power final
TRANSCRIPT
INCLUSIÓN DE TIC EN LA ESCUELA
• Establecimiento: Escuela Normal de Saladas
• Responsable: Prof. Marcelo Vega• Ciclo Lectivo: año 2015• Materia Curricular: Geografía
Descripción del problema:
Los y las docentes no conocen las
potencialidades del servidor escolar:
•almacenar distintos tipos de recursos
•acceder a través de la red local a los
mismos.
Propuesta de intervención del RT acordada con el docente de la
asignatura
• charlas de capacitación al docente y a los estudiantes sobre el buen uso del piso tecnológico en especial el almacenamiento de recursos en el servidor escolar.
Función que cumplirán los recursos TIC.
• Distinguir los tipos de información y su aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Desarrollar aptitudes para la investigación geográfica, basadas en
el manejo de las TIC .
• Conocer las herramientas que las nuevas tecnologías aportan a la
enseñanza de la Geografía y su manejo.
• Optimizar el uso de Internet como fuente de información
cartográfica y de tecnología digital para el tratamiento y
reproducción de dichas fuentes.
• Promover una instancia que propicie el uso de las mismas para la
enseñanza de Geografía.
• Realizar una gestión eficiente de la información almacenada de forma
digital.
• Generar una instancia para la reflexión crítica sobre las aplicaciones
de las imágenes satelitales y de las fotografías aéreas verticales.
• Desarrollar la capacidad espacial, puesto que hace falta transformar
la realidad en imágenes, mentales o visuales o viceversa, y a
diferentes escalas.
• Fomentar la capacidad comunicativa, habilidad para transmitir de
forma efectiva y a través de varios métodos de representación de la
información.
Función que cumplirá el RT
• Programar una capacitación primero para el docente y
posteriormente para los alumnos y alumnas sobre el
uso, almacenamiento y formas de recuperar la
información almacenada en el servidor escolar.
• Brindar apoyo a los procesos de enseñanza y
aprendizaje de docentes y estudiantes.
• Búsqueda de recursos sobre la asignatura y sobre los
temas específicos.
Cronograma de desarrollo de la intervención.
• Julio-Agosto: Programación de las capacitaciones para
el docente y para los alumnos y alumnas. Asimismo el
RT en forma paralela estará seleccionando los recursos
digitales y tecnológicos a utilizar en el proyecto
• Segunda quincena de Agosto: capacitación a docente y
alumnos y alumnas.
• Septiembre a diciembre: apoyo a los procesos de
enseñanza y aprendizaje de docentes y estudiantes
Bibliografía El aprendizaje ubicuo (Burbules, 2009a; Cope y Kalantzis, 2009) y el aula aumentada (Sagol,
2012);
El desafío de sincronizar los relojes de los alumnos, de las planificaciones docentes, de las
políticas educativas, de los proyectos institucionales (Cuban, 2011) y la posibilidad que ofrecen
las TIC para flexibilizar la coordinación de esos tiempos;
Las comunidades de aprendizaje (Stoll, Fink y Earl, 2004)
Herramientas Web 2.0 para el Aprendizaje Colaborativo Jabbar Fahad Mohammed Abdul
University of Reading Raul V. Ramirez Velarded Tecnologico de Monterrey, Campus Monterrey
Mariana Andereggen (2012), “Material de lectura: Algunas aplicaciones y complementos de las
redes sociales”, Las redes sociales en el aula, Especialización docente de nivel superior en
educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación
Tardivo, R. y otros (2007) Procesamiento Digital de Información territorial: aplicaciones con
cartografía e imágenes satelitales. UNL. Santa Fe.
Tardivo, R. y otros (2007) “La fotografía aérea en propuestas didácticas de ciencias
Sociales y Naturales: un recurso innovador para el estudio de problemáticas urbanas
y rurales”. UNL, Santa Fe.
Hollman, V. (2007) “La imagen y la mirada de la Geografía Escolar” en II Jornadas
Internacionales de Didáctica de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales.
UADER. Paraná.
Lossio, O. (2011) “El uso de imágenes satelitales y aerofotográficas en la enseñanza
de la Geografía” en Revista Geografía de América Central Vol 2, nro. 47E,
Universidad Nacional de Costa Rica. Disponible en:
http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2594
La utilización de los videos tutoriales en educación. Ventajas e inconvenientes.
Software gratuito en el mercado. Mercedes Rodenas Pastor Profesora de
Tecnologías del IES. Cristóbal Pérez Pastor. Tobarra, Albacete.
Videos de Educ.ar.