Innovación educativa con REA

Portafolio

Ramón Angel Arellano Peña

OBJETIVO

Identificar acciones que permitan movilizar el interés de las instituciones con un enfoque

ascendente. Esto es, se busca que el participante sea un catalizador de cambio

al interior de su institución y proponga acciones que beneficien a específicos

grupos de interés y que ello permita financiar y sustentar sus actividades.

ESTADO DE LA CUESTIÓN

• La institución donde laboro cuenta con herramientas tecnológicas suficientes para poder llevar a cabo un cambio de paradigma en cuanto al proceso del enseñanza y aprendizaje, esto es cuenta con un laboratorio de informática con 34 computadoras con acceso a internet y además en cada aula cuenta con un equipo conectado a internet y una pizarra digital.• Sin embargo esta última está siendo muy subutilizada puesto

que los educadores la están utilizando de forma mínima, sobre todo para proyección de videos de algún tema en especifico.

ESTADO DE LA CUESTIÓN (2)

• La administración de la institución está molesta por esta infrautilización y para promover su utilización esta tratando de incorporar en la evaluación que se realiza a los docentes, el indicador de si utiliza o no utiliza esta herramienta.• Los profesores se quejan de deficiencias técnicas en esta

herramienta (falta de internet cuando se necesita, mal antivirus, fala de baterías en el lápiz o en el apuntador, etc).• La mayoría de las clases de todas las materias se realizan de

forma magistral (el educador como transmisor de la información).

MIS OBJETIVOS

• Creación de un plan piloto que permita entrenar a los educadores en el uso de las herramientas de las que dispone la institución.

• Conseguir información acerca del conocimiento que los educadores tienen sobre los REA, y promover una política de capacitación en estos aspectos impulsada desde la dirección de la institución, para lograr un cambio de paradigma en el modelo de enseñanza dentro de esta.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA AUDIENCIA

DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓNADMINISTRACIÓN EDUCATIVADOCENTES DE LA INSTITUCIÓNESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVOPERSONAL TÉCNICO

ENFOQUE DE LAS IDEAS-ÁREA DE IMPACTO• El enfoque o área a donde irán dirigidas mis actividades

es básicamente la dimensión pedagógica en el uso de los Reas, es decir mi objetivo es dar a conocer en la institución la existencia de los Reas, lograr la capacitación de los docentes para que desarrollen competencias en la utilización de estos recursos de forma habitual en sus aulas, y lograr , de esta forma que los estudiantes sean capaces de utilizarlos de forma independiente en la creación de sus aprendizajes.

OBJETIVOS Y ACCIONES(1)HOJA DE RUTA

• Recabar información del conocimiento sobre los REAs en la institución. (por una verificación superficial y oral es poco el conocimiento que se tiene).

• Dar a conocer los REAS al personal directivo, técnico y docente y sus posibilidades para mejorar la calidad educativa en cuanto a adquisición de competencias para desenvolverse en la sociedad del conocimiento.

• Proporcionar acceso diferentes catálogos completos de REAS y dar a conocer cómo pueden obtener recursos para cada materia específica.

• Lograr que cada educador explore los diferentes recursos abiertos que existen en línea y que les facilitarían su labor docente

OBJETIVOS Y ACCIONES(2)

• Mediante la exploración de los recursos que logren la comprensión de “en qué consisten”.• Analizar por áreas o departamentos las ventajas o

desventajas de esos recursos.• Tomar la decisión de que recursos podrían aplicar en su

materia.• Incluir el recurso en su plan de lección • Llevar un registro de los recursos utilizados.• Realizar una evaluación de los resultado de la evaluación.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad Responsables Fechas tentativas

Recabar información del conocimiento sobre los REAs en la institución (encuesta)

Eulalia Jaquete Semana del 29 al 3 de octubre.

Dar a conocer los REAS al personal directivo, técnico y docente y sus posibilidades para mejorar la calidad educativa (presentación de los REAS)

Eulalia Viernes 10 de octubre

Proporcionar acceso diferentes catálogos completos de REAS y dar a conocer cómo pueden obtener recursos para cada materia específica

Eulalia Viernes 10 de octubre

Lograr que cada educador explore los diferentes recursos abiertos que existen en línea y que les facilitarían su labor docente

Encargados de cada departamento

Semana del 13 al 17 de octubre.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (2)

Actividad Responsables Fechas tentativas

Exploración de los recursos Cada docente Semana del 13 al 17 de octubre

Analizar por áreas o departamentos las ventajas o desventajas de esos recursos (presentación por escrito)

Encargados y docentes

Viernes 17 de octubre

Tomar la decisión de que recursos podrían aplicar en su materia Dar una breve presentación de alguno de los recursos escogidos.

Docentes Viernes 24 de octubre

Incorporar el recurso al desempeño de la lección

Docentes Semana 29 al 3 de noviembre

Llevar un registro de los recursos utilizados para cada tema

Docentes Cada vez que se utilicen

Realizar una evaluación de los resultados de su utilización. Podría ser mediante una lista de descripción.

Docentes y estudiantes

Al final de unidad o tema.

OTROS ASPECTOS

• Además es necesario llevar a cabo un entrenamiento básico de los docentes sobre el uso de las pizarras digitales y de la búsqueda de nuevos recursos, así como del software básico para, más adelante, producir sus recursos digitales.• Creación de un apartado especifico dentro de la página

Web de la Institución o bien un blog dedicado a los recursos educativos digitales donde los educadores puedan ir creando un repositorio compartido de estos.

IDENTIFICACIÓN DE DIRECTRICES• A través de esta ruta de trabajo enfocada a la

dimensión pedagógica de los REA, se pueden identificar claramente los aspectos de:

• A) Sensibilizar sobre los REA a través de la experiencia práctica (punto 8 del cronograma).

• B)Desarrollar más investigación empírica sobre el valor educativo de los REA (puntos 9 y 10 del cronograma).

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

• El plan a desarrollar en la institución. Este es el esbozo de las actividades que deben llevarse a cabo para que se empiece a implementar el uso de los REAs y que poco a poco se logre la transformación de un aprendizaje dirigido y clases magistrales a un aprendizaje donde los estudiantes construyen su propio conocimiento con el apoyo de los REAs gestionados por ellos mismos y por el educador.

• Los resultados de la aplicación de esta hoja de ruta propuesta aún no se pueden verificar porque no se han llevado a cabo por el poco tiempo disponible en el estudio del curso; sin embargo, considero que mis aprendizajes han sido muy significativos y que puedo ser una gran impulsora de la movilización de los REA disponibles en Internet hasta su utilización en las diferentes áreas académicas en la institución.