Se requiere que en el proceso de autoevaluación para la mejora continua de la Escuela Profesional de Educación Inicial, toda la comunidad educativa sea consciente de las etapas a seguir y del compromiso que se asume al iniciar este invalorable proceso en la vida de una institución.

Identificación de la necesidad

Para propiciar que este proceso sea conocido y comprometa a todos, es necesario difundirlo y lograr una sensibilización de todos los agentes participativos, por lo que los REA, son elementos importantes que nos serán muy valiosos en este proceso.

Por ello es importante reusar, algunos aspectos de experiencias valiosas seguidas por otras isntituciones en este proceso

Reflexión sobre la necesidad

Reedición o adaptación.

Una vez que hayamos publicado las fuentes

de información para emprender el camino con

éxito y hayamos colocado algunos REA, las

otras unidades académicas de la Facultad de

Educación pueden utilizarlas para su propio

proceso de autoevaluación , haciendo las

adaptaciones requeridas.

Reflexión sobre la necesidad

Remezcla o modificación

Una vez que se han observado las

experiencias exitosas de otras facultades en

el proceso de autoevaluación, se pueden

crear estrategias innovadoras basadas en la

experiencias exitosas pero dándoles el sello

propio que corresponde a un nuevo proceso

de autoevaluación en un contexto diferente.

Reflexión sobre la necesidad

Redestribución

En base al proceso seguido y a las fuentes de información utilizadas, se puede extender en diferentes ámbitos la experiencia lograda y de esta manera incentivar el uso de estos recursos como elementos claves en el proceso de sensiblización y autoevaluación para la mejora continua en diversas instituciones educativas.

Reflexión sobre la necesidad

www.coneau.gob.pe

aca-evaluamos.blogspot.com

www.slideshare.net/ritoga/sineace-

coneau-peru

www.eduteka.org/pdfdir/PERU

EstandaresCarreraEducacion2008.pdf

Posibles fuentes de información

Dar a conocer los lineamientos generales del

proceso de autoevaluación y acreditación.

Identificar en el modelo de calidad de la

carrera de Educación, los estándares que serán

los orientadores hacia los cuales debemos

encaminarnos como institución de formación

inicial de profesionales de la Educación.

Objetivo de la búsqueda

Una comunidad educativa que en base al

uso de los REA, ha identificado con

precisión los pasos a seguir en el proceso

de autoevaluación en base al modelo

propuesto por el CONEAU y ha asumido el

compromiso de mejora continua de la

institución

Descripción de los resultados

esperados

Un 80% de la comunidad educativa está

comprometida con el proceso y colabora en la

aplicación de los instrumentos de autoevaluación

y elaboración de los planes de mejora,

difundiéndolos en base a REA que se

constituyen en una estrategia fundamental

durante todo el proceso.

Evaluación de resultados

Selección de evidencia propia