“PROYECTO NAUTILUS”. LA VALORACIÓN DEL PATRIMONIO Y

LA ARQUEOLOGÍA SUBACUÁTICA COMO BASE DE INVESTIGACIÓN EN

EL AULA (I) PALABRAS CLAVE: Arqueología Subacuática, Patrimonio, Conservación, Difusión Cultural, Didáctica de la Arqueología, Didáctica de la Ciencia.KEYWORDS: Underwater Archaeology, Cultural Heritage, Preservation, Teaching archaeology and Sciencie, Cultural advancement.

Visita guiada de los alumnos-investigadores a las instalaciones de ARQVAtec

Nos parecía necesario tener un contacto real con el medio en el que se trabaja, por lo que procedimos a realizar un bautismo de buceo.

BIBLIOGRAFÍACitar las fuentes biliográficas. Si son páginas web, escribe su URL tras el

nombre de la página. Ejemplo:

• World Heritage Sites of Geological Interest: http://geology.about.com/od/worldheritagesitesgeol/World_Heritage_Sites_of_Geological_Interest.htm• Página 2: URL 2• Página 3: URL 3

Julio Martínez Maganto. Arqueólogo. Buceador Profesional. Investigador adscrito al Dpto. de Prehistoria y Arqueología de la UAM. Profesor de Historia del IES Alpajés (Aranjuez)Javier Medina Domínguez. Biólogo. Buceador Deportivo. Jefe del departamento de Biología y profesor del IES Alpajés (Aranjuez)

LA CONCIENCIACIÓN CIUDADANA. BASE DE LA PROTECCIÓNDEL PATRIMONIO .

Conviene reflexionar acerca de los métodos más adecuados para lograr una concienciación ciudadana respecto a la delicada cuestión de la Preservación, Conservación y Protección global de nuestro Patrimonio Cultural Subacuático. La lucha contra el expolio ha sido una constante del concienciación de la ciudadanía abajo arqueológico que siempre ha buscado la sobre el conocimiento, la puesta en valor y el compromiso universal de protección de este peculiar y, en no pocas ocasiones, soslayado Patrimonio Cultural. Quizá, en esta contante lucha, hemos olvidado que el ciudadano (in)formado sobre la importancia y el respeto de este Patrimonio, debe construirse desde una primera base sólida. Así pues, en este sentido, en el presente trabajo reivindicamos el valor que la didáctica de la Arqueología Subacuática, así como la puesta en valor del Patrimonio Cultural y Natural, tendría en los niveles básicos de formación de los ciudadanos, es decir, la Enseñanza Básica (Primaria y Secundaria), al transmitir a través del medio escolar la importancia que reviste una adecuada aproximación a la protección y estudio de nuestro Patrimonio.

EL MEDIO ESCOLAR. CONCIENCIAR INVESTIGANDO.Una vez afianzada esta primera base, podría utilizarse la enseñanza del Bachillerato, en su aspecto más propedéutico y preuniversitario, como la etapa ideal en la que actuar sobre los futuros alumnos universitarios, para despertar vocaciones, facilitar el acceso a los mecanismos y Centros de Investigación y afianzar el conocimiento y valoración de los laboratorios y Museos, como lugares en los que preservar y dar a conocer tan magnífico Patrimonio

¿CÓMO INVESTIGAR EN ARQUEOLOGÍA SUBACUÁTICA?.No cabe la menor duda que, el medio escolar, dificulta enormemente acceder al trabajo de campo en Arqueología Subacuática, pero no a su estudio, a sus técnicas y métodos. Internet y la confección de diferentes blogs relacionados con la investigación y defensa del Patrimonio fueron el mecanismo esencial de agrupar los diferentes trabajos de investigación

Ejemplo de blog dedicado a los métodos y técnicas de prospección subacuática