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FANNY CECILIA FAJARDO TÉLLEZ

COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN TEXTUAL.

La comprensión y producción de textos están

relacionados junto con las competencias (hablar,

escuchar, leer y escribir); son herramientas

fundamentales. Es importante inculcar en los

estudiantes el hábito de la lectura y la escritura para

mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

FANNY CECILIA FAJARDO TÉLLEZ

Docente actual de los grados preescolar y

quinto de primaria, con la totalidad de áreas.

He ejercido la labor docente durante 9 años y a

la fecha he realizado estudios Universitarios

obteniendo el titulo de Licenciada en

Educación básica con Énfasis en Ciencias

Naturales y Educación Ambiental, especialista

en Administración de la Informática Educativa y

Gestión de la Tecnología Educativa.

Cada día es un nuevo reto porque debo

moldear las personitas que me esperan en el

aula.

GRADO QUINTO

Son niños inquietos y

activos, con un gran

deseo por conocer y

explorar las nuevas

herramientas que

ofrecen las TIC. Es muy

agradable ver la cara de

felicidad cuando logran

desarrollar las

actividades.

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

La sede A del Colegio Bernorama funciona en el casco urbano del

corregimiento de Sabanagrande, Sucre, presta su servicio a 64 estudiantes

desde grado preescolar a quinto primaria. Los estudiantes presentan

debilidades en la lectura, escritura y oralidad; poseen falencias en el desarrollo

de composiciones literarias, interpretación y exposición de textos, buen uso de

la ortografía, habilidades y destrezas en el manejo eficaz del teclado,

coherencia y análisis que reflejen el desarrollo de procesos comunicativos en

forma transversal e interdisciplinar en los diferentes espacios académicos. Lo

anterior refleja dificultad en el desarrollo de las competencias expresivas ,

interpretativas, comunicativas y tecnológicas que deben desarrollar, situación

que afecta su desempeño tiendo en cuentas que son competencias

fundamentales para el buen rendimiento académico, a raíz de esto se busca

implementar una estrategia pedagógica apoyada de las herramientas TIC para

incentivar la comprensión y producción textual

OBJETIVOS

. Objetivo General

Motivar la producción literaria de los estudiantes del grado quinto utilizando las

TIC como herramientas pedagógica.

Objetivos Específicos

Analizar las dificultades que presentan los estudiantes del grado quinto en la

producción de textos.

Desarrollar la creatividad de los estudiantes con la producción de textos

literarios desde las diferentes áreas del conocimiento.

Motivar la producción literaria de los estudiantes, utilizando la herramienta

mecanet como técnica de digitación y Microsoft Word para la elaboración de la

cartilla.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALESY BIBLIOGRAFIA

www.arteludis.com

www.pisacaweb.com

www.ciberlenguaje.com

www.scielo.com

www.materialdeaprendizaje.com

BIBLIOGRAFÍA

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewFile/6680/6122.

citado por Bazarra, L., & Casanova, O. (17 de Febrero de 2012). Competencia linguistica. Un

modelo de aprendizaje la lengua., de Slideshare: http://

es.slideshare.net/MARTAROSALESMORALES/competencia-lingstica-2-11622628

citado por Contreras, R. N., & Ortiz, R. O. (2011). PRODUCCIÓN ESCRITA DE TEXTOS

NARRATIVOS (MINICUENTOS) EN LOS, de PRODUCCIÓN ESCRITA DE TEXTOS

NARRATIVOS (MINICUENTOS) EN LOS:

http://edudistancia2001.wikispaces.com/file/view/PRODUCCION+ESCRITA+DE+TEXTOS+

NARRATIVOS+(MINICUENTOS)

+EN+LOS+ESTUDIANTES+DE+GRADO+CUARTO+DE+EDUCACION+BASICA+PRIMARI

A+DE+LA+INSTITUCION+EDUCATIVA+INSTITUTO+NACIONAL+PROMOCION+SOCIAL

+DE+SAN+VICENTE+D.pdf

ACTIVIDADES

Actividades:

 

Competencias a Desarrollar Estudiantes

Tiempo

Responsable

Productos Recursos

1

Motivación e Inducción

“Leyendo y compartiendo, vamos aprendiendo”

Habilidad para la

comprensión y

producción de textos

4 horas

Docente

Textos producidos

Computadores

Video Bean,

Papel

2Fortalece tus habilidades en digitación. ¡Apóyate en Mecanet!

Técnica y habilidad en

digitación

3 meses

Docente

Adecuado manejo del teclado

Computadores

Software

3La ortografía y caligrafía, elementos fundamentales de un gran escritor.

Uso adecuado de las normas ortográficas y caligrafía

4 meses

Docente

Caligrafía y ortografía

Manual de ortografía, Software Encarta

4¡Deja tu huella, aporta con tus creaciones! Desarrolla tu creatividad

Producción de diferentes tipos de textos de manera transversal

4 meses

Docente

Textos producidos Conocimiento

Textos Videos Papel

ACTIVIDADES

Actividades

 

Competencias a Desarrollar Estudiantes

Tiempo

Responsable

Productos Recursos

5Embellece tus creaciones, haz uso de Microsoft Word

Manejo de las

herramientas de

Microsoft Word

4 meses

Docente

Diversos textos

Computador

6 Socialización

Habilidad

comunicativa y

argumentativa para

dar a conocer el

proceso desarrollado

1 hora

Estudiantes

ConclusionesComputador

Cartilla

7 Conversión de la cartilla a ISSUConocimiento para la subir la cartilla a Issuu

1 hora

Docente

Cartilla Documento

METODOLOGÍA

La propuesta para el desarrollo de competencias lingüísticas y

comunicativas en el proceso de formación integral y búsqueda

de un aprendizaje significativo, se basa en investigación

cuantitativa, con un enfoque descriptivo, encaminada a la solución

de la problemática para mejorar calidad del aprendizaje en la

población objeto de estudio.  

La metodología técnica a emplear será la observación directa,

mediante una lista de cotejo con los principales criterios que se

desean analizar .

Se fundamentará en hechos observados a corto plazo de

manera retrospectiva, al finalizar el primer semestre del año

lectivo 2015, analizando los resultados para evaluar la importancia

de la aplicabilidad de herramientas TIC en el currículo, lograr un

aprendizaje significativo de las competencias y así generar un

impacto positivo.Está basada en el modelo constructivista donde el estudiante es activo y construye los conocimientos en la medida que se enfrenta a situaciones problema.

METODOLOGÍA

Se invita a que en las diversas áreas del conocimiento a

partir de los temas vistos, los estudiantes produzcan diversos

tipos de textos que muestren el grado de compresión de los

temas y de ésta manera mejorar las competencias

lingüísticas. Mediante el software de Microsoft Word, tendrán

la oportunidad de manipular el equipo de cómputo, en el

podrán hacer uso de diversas aplicaciones de diseño para que

sus narraciones sean más llamativas, con las cuales se

conformará un documento que finalmente se subirá a ISSU,

estando a la disponibilidad de todas las personas que deseen

hacer uso de éste material, de esta manera hacer del proceso

de formación una tarea más agradable debido a que éstos

textos (cuentos, fábulas, coplas, entre otros), permitirán

transmitir la información de una manera más interesante y

fácil de comprender para los educandos.

RESULTADOS ESPERADOS

A partir del desarrollo del proyecto se tiene como

expectativa: Que los estudiantes incrementen el interés por la

lectura de diferentes textos y así mejorar el rendimiento en las diferentes áreas y la oralidad; confirmando que unos de los mejores caminos para aprender es la lectura.

Motivar para que la producción de textos sea clara, coherente y con normas ortográficas de manera transversal, ya que se considera una competencia fundamental, deben de estar en condiciones de comprender, interpretar, analizar y producir tipos de textos según sus necesidades de acción y comunicación”.

Hacer uso del computador en su proceso de formación como una herramienta que haga dinámico e interactivo el proceso de enseñanza aprendizaje, el cual permita motivar a los educandos para el desarrollo de actividades apoyadas en el uso de las tecnologías mediante el manejo de algunos software sencillos pero elementales.

C O N C LU S I O N E S D E A P R E N D I Z A J E

Se evidencio que las herramientas TIC son una excelente ayuda en el proceso de

formación debido a que la población estudiantil muestra un agrado especial por los

temas relacionados con la tecnología.

Se pudo notar que el uso de las TIC despierta el interés y pueden emplearse como

una estrategia para implementar propuestas pedagógicas que mejoren el desarrollo

de destrezas comunicativas, creativas y cognitivas en los educando para que así

alcancen su desarrollo integral.

A partir de los resultados obtenidos de infiere que es difícil cumplir en su totalidad

los objetivos propuestos, debido a que esto requiere de un proceso en el cual los

estudiantes tomen conciencia y con el quehacer diario adquieran destrezas que

fortalezcan el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas básicas

con el acompañamiento del cuerpo docente y padres de familia.

Es fundamental que el personal docente se mantenga a la vanguardia con los

avances tecnológicos, dándoles aplicabilidad en su labor y articulándolos con las

diversas áreas del conocimiento.

TRABAJO EN EL AULA

TRABAJO EN EL AULA