portafolio digital miryam
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PRESENTACIÓNÁrea de aplicación: EspañolGrado: tercero de Básica primariaNúmero de estudiantes beneficiados: 6Edades: 7-8 añosMunicipio: Puerto Nare AntioquiaDOCENTE: Blanca Miryam Ciro García
Psicóloga egresada de la Universidad Católica de Oriente, cofundadora de la I.E. German Restrepo en Itagüí, experiencia laboral: Docente Escuela Triana, Psicóloga en Secretaria de Salud de Rionegro, Psicóloga en la I.E. Baldomero Sanín Cano en Rionegro, Villas de San Jerónimo, Psicóloga Aula de Apoyo San Vicente Ferrer y Docente de Apoyo Carlos Arturo Duque Ramírez.
EXPECTATIVAMi mayor expectativa, es lograr el máximo grado de funcionalidad y
habilidades posibles de acuerdo a las diferentes necesidades educativas especiales de los estudiantes de la Institución Educativa
Carlos Arturo Duque Ramírez, que presentan dificultades en el proceso de lectoescritura y que puedan activar sus sentidos para
superar sus falencias , a través de las TIC, (medios tecnológicos que tanto les llama la atención)
potencializando sus cuatro habilidades: leer, escribir, hablar, y escuchar.
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMALos Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, Presentan "dificultades específicas para aprender y
desempeñar un rendimiento adecuado a su grupo de edad, en las diferentes habilidades académicas, como lectura,
escritura y cálculo, muestran apatía por la lectura y desinterés por la escritura, lo que influye notablemente en
la mala ortografía, caligrafía, mala pronunciación, redacción pobre e incoherente, omisión de algunas letras al escribir, Poca o ninguna utilización de los signos de puntuación. Inclusive las TIC serían una buena opción para aprender.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Despertar el interés de los estudiantes en la todas las
áreas en especial lectoescritura utilizando las herramientas multimedia.
Potencializar en los educandos las cuatro habilidades: leer, escribir, hablar, y escuchar a través de las TIC. Crear hábitos de lectura por medio de la lúdica
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES WIKIPEDIA EN ESPAÑOL: htt://es .wikipedia.org/wiki/wikipedia,es una enciclopedia gratuitaPANCHO Y LA MÁQUINA DE HACER CUENTOS htt://portal.perueduca.edu.pe/modulos/mpancho/Este recurso , es una aplicación que permite crear historias , elegir los personajes y añadir texto, como resultado se genera un cuento para leer en líneaHOTPOTATOES htt://hotpo.uvic.ca/ , sirve para crear para ejercicios , educativos como: crucigramas, emparejamiento, y varios.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJELas actividades que se realizaran son:
HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES EN EL PROCESO LECTO- ESCRITORSe observa a través del software educativo EDILIM, el video de Los seis
cisnes, luego, se realiza la siguiente actividad:1. comprensión oral a cerca del cuento, con sus propias palabras cada
estudiante narra lo que entendió del cuento. 2. pirámide, imagen y texto, respuestas múltiples con los términos destacados
del cuento en (EDILIM)3. Representación gráfica del cuento a través de un dibujo libre
CUENTOS A PARTIR DE UNA IMAGEN El docente presenta una imagen y realiza algunos comentarios sobre la época y sobre aspectos a tener en cuenta en la narración. El estudiante continúa el
cuento siempre teniendo en cuenta la imagen que se va a presentar.
PRESENTACIÓN AMPLIAR EL VOCABULARIO, A TRAVÈS DE INTERPRETAR Y COMENTAR HISTORIETAS ILUSTRADAS. Resuelve el crucigrama sobre los adjetivos que definen al lobo malo y los adjetivos que definen al lobo bueno, completarlo.
LECTURA DE IMÁGENESLECTURA COMPRENSIVA DE VIDEOS CORTOS Y SENCILLOS DE RAFAEL POMBO “CUTUFATO Y SU GATO” “SIMÓN EL
BOBITO” ETC.Se realizar la lectura que más les llame la atención,
después, se recrea la historia en donde el estudiante desee, finalmente , cada niño lee en voz alta la lectura/
imagen del cuento seleccionado/a y expresa lo que entiende del texto. Además copiar de muestra palabras
de las historias. Finalmente Resuelve el laberinto
PRODUCTO/ EVALUCIÓN
Realizar descripciones de cosas, objetos y lugares, Interpretar y comentar historietas ilustradas Realizar ejercicios de pronunciación que permitan mejorar la expresión oral. Leer comprensivamente textos cortos y sencillos, Escribir a partir de la lectura, comprensiones literarias de manera sencilla, Imaginar y escribir cuentos Completar los ejercicios dados en clase Practicar en casa las actividades realizadas en clase Para reforzar los conocimientos Seguir las instrucciones dadas en clase para poner en pràctica.