Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento.

María Teresa Mendoza Guijosa Septiembre 2014

Curso Innovación Educativa con Recursos Abiertos REA

Practica 3

Objetivo

Identificar la facilidad de acceso y Uso de R.E.A en un grupo de alumnos de 2° semestre de la licenciatura de medicina UVM, campus Querétaro.

Promover:Trabajo en equipoHabilidades cognitivas básicasComunicaciónBúsqueda,Pensamiento critico Uso compartirReflexionarAutoaprendizaje

Curso salud ambiental.

Emergencias ambientales.Aprendizaje esperado:

1.- Comprender los efectos y alcances de las emergencias ambientales , a fin de emprender acciones adecuadas para la atención medica de la población afectada.

2.- Búsqueda de producción científica generada en diversas instituciones de educación e investigación, en plataformas de REA.

02- 2014

Sesión #10

María Teresa Mendosa G.

Responsable

Trabajo en equipo Realizar una investigación de

situaciones de emergencia ambiental , enfocándose en riesgos y efectos en la salud.

Grupo de alumnos de Licenciatura

Que manejan la Tecnología

Búsqueda de la información

1) Emergencias:

2) Petroleras: terrestres y acuáticas.

3) Explosión de plantas químicas y plantas de emergencia.

4) Sustancias toxicas de minas, fabricas, contaminación de ríos.

5) Incendios.

6) Terremotos.

7) Inundaciones / sequias.

R.E.A. ¿Qué son? ¿Dónde buscar? Como?

Que: .

¿Dónde encontrar R.E.A.?

Imágenes libres con licencia creativa Creative Commonswww.actiludis.com/

a) www.temoa.info/es

b) www.educonector.info

c) http://ocw.universia.net/es/buscador.php

d) www.merlot.org

e) www.oercommons.org

f) http://search.creativecommons.org

g) www.flickr.com/commons

h) www.flickr.com/creativecommons

i) http://ccmixter.org

j) http://commons.wikimedia.org

• Los cambios en la tecnología de al información y la comunicación TICs dan origen a la era digital y transforman toda actividad humana en educación. Como docente con ausencia de competencias ante la utilización de recursos digitales . Debo :

• Cambiar de Paradigma• Vencer la resistencia a explorar

lo desconocido.

La visualización será esencial para hacer los datos más accesibles , se debe tener competencias de lectura de datos más importantes de acuerdo al tema, socializarlo en el equipo ( 30 min ) y posteriormente al grupo ( 10 min ).

Entrega de resultados de la búsqueda

Evaluación de la actividad

• Para el Docente• Cuales fueron los resultados

obtenidos por los diferentes equipos ?

• Existe diferencia en relación a la búsqueda tradicional?

• El trabajo colaborativo apoya la adquisición de nuevos conocimientos?

Para el alumno

1.- Fue fácil tu búsqueda en las direcciones proporcionadas ?

2.- Conocías el termino de REA?

3.- Lo consideras útil para aplicarlo en la búsqueda de información de calidad?

Adopción, uso, adaptación ,creación , innovación de REA

Conclusiones

• La provisión de recursos educativos de licencia abierta, posibilitada por las tecnologías de la información y la comunicación, para la consulta, uso y adaptación son una estrategia dirigida a promocionar el conocimiento abierto.

• Promover los REA en nuestro medio

• Innovación en la comunicación

• Redes académicas y de investigación