PORTFOLIO1º ESOCURSO 2011-20121

ALUMNOS.

Víctor Agudo Martínez. Andrea Béjar Jiménez. Rocío Campaña

Chamorro. Judith Corroto Yuste. Jorge Duro Sánchez. Brahyamn Estrada

González. Elena González Archilla.

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• Iván López de Pablo.• Andrea Martínez Martín.• Brian Mérida Toledo.• Elena Moreno Martín.• Wendy Orbe Cisneros.• Claudia Pérez Ordóñez.• Luis Miguel Pulgar

Hortelano.• Sandra Vázquez

Montero.

TEMPORALIZACIÓN

El portfolio se desarrollará durante el 2º TRIMESTRE.

Fecha límite de entrega: 30 MARZO. Tema: LOS VERTEBRADOS E

INVERTEBRADOS.

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SI TENGO DUDAS….

• Utilizaremos el recreo de los Lunes.

• Algún día por la mañana a las 8:30 horas.

• Por correo electrónico: tina.navarro@colegionazaret.org

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• Toda la información referente al PORTFOLIO aparecerá en 1º ESO:

• http://biologia-tinanavarro.blogspot.com/

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FORMATO DE PRESENTACIÓN.

• Lo podrás presentar en formato digital o en formato en papel (encuadernado), como tú prefieras.

¿QUÉ ES EL PORTFOLIO?

El portfolio es una colección de los trabajos del estudiante, seleccionados, analizados y ordenados por el estudiante para identificar sus destrezas reales, sus progresos, para autoevaluarse y ver el grado con que alcanza sus metas y la ruta de las nuevas metas que necesita para su continuo crecimiento, no se trata sólo de enseñar contenidos de una materia, al elaborar el portafolio se le enseña al estudiante a reflexionar sobre sí mismo, sobre su aprendizaje y sus necesidades. (Tobin 1994, en Ugalde y López 1995:1)

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¿QUÉ DEBE APARECER?

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¿ QUÉ PUEDE CONTENER?

TRABAJOS Y EVIDENCIAS

APUNTESNOTAS DE CLASE

RESÚMENES

TEXTOS

ENTRADAS DE DIARIO

BIBLIOGRAFÍA

SOLUCIONES DE UN PROBLEMA

TABLAS Y GRÁFICOS

TESTIMONIOS

VIDEOS

FOTOGRAFIAS

AUDIO

GLOSARIO

DIBUJOS E ILUSTRACIONES

EXPERIMENTOS DE LABORATORIOEJERCICIOS

MAPAS

ÍNDICE. 1. CARTA AL LECTOR.

Expectativas. Objetivos. Actitud personal. Conclusiones.

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Estimado lector/a,Somos Álvaro Alcalde, Carla Celda y Alba Ollé, alumnos de 4 ESO del Colegio Montserrat (Vallvidrera). A continuación vamos a presentarles nuestro PBL sobre física, en el cual trabajamos la dinámica (fuerza de fricción, gravedad, masa…) mediante simulaciones, proyectos e informes.En este porfolio, les vamos a mostrar las distintas actividades anteriormente nombradas, que hemos realizado desde principios de curso, en las cuales hemos combinado el trabajado cooperativo y el individual. Este es uno de los primeros trabajos que hemos realizado con los ordenadores, un nuevo método de estudio del colegio, el cual nos ha planteado una situación en la que nos podríamos encontrar en un futuro. Nos dijo que éramos el departamento de física y química de la empresa Vallvidrera District C.O. la cual se encargaba de responder a todas las dudas y problemas que cualquier entidad planteara.Nuestro trabajo, consistía en responder a las preguntas planteadas y realizar un informe para intentar convencer a la empresa de que nuestro proyecto y trabajo era el mejor.Las dos dudas a las que debimos contestar usando los conocimientos de física y química, fueron:¿Cuál es el mejor suelo para desplazar los muebles de una casa con mayor facilidad?¿Cómo sería más fácil subir los muebles de una casa, mediante un plano inclinado (rampa) o mediante un sistema de poleas.

EJEMPLO 1:

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EJEMPLO 2:

2. ¿QUIÉN SOY?

Mapa mental (gustos, aficiones, colores, mascotas…).

Miembros del grupo hablan de ti (archivos de sonido, clip de vídeo…).

Eje cronológico. Reflexión sobre la evolución pasada mirando

hacia el futuro Escrito autobiográfico.

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3. TEMA: ANIMALES INVERTEBRADOS Y VERTEBRADOS.

Expectativas. Recopilación de datos-evidencias. Trabajos, explicación de lo que se va a

desarrollar. Se pueden incluir dibujos, esquemas, copias de exámenes, apuntes, entradas de diario*…De cada uno de estos trabajos se hará una reflexión* final respondiendo ¿qué hicimos?, ¿cómo lo hicimos?, ¿qué aprendimos?...Tendréis que hacer una reflexión de sus puntos flojos y fuertes del proceso de aprendizaje y las propuestas de mejora. 13

*DIARIO

Los últimos minutos de las clases en las que impartiremos los temas relacionados con el PORTFOLIO se registrarán lo aprendido en el diario.

Registraremos en el diario todo lo relacionado con el tema (visitas a museos, conferencias, películas, libros,…).

Se pondrá la fecha en la que se registra cada entrada.

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*REFLEXIÓN.

¿Qué es lo que más me ha costado? ¿Cómo lo hice? ¿Salió como esperaba? ¿Qué hice bien? ¿Qué creo que muestra este trabajo de mí? De volverlo a hacer… ¿Qué cambiaría? ¿Qué he aprendido? ¿Qué momento destacaría de todo el proceso

y por qué? ¿Qué he de mejorar?.... Me siento orgulloso de….

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4. COMENTARIOS E INFORMES.

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5. AUTOEVALUACIÓN.

Análisis detallado del proceso de aprendizaje.

EJEMPLO 3.

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