portafolio estudiantil Álgebra lineal

7/26/2019 Portafolio Estudiantil lgebra Lineal

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UNIVERSIDAD POLITCNICA ESTATAL DEL CARCHI

CARRERA DE INGENIERA EN INFORMTICA

Portafolio del Et!dia"te

T!l#$" % E#!ador

Arquitectura de Computadoras

3ro A

DOCENTE: Ing. Vctor Caranqui

SEPTIEMBRE 2015 !EBRERO 201"


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&'()

I* INTRODUCCI+N

El Portafolio es un mtodo de enseanza, aprendizaje y evaluacin que consiste en la

recoleccin de datos de diferente ndole por parte del estudiante a travs de las cules se

pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas

producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitindole a l y

los dems ver sus esfuerzos y logros, en relacin a los ojetivos de aprendizaje y criterios

de evaluacin estalecidos previamente. El portafolio como modelo de enseanza !

aprendizaje, se fundamenta en la teora de que la evaluacin marca la forma cmo un

estudiante se plantea su aprendizaje. El portafolio del estudiante responde a dos aspectos

esenciales del proceso de enseanza!aprendizaje, implica toda una metodologa de traajo yde estrategias didcticas en la interaccin entre docente y estudiante" y por otro lado, es un

mtodo de evaluacin que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir

una valoracin lo ms ajustada a la realidad que es difcil de adquirir con otros

instrumentos de evaluacin ms tradicionales que aportan una visin ms dividida.

El portafolio se lo realiza en fin de organizar todas las actividades de esta jornada de

traajo con el fin de utilizarla como gua para la comproacin de nuestro avance en la

materia.

El propsito de nuestro portafolio es mostrar los traajos realizados y el nivel el que #emos

alcanzado con una utilidad de reflejar el progreso en cada etapa de la materia que

desarrollamos nosotros y que demuestra que el proceso es tan importante, dinmico y

comprensile.

II* O,-ETIVO GENERAL

$ejar precedentes del proceso educativo que #a sido desarrollado por los estudiantes, para

fomentar en dic#os estudiantes" un desarrollo integral, que vaya desde la asimilacin de

contenidos, recopilacin de los mismos, anlisis de resultados y refle%in sore el camio

generado.


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III* NODO PRO,LEMATI.ADOR

$esconocimiento de la realidad de la arquitectura y mantenimiento de computadoras.

IV* COMPETENCIASa* GNERICA

$esarrollar el pensamiento lgico

/* GLO,AL

Planificar, implementar, coordinar, supervisar y evaluar prolemas en la arquitectura de

computadoras

#* ESPECFICA

$esarrollar el pensamiento lgico adecuadamente a travs del anlisis de la arquitectura y

el mantenimiento de computadoras para plantear y resolver prolemas.

V* CONTENIDOS COGNITIVOS

El Co01!tador

Defi"i#i2"*

$ispositivo electrnico capaz de reciir un conjunto de instrucciones y ejecutarlas

realizando clculos sore los datosnumricos, o ien compilando y correlacionando otros

tipos de informacin.

Es una #erramienta capaz de almacenar procesar datos que luego son convertidos en

informacin a la disposicin del#omrepara tomar decisiones en la elaoracin de

unplande una actividad o unproyectoespecfico.

Es una mquina capaz de procesar o tratar automticamente a

granvelocidadclculos y complicadosprocesosque requieren una toma rpida de

decisiones, mediante la aplicacin sistemtica de los criterios preestalecidos, siguiendo las
http://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/cinemat/cinemat2.shtml#TEORICOhttp://www.monografias.com/trabajos13/cinemat/cinemat2.shtml#TEORICOhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/cinemat/cinemat2.shtml#TEORICOhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtml


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instrucciones de unprograma, la informacin que se le suministra, es procesada para as

otener un resultado deseado.

$ispositivo mecnico!electrnico que procesa &nformacin 'numrica,

alfanumrica(

Es en gran medida un conjunto de interruptores electrnicos, los cuales se utilizan

para representar y controlar el recorrido de datos denominados dgitos inarios 'o its(.

Es una maquina programale para el procesamiento de informacin.

)on mquinas de aplicacin general que realizan funcionesespecficas cuando se

almacenan en sumemoriaun conjunto de intrusiones que se denominan programa.

Es un dispositivo electrnico compuesto sicamente de unprocesador, una

memoria y unosdispositivos de entrada*salida 'E*)(

+a palara espaola ordenador viene del francs ordinateur que es la traduccindel

originalinglscomputer. -os encontramos, pues, con una palara espaola que fue

introducida en Espaacomo calco de una palara francesa, pero que denomina a una

mquina inventada enEstados nidosy denominada all computer. En el espaolde las

/mricas se prefierecomputadorao computador,inspirndose en el original ingls.

En el nivel ms elemental, una computadora procesa datos. +as empresasdesarrollan

departamentos de procesamiento de datos 'programacinde computadoras(, pues las

computadoras procesan datos para producir informacin significativa.

+os datos se construyen de #ec#os y cifras en ruto 'sin procesar(.

+a informacin est constituida por los datos procesados" la informacin tiene significado,

los datos no.+a computadora y susprogramasllevan a cao el procesamiento de la entrada" por lo tanto,

el programa convierte los datos en informacin 0til.

+os datos generalmente se introducen por medio de alg0n dispositivo de entrada, como

un teclado. +a informacin generalmente se enva a un dispositivo de salida, como una
http://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/memor/memor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/memor/memor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/sisope/sisope.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dispositivos/dispositivos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dispositivos/dispositivos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/traductor/traductor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/manual-ingles/manual-ingles.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/manual-ingles/manual-ingles.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/esun/esun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/esun/esun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/oriespa/oriespa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos5/sisope/sisope2.shtml#teclahttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/memor/memor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/sisope/sisope.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dispositivos/dispositivos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/traductor/traductor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/manual-ingles/manual-ingles.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/esun/esun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/oriespa/oriespa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos5/sisope/sisope2.shtml#tecla


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pantalla, una impresorao un arc#ivoen disco. +a entrada y la salida de la

computadorapueden provenir de y dirigirse a muc#os tipos de dispositivos distintos.

+a computadora es un dispositivo electrnico capaz de reciir un conjunto de instrucciones

y ejecutarlas realizando clculos sore los datos numricos, o ien compilando y

correlacionando otros tipos de informacin.

El mundo de la alta tecnologanunca #uiera e%istido de no ser por el desarrollodel

ordenador o computadora. 1oda la sociedadutiliza estas mquinas, en distintos tipos y

tamaos, para elalmacenamientoy manipulacin de datos. +os equipos informticos #an

aierto una nueva era en la faricacin gracias a las tcnicasde automatizacin, y #an

permitido mejorar los sistemasmodernos de comunicacin. )on #erramientas esenciales

prcticamente en todos los campos de investigaciny en tecnologa aplicada.

Ree3a 4itoriadel #o01!tador*

/l #alar del 2rigen de la 3omputadora, deemos situarnos en la Edad /ntigua, apuntando

queel 4omrePrimitivo, aparentemente no necesitaa mecanismos para el manejo de

informacin, tanto financiera como de otro tipo, ya que en el medio en el que se

desenvolva no se lo e%iga.

El comerciode esta etapa era -+2. )e afirma que los puelos primitivos contaan sus

ovejas por medio de palitos y piedrecillas. /corde con los tiempos avanzan las sociedades,

es por tal razn cuando surge E+ 15E6E" que consista en camiar una cosa por otra

entre dos o ms 1rius. 3on el 1rueque aun el #omre primitivo no se siente incmodo para

el manejo de las pocas cosas materialesque posean en ese entonces, ya que no e%ista

el empleode la informacin numrica, y por ende no e%istan relaciones comerciales.

/ la medida que el 1rueque va evolucionando y que el 4omre Primitivo de una manera u

otra se va relacionando uno con otros, formando as una Pequea )ociedad, nace la

imperante necesidad de sustituir el 1rueque, ante este fenmeno se crea el $&-E52, el cual

le permita adquirir cualquier mercanca. /s se crearon los 7ercados, y con ellos,

+a 2fertay +a $emanda.
http://www.monografias.com/trabajos5/resudeimp/resudeimp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/resudeimp/resudeimp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/Tecnologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Tecnologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/dispalm/dispalm.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/dispalm/dispalm.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/contrest/contrest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/acto-de-comercio/acto-de-comercio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/evolucion-sociedades/evolucion-sociedades.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marx-y-dinero/marx-y-dinero.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mercado/mercado.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mercado/mercado.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/ofertaydemanda/ofertaydemanda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/ofertaydemanda/ofertaydemanda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/resudeimp/resudeimp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/Tecnologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/dispalm/dispalm.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/auti/auti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/fundteo/fundteo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/contrest/contrest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/acto-de-comercio/acto-de-comercio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/evolucion-sociedades/evolucion-sociedades.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marx-y-dinero/marx-y-dinero.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mercado/mercado.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/ofertaydemanda/ofertaydemanda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/ofertaydemanda/ofertaydemanda.shtml


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3on la aparicin dedinero, y la ingente necesidad de )/8E5 administrarlo para as

adquirir mayor n0mero de mercancas, el 4omre se siente oligado y empujado por la

sociedad a uscar formas posiles para el uen manejo del clculo.

El dinero #ace que el 4omre -mada aprenda a diferenciar los )istemas en los cuales se

adquieren losienes. Podemos sintetizar que las necesidades del clculo por parte del

#omre datan de miles de aos.

7uc#os son los autores que coinciden en que el primermtodoque utilizo el 4omre

-mada para )umar fueron los $E$2) $E )) 7/-2), siendo este, el mtodo

preferido por los niospara aprender a contar. -uestro sistemanumrico de ase 9:

proviene indudalemente del uso de los 9: dedos de las manos como elemento de clculo.

El/a#o5

7uc#os estudiosos de la #istoria, coinciden en que El origen del Proceso7anualde $atosse remonta a siglos atrs, en que el #omre seguramente originalmente a sus manos para el

conteo de datos. Es casi seguroque l n0mero de dedos es la causa principal de nuestro

sistema de conteo por decena.

Posteriormente, se cre el ;aco, siendo este el sistema ms remoto que data del

antiguo Egipto, donde lasmarcasen talillas muestran el primer intento por registrar

cantidades.

)u nomre viene del griego acos que significa superficie plana. )e sae que los griegos

empleaan talas para contar en el siglo < antes de 3risto o tal vez antes.

El aco como lo conocemos actualmente est constituido por una serie de #ilos

concuentasensartadas en ellos. El aco es un talero con olitas o cuentas que permite

#acer operacionesaritmticas. =ue la #erramienta de clculo ms usada en la antig>edad, y

todava es usada #oy en muc#os lugares del mundo. Por ejemplo, en el caso de la 5epulica

dominicana, se utiliza en colegios y escuelas para ensearles a los nios a contar. En

cualquier lirera de nuestro pas no se sorprenda al encontrar un aco.

El aco fue utilizado tanto por las civilizaciones precolominas y mediterrneas como en

el +ejano 2riente. En la antigua 5omaera un talero de cera cuierta con arena, una tala

rayada o un talero o una tala con surcos. / finales de la edad medialos mongoles

introdujeron el aco en 5usia, que provena de los c#inos y los trtaros, y que todava #oy

se utiliza en el pequeo comercio.
http://www.monografias.com/trabajos16/marx-y-dinero/marx-y-dinero.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marx-y-dinero/marx-y-dinero.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/caes/caes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/antecedentescompu/antecedentescompu.shtml#abahttp://www.monografias.com/trabajos14/antecedentescompu/antecedentescompu.shtml#abahttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/segu/segu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/culturaegipcia/culturaegipcia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/cuentas/cuentas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/cuentas/cuentas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/diop/diop.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/roma/roma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/edadmedia/edadmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/edadmedia/edadmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos30/crisis-rusia-china/crisis-rusia-china.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marx-y-dinero/marx-y-dinero.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/caes/caes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/configuraciones-productivas/configuraciones-productivas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/antecedentescompu/antecedentescompu.shtml#abahttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/segu/segu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/culturaegipcia/culturaegipcia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/marca/marca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/cuentas/cuentas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/diop/diop.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/roma/roma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/edadmedia/edadmedia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos30/crisis-rusia-china/crisis-rusia-china.shtml


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El aco moderno est compuesto de un marco de maderao astidor con cuentas alamres

paralelos y de un travesao perpendicular o los alamres que divide las cuentas en

dos grupos. 3ada columna o arra, es decir, cada alamre representa un lugar en el sistema

decimal. +a columna ms a la derec#a son las unidades, la que est a su izquierda son las

decenas y as sucesivamente. En cada columna #ay cinco cuentas por deajo del travesao,

cada una de las cuales representa una unidad" y dos por encima del travesao, que

representa cinco unidades cada una. Por ejemplo, en la columna de las decenas cada una de

las cinco representa diez y cada una de las dos representa ?:. +as cuentas que se #an de

incluir como parte de un n0mero se colocan junto al travesao.

+os alamres estn en correspondencia con las posiciones de los dgitos en el sistema

decimal@ unidades, decenas, centenas, millares, etc., y las cuentas representan dgitos@ los

superiores representan ? y las inferiores representan 9. +os n0meros se representan con lascuentas ms pr%imas al travesao central.

El ;aco es capaz de representar cualquier n0mero #asta el AAA,AAA. /#ora ien, los

japoneses tienen su propio ;aco, el cual tiene muc#a similitud al de los c#inos. En la

actualidad el ;aco es considerado como un juguete para nios, sin emargo, los

comerciantes de 3#inay otros pases asiticos lo utilizan para #acer sus clculos o parte de

ellos, con e%traordinaria rapidez y #ailidad. El aco se utilizaa para realizar

operacionesmatemticascomo suma, resta, multiplicacin, divisin y procesos

compuestos.

La Pa#ali"a5

El inventor y pintor +eonardo $a


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$eido al desarrollo socialartesanal que reina en Europa en el siglo F


9/26

En mayo de 9LC dic#a institucin le otorgo la suma de 9,?:: liras esterlinas a aage

para acometer dic#o proyecto.

En 9L aage empez a diujar una serie de planos de ingenieray por tantos #aa

ganado el respaldo financiero para empezar a traajar en su calculadora. Este calculador

estaa diseado para funcionar con vapor.

+a 7quina /naltica estaa asado en Bconceptos sicos@

9( +a unidad de memoria oalmacndonde se almacenan los datos que se utiliza para

clculos. Este almacn consista de comunica ruedas cada una con 9: dgitos y est

diseada para almacenar 9,::: n0meros de ?: dgitos.

C( na unidad aritmtica o frica donde se produciran clculos aritmticos mediante la

rotacin e engranajes y ruedas.

( un tercer componente que consista de tramos, engranajes y niveles quetransportaran valoresde memoria y viceversa.

B( El cuarto mecanismo dara entrada a los datos e imprimira los resultados. Esta unidad

leera dos secuencias de tarjetasperforadas una conteniendo el programa D la otra

conteniendo los datos.

El saluda se puede producir de tres formas@

Por papel tanto una como dos copias

Planc#as metlicas

2 en un molde estereotipo.

$urante la dcada de 9LL: el estadstico estadounidense 4erman 4ollerit# concii la idea

de utilizar tarjetas perforadas, similares a las placas de Kacquard, para procesar datos.

4ollerit# consigui compilar la informacinestadsticadestinada al censo depolacinde

9LA: de Estados nidos mediante la utilizacin de un sistema que #aca pasar tarjetas

perforadas sore contactos elctricos.

1amin en el siglo F&F el matemtico e inventor ritnico 3#arles 8aage elaor

losprincipiosde la computadora digital moderna. &nvent una serie de mquinas, como la

mquina diferencial, diseadas para solucionarprolemasmatemticos complejos. 7uc#os

#istoriadores consideran a 8aage y a su socia, la matemticaritnica /ugusta /da
http://www.monografias.com/trabajos14/historiaingenieria/historiaingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/alma/alma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/alma/alma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/tarin/tarin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/Matematicas/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Matematicas/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/historiaingenieria/historiaingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/alma/alma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/tarin/tarin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANThttp://www.monografias.com/Matematicas/index.shtml


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8yron '9L9?!9L?C(, #ija del poeta ingls +ord 8yron, como a los verdaderos inventores de

la computadora digital moderna.

LA LOCURA DE ,A,,AGE, 3#arles 8aage '9HA!9LH9(, visionario ingls y

catedrtico de 3amridge, #uiera podido acelerar el desarrollo de las computadoras si l y

su mente inventiva #uieran nacido 9:: aos despus. /delant la situacin

del #ardMarecomputacional al inventar la Nmquina de diferenciasN, capaz de calcular

talas matemticas.

En 9LB, cuando traajaa en los avances de la mquina de diferencias 8aage concii la

idea de una Nmquina analticaN. En esencia, sta era una computadora de propsitos

generales. 3onforme con su diseo, la mquina analtica de 8aage poda suma r,

sustraer, multiplicar y dividir en secuencia automtica a una velocidad de D: sumas por

minuto. El diseo requera miles de engranes y mecanismos que curiran el rea de uncampo defutoly necesitara accionarse por una locomotora. +os escpticos l e pusieron el

sorenomre de Nla locura de 8aageN. 3#arles 8aage traaj en su mquina analtica

#asta sumuerte.

+os trazos detallados de 8aage descrian las caractersticas incorporadas a#ora en la

moderna computadora electrnica. )i 8aage #uiera vivido en la era de la tecnologa

electrnica y las partes de precisin, #uiera adelantado el nacimiento de la computadora

electrnica por varias dcadas. &rnicamente, su ora se olvid a tal grado, que algunos

pioneros en el desarrollo de la computadora electrnica ignoraron por completo sus

conceptos sore memoria, impresoras,tarjetas perforadas ycontrolde pro grama secuencia.

LA PRIMERA TAR-ETA PERFORADA" El telar de tejido, inventado en 9L:9 por el

=rancs Kosep#!7arie KacOard '9H?!9LB(, usado todava en la actualidad, se controla por

medio de tarjetas perforadas. El telar de KacOard opera de la manera siguiente@ las tarje

tarjetas se perforan estratgicamente y se acomodan en cierta secuencia para indicar un

diseo de tejido en particular.

3#arles 8aage quiso aplicar el conceptode las tarjetas perforadas del telar de KacOard en

su motoranaltico. En 9LB +ady /da /ugusta +ovelace sugiri la idea de que las tarjetas

perforadas pudieran adaptarse de manera que propiciaran que el motor de 8aage repitiera

ciertas operaciones. $eido a esta sugerencia algunas personas consideran a +ady +ovelace

la primera programadora.
http://www.monografias.com/Computacion/Hardware/http://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/inju/inju.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/inju/inju.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/inju/inju.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/electro/electro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/trimpres/trimpres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/trimpres/trimpres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/motore/motore.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Hardware/http://www.monografias.com/trabajos13/diseprod/diseprod.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/inju/inju.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/tanatologia/tanatologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/electro/electro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/trimpres/trimpres.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/motore/motore.shtml


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+a tecnologa de aquella poca no era capaz de trasladar a la prctica sus acertados

conceptos" pero una de sus invenciones, la mquina analtica, ya tena muc#as de las

caractersticas de un ordenador moderno. &nclua una corriente, o flujo de entrada en forma

de paquete de tarjetas perforadas, una memoria para guardar los datos, un procesador para

las operaciones matemticas y una impresora para #acer permanente el registro.

+os ordenadores analgicos comenzaron a construirse a principios del siglo FF. +os

primeros modelosrealizaan los clculos mediante ejes y engranajes giratorios. 3on estas

mquinas se evaluaan las apro%imaciones numricas de ecuacionesdemasiado difciles

como parapoderser resueltas mediante otrosmtodos.$urante las dos guerrasmundiales

se utilizaron sistemas informticos analgicos, primero mecnicos y ms tarde elctricos,

para predecir la trayectoria de los torpedos en los sumarinos y para el manejo a distancia

de lasomasen la aviacin.$urante la && Iuerra 7undial '9AA!9AB?(, un equipo de cientficos y matemticos que

traajaan en 8letc#ley ParO, al norte de +ondres, crearon lo que se consider el primer

ordenador digital totalmente electrnico@ el 3olossus. 4acia diciemre de 9AB el 3olossus,

que incorporaa 9.?:: vlvulaso tuos de vaco, era ya operativo. =ue utilizado por el

equipo dirigido por /lan 1uring para descodificar los mensajes de radiocifrados de los

alemanes. En 9AA y con independenciade este proyecto, Ko#n /tanasoff y 3lifford 8erry

ya #aan construido un prototipo de mquina electrnica en el &oMa )tate 3ollege

'EE(.

Este prototipo y las investigacionesposteriores se realizaron en el anonimato, y ms tarde

quedaron eclipsadas por el desarrollo del 3alculador e integrador numrico electrnico 'en

ingls E-&/3, Electronic -umerical &ntegrator and 3omputer( en 9ABD. El E-&/3, que

seg0n se demostr se asaa en gran medida en el ordenador /tanasoff!8erry 'en ingls

/83, /tanasoff!8erry 3omputer(, otuvo una patente que caduc en 9AH, varias dcadas

ms tarde.

El E-&/3 contena 9L.::: vlvulas de vaco y tena una velocidad de varios cientos de

multiplicaciones por minuto, pero su programa estaa conectado al procesador y dea ser

modificado manualmente. )e construy un sucesor del E-&/3 con un almacenamiento de

programa que estaa asado en los conceptos del matemtico #0ngaro!estadounidense

Ko#n von -eumann.+as instrucciones se almacenaan dentro de una llamada memoria, lo
http://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/sumato/sumato.shtml#SOLUCIONhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/epikan/epikan.shtml#guerrahttp://www.monografias.com/trabajos14/bombas/bombas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mundi/mundi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/valvus/valvus.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/valvus/valvus.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/radio/radio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/radio/radio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/indephispa/indephispa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/arquitectura-von-neumann/arquitectura-von-neumann.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/arquitectura-von-neumann/arquitectura-von-neumann.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/adolmodin/adolmodin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/sumato/sumato.shtml#SOLUCIONhttp://www.monografias.com/trabajos35/el-poder/el-poder.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/epikan/epikan.shtml#guerrahttp://www.monografias.com/trabajos14/bombas/bombas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mundi/mundi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/valvus/valvus.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/radio/radio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/indephispa/indephispa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/arquitectura-von-neumann/arquitectura-von-neumann.shtml


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que lieraa al ordenador de las limitaciones de velocidad del lector de cinta de papel

durante la ejecucin y permita resolver prolemas sin necesidad de volver a conectarse al

ordenador.

/ finales de la dcada de 9A?: el uso deltransistoren los ordenadores marc el

advenimiento de elementos lgicos ms pequeos, rpidos y verstiles de lo que permitan

las mquinas con vlvulas. 3omo los transistoresutilizan muc#a menos energa y tienen

una vida 0til ms prolongada, a su desarrollo se dei el nacimiento de mquinas ms

perfeccionadas, que fueron llamadas ordenadores o computadoras de segunda generacin.

+os componentes se #icieron ms pequeos, as como los espacios entre ellos, por lo que la

faricacin del sistema resultaa ms arata.

4asta 9A?D la compaa remington rand venda ms que la &7 pero a finales de ese aso

&87 #aa vendi HD maquina en camioremington rand solo #aa vendido BD" adems&87 tenia ordenadas 9A mquinas y remington tena solo D?.

Ge"era#io"e de la #o01!ta#i2"*

PRIMERA GENERACION

3omprende desde 9A?9 #asta 9A?A. +a compaa )perry 5and 3orporation construye la

-&


13/26

Programas en terminologa de la informtica

Programas en lenguajeensamlador'cerca del e%tremo de la generacin(

9ABD ! von -eumann pulica el documento sore el ordenador salvado del programa

9A?: ! Pruea de 1uring pulicada

M$9!i"a E1e#iale

9AB: ! /83 '9r ordenador electrnico(

9AB: ! 5oinson '9r ordenador, cdigooperacionales de Enigma de las grietas(

9ABD ! 3alculadora numrica de E-&/3 '9r completamente electrnico, de uso general(

9A?: ! -&


14/26

M$9!i"a E1e#iale

9AD !! P$P L '9ra mini computadora(

TERCERA GENERACION

3omprende desde 9AD?. +a compaa &87 produce las series D: y H:, construidas con

circuitos integrados de pequeaescalay de gran escala respectivamente, los cuales

sustituyen, cada uno de ellos, a varios transistores, ocupando menor espacio y a

menor costo. Estas series poseen memoria virtual que permite optimizarla

memoriaprincipal.

+as computadoras de esta generacin se caracterizan por@

so decircuitos integrados@ lo cual #izo posile la reduccin del tamao fsico del3omputador, y aument la velocidad de procesamiento, confiailidad y precisin.

7ultiprogramacin@ que es la ejecucin de varios programas simultneamente.

o

Dota#i2" f6i#a

3ircuitos integrados 'c. desarrollada 9A?L(

=amilias de los ordenadores '9ADB ! &87 D:(

9AH: ! $isquete

o

Soft7are l28i#a

+os programas entraron directamente en los ordenadores

+enguajes de un nivel ms alto '9AD? ! 8asic(

)istemas operativos

1imes#aring

o
http://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos7/coad/coad.shtml#costohttp://www.monografias.com/trabajos16/memorias/memorias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/memorias/memorias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/memorias/memorias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/infoba/infoba.shtml#circuitohttp://www.monografias.com/trabajos10/infoba/infoba.shtml#circuitohttp://www.monografias.com/trabajos6/dige/dige.shtml#evohttp://www.monografias.com/trabajos7/coad/coad.shtml#costohttp://www.monografias.com/trabajos16/memorias/memorias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/memorias/memorias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/infoba/infoba.shtml#circuito


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M$9!i"a E1e#iale

9ADB !! )erie del sistema D: de la &87 '9rafamiliade ordenadores(

CUARTA GENERACION

3omprende desde 9AH:. 8asados en circuitos integrados de alta y media escala

deintegracincon la que se van consiguiendo mejoras en el tamao fsico, llegando a tener

3omputadores de olsillo, aparecen los mini computadores y los microcomputadores.

$esde 9ALC )un 7icrosystem #a resuelto los prolemas que conllevan mantener

un amiente de computacin #eterogneo, a travs del empleo de -=) '-etMorO =ile

)ystem o )istema de /rc#ivospara 5edde1raajo(. Esteproductopermite la

intercone%in de computadores de los principalesproveedoresde equipos, tales como@&87, $E3, )-, nisys, 4eMlett PacOard, /11 y ms de C:: otros faricantes. -=),

puede emplear el medio de comunicacin que resulte ms conveniente para el

usuario@ Et#ernet, 1oOen 5ing, =$$&, y es totalmente independiente del sistema

operativoque est instalado en un equipo determinado. / travs de -=)@

)e puede compartir arc#ivos que residan en cualquier equipo conectado a la red, sin que el

usuario tenga que conocer su procedencia 'acceso transparente de la informacin(.

Ejecutar programas en distintas mquinas, dependiendo de las ventajas comparativas que

tiene un equipo sore otro en una funcinespecfica.

3ompartirrecursosde almacenamiento yperifricos.

/dministrar la red y en general, otener la funcionalidad yseguridadde un sistema de

computacin distriuida.

Dota#i2" f6i#a

9AH9 !


16/26

3onjuntos de aplicacin

)istemas del MindoMing 'interfaces utilizadoras grficos!! I&s(

Programas conviviales

M$9!i"a E1e#iale

9AH9 ! '9ra calculadora de olsillo(

9AH? !! /ltar LL:: '9ra P3(

9AHH !! 7anzana & '#gala usted mismo Oit(

9AHL !! 7anzana && 'premontada(

9AL9 !! P3 $E +/ &87

9ALB Q &mpermeale

:UINTA GENERACION

Para algunos especialistas ya se inici la quinta generacin, en la cual se usca #acer ms

poderoso el 3omputador en el sentido que sea capaz de #acer inferencias sore un

prolema especfico. )e asa en la inteligenciaartificial.

El 4ardMare de esta generacin se dee caracterizar por circuitos de fira pticaque le

permita mayor rapidez e independencia de procesos,arquitecturade micro canal para

mayor fluidez a los sistemas, esto provee mayor n0mero de vas para ayudar a manejar

rpido y efectivamente el flujo de informacin. /dems, se estn uscando solucionespara

resolver los prolemas de la independencia de las soluciones y los procesos asndose para

ello en )istemas E%pertos 'de inteligencia artificial( capaces de resolver m0ltiples

prolemas no estructurados y en 3omputadores que puedan simular correctamente la forma

de pensar del ser #umano.

Di;ii2" de la #o01!tadora de a#!erdo a ! f!"#i2"*

COMPUTADORA DIGITAL
http://www.monografias.com/trabajos11/estadi/estadi.shtml#METODOShttp://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/opticatp/opticatp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/arma/arma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/arma/arma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estadi/estadi.shtml#METODOShttp://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/opticatp/opticatp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/arma/arma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtml


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3omputador cuya tecnologa sica es el almacenamiento procesamiento y transmisin de

dgitos inarios '8&1)(. Estos computadores utilizan el sistema inario, el cual consta de

solo dos dgitos ':,9(.

+os computadores digitales resuelven prolemas procesando n0meros letras

y*osmolosque previamente #an sido convertidos al cdigo inario. Es una computadora

que opera directamente con valores e%presados como n0meros discretos. 7s del A? R de

los computadores que se utilizan a nivel comercial son digitales ya que estos operan

contando o procesando valores de artculos '&1E7)( tales como@ $inero personas de un

departamento unidades deproduccinetc. +os computadores digitales son fle%iles a este

tipo de clculo deido a que operan contando n0meros #aciendo cooperaciones lgicas

entre factores que tienen valores numricos.

Ej. . $e 3omputadores digitales son@ +as cajas registradoras calculadoras sumadoras etc.

CARACTERISTICAS

9( $eido a que tienen que contar todos los valoresque les son introducidos no son tan

rpidos como los computadores analgicos.

C( $een de ser programados antes de que sean operadas para alg0n uso especfico.

( )on mquinas de propsito general" dando un programa ellas pueden resolver

cualquier tipo de prolemas.

B( )on computados precisos producen e%actamente la respuesta correcta a un prolema

matemtico.

?( 1ienen una gran memoria interna donde pueden ser introducidos millones de

caracteres.

COMPUTADORAS ANALOGICA

Es una computadora que opera o procesa datos continuos y os computa en relacin a otros

valores. Estos tipos de computadores son las computadoras propiamente dic#as las P3.

3entrales de datos y todo computador que opere con un procesador analgico.

CARACTERISTICAS
http://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/signos-simbolos/signos-simbolos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/produccion-sistema-economico/produccion-sistema-economico.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml


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9( )on las computadoras ms rpidas. 1odas las computadoras son rpidas pero

la naturalezadirecta de los circuitos de esos computadores las #acen ms rpidas

C( +a programacin en ellas usualmente no es necesaria" las relaciones de clculo son

construida de la computadora.

( )on mquinas de propsito especial

B( $an respuestas apro%imadas ya que estn diseados para representar

electrnicamente algunos conjuntosde datos reales ellas no pueden #acer esto

perfectamente. )us resultados son muy cercanos, pero no precisos.

Site0a "!0


19/26

de dgitos del sistema(. 3ada dgito de un n0mero en este sistema se denomina it

'contraccin de /inary digit(. )e puede utilizar con nomre propio

determinados conjuntosde dgitos en inario. 3uatro its se denominan #!ater"o'ejemplo@

9::9(, oc#o its o#tetoo /te 'ejemplo@ 9::9:99:(, al conjunto de 9:CB ytes se le

llama ilo/teo simplemente 9:CB Xiloytes forman un 0e8a/tey 9:CB megaytes

se denominan Gi8a/te*

SISTEMA OCTAL*

El sistema numrico octal utiliza oc#o smolos o dgitos para representar cantidades y

cifras numricas. +os dgitos son@ V:, 9, C, , B, ?, D, HW" la ase de ste es oc#o 'L( y es un

sistema que se puede convertir directamente en inario como se ver ms adelante.

SISTEMA HEADECIMAL*

El sistema numrico #e%adecimal utiliza diecisis dgitos y letras para representar

cantidades y cifras numricas. +os smolos son@ V:, 9, C, , B, ?, D, H, L, A, /, 8, 3, $, E,

=W" la ase del sistema es diecisis '9D(. 1amin se puede convertir directamente en

inario como se ver ms adelante. En la tala 9.9 se muestran los primeros veintiuno

n0meros decimales con su respectiva equivalencia inaria, octal y #e%adecimal.

DECIMAL

:

9

C

B

?

DH

L

A

9:

99
http://www.monografias.com/trabajos10/historix/historix.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/historix/historix.shtml


20/26

9C

9

9B

9?

9D

9H

9L

9A

C:

Co";eri2" e"tre lo ite0a "!0


21/26

:.LCL9C?

:.D?DC?:

:.9C?:

:.DC?:

:.C?:

:.?:

:.LCL9C?9: Y :.99:9:9C

* M


22/26

siguiente ejemplo ilustra de la siguiente manera. tilizando el teorema fundamental de la

numeracin tenemos que 9::9.9es igual a@

CONVERSI+N DECIMAL % OCTAL53onsiste en dividir un n0mero y sus sucesivos

cocientes otenidos por oc#o #asta llegar a una divisin cuyo cociente sea :. El numero

2ctal uscado es el compuesto por todos los restos otenidos escritos en orden inverso a su

otencin. E=*5

(KK&

K

&'

('''('J('J

CONVERSI+N DE UNA FRACCI+N DECIMAL A UNA OCTAL5)e toma la fraccin

decimal y se multiplica por L, oteniendo en la parte entera del resultado el primer dgito de

la fraccin octal resultante y se repite el proceso con la parte decimal del resultado para

otener el segundo dgito y sucesivos. El proceso termina cuando desaparece la parte

fraccionaria del resultado o dic#a parte fraccionaria es inferior al error m%imo que

deseamos otener. E=* 5

:.9B:DC?ZLS9.9C?

:.9C?ZLS9.:

:.9B:DC?'9:(S:.99'L(

CONVERSI+N OCTAL A DECIMAL5E%isten varios mtodos siendo el ms

generalizado el indicado por el 1=- '1eorema fundamental de la numeracin( que #ace la

conversin de forma directa por medio de la formula. E=* 5utilizando el teorema

fundamental de la numeracin tenemos que BH:9 es igual a@


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CONVERSI+N DECIMAL % HEADECIMAL5)e divide el numero decimal y los

cocientes sucesivos por 9D #asta otener un cociente igual a :. El n0mero #e%adecimal

uscado ser compuesto por todos los restos otenidos en orden inverso a su

otencin. E=*5

('''

@'

('''('JE()J

CONVERSI+N DE UNA FRACCI+N DECIMAL A HEADECIMAL5 a la fraccin

decimal se multiplica por 9D, oteniendo en la parte entera del resultado el primer dgito de

la fraccin #e%adecimal uscada, y se repite el proceso con la parte fraccionaria de este

resultado. El proceso se acaa cuando la parte fraccionaria desaparece o #emos otenido un

n0mero de dgitos que nos permita no sorepasar el m%imo error que deseemos

otener. E=*5Pasar a #e%adecimal la fraccin decimal :.:DDB:DC?

:.:DDB:DC?Z9DS9.:DC?

:.:DC?Z9D S 9.:

+uego :.:DDB:DC?'9:(S:.99'9D(

CONVERSI+N HEADECIMAL DECIMAL5el mtodo ms utilizado es el 1=- que

nos da el resultado por la aplicacin directa de la formula. E=* 5utilizando el teorema

fundamental de la numeracin tenemos que C3/ es igual a@

CONVERSI+N DE HEADECIMAL,INARIO@ para convertir un n0mero

#e%adecimal a inario, se sustituye cada dgito #e%adecimal por su representacin inaria

seg0n la siguiente tala.


24/26

D68ito Heade#i0al

'

(

&

@

B

)

K

A

,

C

D

E

F

E=*5pasar el n0mero C83 a inario

&

''('

=inalmente, el n0mero #e%adecimal en inario es igual a@ ::9:9:9999::

CONVERSI+N DE OCTAL A ,INARIO5para convertir un numero octal a inario se

sustituye cada dgito octal en por sus correspondientes tres dgitos inarios seg0n la

siguiente tala.


25/26

D68ito

O#tal

D68ito

,i"ario

'

(

&

@

B

)

'''

''(

'('

'((

(''

('(

(('

(((

E=*53onvertir el n0mero octal 9CHB en inario.

(

''(

Por lo tanto, el n0mero octal en inario es igual a@ ::9:9:9999::

Co01le0e"to de !" "0ero #o" re1e#to a la /ae del ite0a*+as representaciones de los n0meros en los distintos sistemas son #ec#as por convenciones

y acuerdos. +a finalidad de esto es uscar formas sencillas de manejar universalmente

operaciones y representaciones numricas, representar n0meros fraccionarios, n0meros

negativos, etc. El complemento de un n0mero sirve para normalizar y reglamentar las

operaciones aritmticas con signo, de forma que puedan ser procesadas por

los circuitosinternos de una calculadora o computadora.

El complemento a la ase de un n0mero se define por la siguiente frmula@

E#*(*Jdonde es el n0mero complementado a la ase del

sistema, nla cantidad de dgitos y es el n0mero dado.

E=e01lo54allar el complemento a diez del n0mero LAHCB('

Sol!#i2"5El n0mero esta dado en el sistema decimal y la cantidad de dgitos es seis
http://www.monografias.com/trabajos10/infoba/infoba.shtml#circuitohttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/infoba/infoba.shtml#circuitohttp://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtml


26/26

E=e01lo54allar el complemento a diecisis del n0mero /AE=3C9()

Sol!#i2"5El n0mero est dado en el sistema #e%adecimal y la cantidad de dgitos es siete.

E=e01lo54allar el complemento a oc#o del n0mero D:BHC

Sol!#i2"5El n0mero est dado en el sistema octal y la cantidad de dgitos es cinco.

E=e01lo54allar el complemento a dos del n0mero 9::999:999:9&

Sol!#i2"5El n0mero est dado en elsistema inarioy la cantidad de dgitos es doce.
http://www.monografias.com/trabajos14/sistemanumeracion/sistemanumeracion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/sistemanumeracion/sistemanumeracion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/sistemanumeracion/sistemanumeracion.shtml

portafolio estudiantil Álgebra lineal

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