como explicar y da ejemplos 2 sesiones

Los alumnos atenderán la presentación del docente sobre el estado actual de desarrollo de las áreas tecnológicas mencionadas. Trabajando en equipo se organizarán para elaborar una indagación documental. Realizarán la búsqueda de fuentes pidiendo el asesoramiento del docente para verificar que la fuente sea pertinente, veraz y seria. La estructura de su indagación será: - Portada, - ïntroducción, - ïndice, -Desarrollo del estado del arte. - perspectivas futuras, - Conclusiones. - Referencias documentales.

Bibliografía y fuentes documentales en línea.

Reporte sobre mercadotecnia del producto, empaque, embalaje y logística de distribución. Parte I.

3%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

13

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

6. El docente Solicita investigación de manera individual los modelos o tipos de embalaje e identificará el más conveniente para su producto final. Tambien explica brevemente qué es la logística de distribución y pide al alumno investigue sobre este concepto. 2 sesiones

Los alumnos atenderán la presentación del docente sobre el estado actual de desarrollo de las áreas tecnológicas mencionadas. Trabajando en equipo se organizarán para elaborar una indagación documental. Realizarán la búsqueda de fuentes pidiendo el asesoramiento del docente para verificar que la fuente sea pertinente, veraz y seria.


Reporte sobre mercadotecnia del producto, empaque, embalaje y logística de distribución. Parte II.

3%

7. El docente organiza plenaria para debatir o discutir de manera dialéctica los temas investigados, así como retroalimentarlos. 2 sesiones

El alumno participa en plenaria con los argumentos adquiridos mediante el análisis crítico de su investigación.


Selección y diseño de embalaje para su producto. Reporte sobre mercadotecnia del producto, empaque, embalaje y logística de distribución. Parte III.

4%

Competencias Disciplinares CE3:CE4:C5:CE9

Genéricas:6. 6.4, 7, 7.2 ,8 8.3

8. El docente solicita al alumno de manera individual investigación sobre: Indagación sobre Conceptos de Ingeniería de Software actuales: Scrum, Agile, ITIL, etc. 2 sesiones

Los alumnos atenderán la presentación del docente sobre el estado actual de desarrollo de las áreas tecnológicas mencionadas. Trabajando en equipo se organizarán para elaborar una indagación documental. Realizarán la búsqueda de fuentes pidiendo el asesoramiento del docente para verificar que la fuente sea pertinente, veraz y seria. La estructura de su indagación será: - Portada, - ïntroducción, - ïndice,


Reporte sobre Indagación Conceptos de Ingeniería de Software actuales: Scrum, Agile, ITIL, etc. Parte I.

3%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

14

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

-Desarrollo del estado del arte. - perspectivas futuras, - Conclusiones. - Referencias documentales.

9. El docente solicita que los conceptos indagados sobre Ingeniería de Software sean aplicados al proyecto de cada equipo. . 2 sesiones

Los alumnos atenderán la presentación del docente sobre el estado actual de desarrollo de las áreas tecnológicas mencionadas. Trabajando en equipo se organizarán para elaborar una indagación documental. Realizarán la búsqueda de fuentes pidiendo el asesoramiento del docente para verificar que la fuente sea pertinente, veraz y seria.


Reporte sobre Indagación Conceptos de Ingeniería de Software actuales: Scrum, Agile, ITIL, etc. Parte II.

3%

10. El docente organiza plenaria para debatir o discutir de manera dialéctica los temas investigados, así como retroalimentarlos. 2 sesiones

El alumno participa en plenaria con los argumentos adquiridos mediante el análisis crítico de su investigación.


Reporte sobre Indagación Conceptos de Ingeniería de Software actuales: Scrum, Agile, ITIL, etc. Parte III.

4%

Competencias Disciplinares CE3:CE4:C5:CE9

Genéricas:6. 6.4, 7, 7.2 ,8 8.3

11.El docente apoya a los alumnos por equipo, asesorándolos para el desarrollo de su producto (proyecto). 2 Sesiones

Los alumnos explican al docente los avances del desarrollo de su proyecto, identifican y exponen los puntos donde ya no pueden avanzar o se les presenta un problema. Atienden las recomendaciones del docente para su solución.


Actualización del avance del proyecto.

NA

12.El docente apoya a los alumnos por equipo, asesorándolos para el desarrollo de su producto (proyecto). 2 Sesiones

Los alumnos explican al docente los avances del desarrollo de su proyecto, identifican y exponen los puntos donde ya no pueden avanzar o se les presenta un problema. Atienden las


Actualización del avance del proyecto.

NA CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

15

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

recomendaciones del docente para su solución.

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



COMPETENCIAS DISCIPLINARES: CE3:CE4:C5:CE9. COMPETENCIAS GENÉRICAS: 6. 6.4, 7, 7.2 ,8 8.3

El docente dirige, guía y retroalimenta las presentaciones sobre avances del proyecto de todos los equipos (2 SESIONES)

Los alumnos por equipo prsentan los avances de su proyecto, integrando posible empaque y embalaje y hasta la logística de distribución. Utilizarán una presentación en diapositivas acorde al reporte escrito que presentarán de avance. También entregará evidencia dela terminación completa y aprobatoria de los cursos de la plataforma MX.

Reporte del proyecto. Presentación del proyecto. (avances) Evidencia de terminación de los cursos enla plataforma MX.

15%

20%

El docente proporciona un cuestionario donde evalua los conceptos aprendidos en este parcial. Utiliza problemas o casos donde estos se apliquen. Guía y organiza la coevaluación de este examen. Propicia los comentarios y análisis de resultados del mismo y de este segundo parcial. (2 SESIONES)

El alumno resuelve el examen. Luego trabajando en pares procede a la coevaluación del mismo. Reflexiona de manera grupal los resultados obtenidos en este primer parcial y luego escribe en su libreta una autoevaluación.

Examen contestado. Coevaluación. Autoevaluación(anotada en libreta)

10%

El docente solicita portafolio de evidencias y procede a realizar evaluación sumativa e integral El docente entrega evaluaciones y checa

El alumno entrega sus evidencias para su evaluación sumativa e integral. El alumno recibe evaluación, checa sus cálculos y aclara de ser

Portafolio de evidencias.

55% CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

16

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

dudas o aclaraciones. NOTA: Ver criterios de evaluación. (2 SESIONES)

necesario.






1.- Metodología de la investigación Hernández

Sampieri, RobertoEdit. MCGraw-HILL- 2.- El Proceso de Investigación Científica Rojas, Raúl Ed: Soriano

Evaluación

Criterios: Examen. 10% Cursos en línea sobre innovación: 20% Reporte del proyecto: 15% Indagación sobre Metodología de desarrollo de proyectos: 10% Indagación sobre Conceptos sobre mercadotecnia, empaque, embalaje y logística: 10% Indagación sobre Conceptos de Ingeniería de Software actuales: Scrum, Agile, ITIL, etc. : 10% Desarrollo del proyecto: 25%

Instrumento: Rúbricas para: - Reporte del proyecto (incluye gráfico de Gantt con avances). - Indagación documental con reporte. - Reporte técnico de avance del proyecto.



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

17

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

18

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

19

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: CURSO VI. Diseño y Desarrollo Ingenieril Secuencia 3/3

Plantel: no. 83 Pedro Escobedo


Periodo Escolar: Febrero-Julio 2019


Semestre: 6º.


Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) CE3: Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. CE4: Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. C5: Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. CE9: Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.




Resultado de Aprendizaje: Sustenta y defiende la documentación, el prototipo de un proyecto sustentable para su comunidad.


Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo 5. Evalúa los procesos

de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

20

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro


Conceptual: Estudio de factibilidad

Ergonomía Diseño y Rediseño Propuestas de Soluciones Modelado y tipos de modelados Desarrollo de prototipo en software Solid Works

Procedimental: Identifica y describe el método ingenieril, los pasos

del diseño y los modelados para el desarrollo de un

proyecto. Señala los conceptos y procedimientos para

resolver un problema.

Explica el desarrollo del proyecto. Comprende el uso de las TIC’s para obtener,

organizar y utilizar información.





Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



Com. Disciplinares CE3:CE4:C5: Genéricas: 6. 6.4, 7, 7.2 ,8 8.3

El docente explica alcances y objetivos de este tercer parcial y de los requisitos de calidad que deberá presentar el producto, reporte y presentación del proyecto 2 sesiones.

El alumno toma nota de lo solicitado por el docente. Analiza y reflexiona si actualmente su proyecto cumple con estos requisitos de calidad.

Internet, secuencia didáctica, PC, bibliografía propuesta por el docente, cuaderno de apuntes

Apuntes en su libreta sobre alcances y objetivos de este tercer parcial y de los requisitos de calidad que deberá presentar su proyecto.

NA

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

21

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



COMPETENCIAS Disciplinares CE3:CE4:C5:CE9

Genéricas:6. 6.4, 7, 7.2 ,8 8.3

.El docente apoya a los alumnos por equipo, asesorándolos para el desarrollo de su producto (proyecto). 6 SESIONES.

Los alumnos explican al docente los avances del desarrollo del producto de su proyecto, identifican y exponen los puntos donde ya no pueden avanzar o se les presenta un problema. Atienden las recomendaciones del docente para su solución.


Actualización del avance del proyecto: desarrollo del producto.

NA

El docente revisa la integración de la información en el reporte final del proyecto. 6 SESIONES.

Los alumnos explican al docente los avances del desarrollo del reporte de su proyecto, identifican y exponen los puntos donde ya no pueden avanzar o se les presenta un problema. Atienden las recomendaciones del docente para su solución.


Actualización del avance del proyecto: desarrollo del reporte.

NA

El docente revisa la integración de la información en presentación final del proyecto. 6 SESIONES.

Los alumnos explican al docente los avances del desarrollo de la presentación final en diapositivas de su proyecto, identifican y exponen los puntos donde ya no pueden avanzar o se les presenta un problema. Atienden las recomendaciones del docente para su solución. Practican frente al grupo su presentación oral y reciben retroalimentación de sus compañeros y del docente.


Actualización del avance del proyecto: desarrollo de la presentación.

NA

COMPETENCIAS Disciplinares

El docente revisa la integración de la información del proyecto, requerida para:

Los alumnos se informan sobre los protocolos y requisitos de información y descripción de proyectos

Proyector, pizarrón, pintarron,

Correcto llenado de formatos y

20%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

22

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

CE3:CE4:C5:CE9

Genéricas:6. 6.4, 7, 7.2 ,8 8.3

- Feria de ciencias interna: Nuevos Talentos CECYTEQ. - FENACI. 2 SESIONES.

para participar en: - Feria de ciencias interna: Nuevos Talentos CECYTEQ. - FENACI. Atienden las recomendaciones del docente para su correcto llenado. .

libreta de apuntes

protocolo para participación en: - Feria de ciencias interna: Nuevos Talentos CECYTEQ. - FENACI..

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



COMPETENCIAS DISCIPLINARES: CE3:CE4:C5:CE9. COMPETENCIAS GENÉRICAS: 6. 6.4, 7, 7.2 ,8 8.3

El docente dirige, guía y retroalimenta las presentaciones sobre los proyectos de todos los equipos (6 SESIONES)

Los alumnos por equipo presentan su proyecto, Utilizarán una presentación en diapositivas acorde al reporte escrito que presentarán. Responden los cuestionamientos de su audiencia.

Reporte del proyecto. Presentación oral con diapositivas del proyecto. Presentación del producto final en operación y total funcionamiento con su empaque para presentación comercial.

15%

15%

30%

El docente proporciona un cuestionario donde evalua los conceptos aprendidos en este parcial. Utiliza problemas o casos donde estos se apliquen. Guía y organiza la coevaluación de este examen.

El alumno resuelve el examen. Luego trabajando en pares procede a la coevaluación del mismo. Reflexiona de manera grupal los resultados obtenidos en este tercer parcial y luego escribe en su libreta una

Examen contestado. Coevaluación. Autoevaluación(anotada en libreta)

20%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

23

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

Propicia los comentarios y análisis de resultados del mismo y de este tercer parcial. (2 SESIONES)

autoevaluación.






1.- Metodología de la investigación Hernández

Sampieri, RobertoEdit. MCGraw-HILL- 2.- El Proceso de Investigación Científica Rojas, Raúl Ed: Soriano

Evaluación

Criterios: Examen. 20% Desarrollo del proyecto: - Producto: 30% - Reporte: 15% - Presentación: 15% Protocolos de participación en Concursos de ciencias: 20%

Instrumento: Rúbricas para: - Reporte del proyecto (incluye gráfico de Gantt con avances). - Indagación documental con reporte. - Reporte técnico de avance del proyecto.



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

24

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

25

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

pp-ppa-epd-06 planeaciÓn didÁctica docentes ......presentarlo en una infografía. (2 sesiones) los...

Documents