portafolio de taller de expresiÓn escrita 2019-ii · portafolio para la próximas ediciones. 1...
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1
PORTAFOLIO
DE
TALLER
DE
EXPRESIÓN ESCRITA
2019-II
2
PRESENTACIÓN
La redacción es el arte de combinar correctamente las palabras en forma escrita a fin de
transmitir un mensaje, cuyo contenido puede tener diversos temas y propósitos. Es un proceso
metódico que comprende una serie de pasos para plasmar las ideas de manera ordenada, clara
y coherente. Consciente de ello, el equipo de Taller de Expresión Escrita, pretende orientar a los
estudiantes en este proceso, por ello, implementa el portafolio del TEE como técnica de
recopilación, compilación, colección y repertorio de evidencias que permitan evaluar los
procesos asumidos para lograr competencias de producción de textos escritos (Barragán,
20051).
Los estudiantes redactarán de manera individual dos textos académicos (texto expositivo y
ensayo argumentativo) siguiendo las fases de producción textual de planificación, textualización,
revisión y edición textual. Para evaluar el desarrollo de cada una de estas etapas se han
elaborado las rúbricas y listas de cotejo para la presentación final de cada uno de los textos
académicos.
Las actividades a realizar están sistematizadas y debidamente cronogramadas. Cada
actividad propuesta considera tareas específicas en el Manual del TEE que serán entregadas por el
estudiante al docente del TEE en la fecha que se indica en el cronograma establecido.
Los principales objetivos del Portafolio del Taller de Expresión Escrita son los
siguientes:
• Proporcionar a los estudiantes los procedimientos, usados por la investigación formativa, para
la elaboración de textos académicos.
• Evaluar los procedimientos de la elaboración de los textos académicos expositivos y
argumentativos.
• Motivar al estudiante para que evalúe su propio progreso en la adquisición de las
competencias y para que considere el nivel “destacado” como nivel que debe tener como
referente.
Quedamos a la espera de sus comentarios y sugerencias, los mismos que permitirán mejorar el
portafolio para la próximas ediciones.
1 Barragán, R. (2005). El portafolio, metodología de evaluación y aprendizaje de cara al nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Una experiencia práctica en la Universidad de Sevilla. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa 4(1), 121-139. Recuperado de: file:///C:/Users/docenteeegg/Downloads/Dialnet-ElPortafolioMetodologiaDeEvaluacionYAprendizajeDeC-1303745.pdf
I. MATRIZ DE PRODUCTOS ENTREGABLES Y CRONOGRAMA DEL TEXTO EXPOSITIVO
REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS: EL TEXTO EXPOSITIVO
CONTENIDO PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
PRODUCTO EN EL
PORTAFOLIO
FECHA DE
ENTREGA
FASE I
Organiza el plan
de búsqueda de
información
para realizar la
investigación
formativa
1. El texto
académico y el
tema de
investigación
Identifica las
características del texto
académico y elige el
tema de investigación
relacionado a su
carrera profesional.
Semana N° 2
Propuesta preliminar del
tema de investigación
Ficha 1
Elección del tema
Semana 2
FASE II
Maneja
información
2. La planificación
textual Realiza la búsqueda
preliminar de fuentes
de información del
tema elegido del texto
expositivo.
Semana N° 3 - 4
Elaboración del esquema
numérico de redacción
Registro de información
por cada subtema
delimitado
Ficha 2
Búsqueda preliminar de
la información
Semana 3 - 4
Monitoreo I: Entrega del Plan de
investigación formativa
FASE III
Composición
y redacción
3. El párrafo:
características y
clasificación según
su función y
estructura
Redacta párrafos según
su función y estructura.
Semana N° 4-5
Redacta el texto expositivo
(introducción, desarrollo y
conclusión) en su primera
versión.
Ficha 3
Textualización y revisión
del texto
Semana 5 - 6
4. La revisión textual Realiza la revisión de su
texto.
Semana N° 6
Revisa su texto expositivo
Lista de cotejo
Presentación del texto
expositivo editado
Semana 6
5. La edición textual Realiza la edición y
presentación de su
texto expositivo.
Semana N° 7
Presentación final del texto
expositivo en formato
físico y virtual.
Semana 7
Monitoreo II: Evaluación del texto
expositivo
4
5
II. RÚBRICA PARA EVALUAR LA PLANIFICACIÓN DEL TEXTO ACADÉMICO EXPOSITIVO (Taller Semana 2 – Sesión 4)
CRITERIOS NULO INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO PUNTAJE
ANÁLISIS Y
SÍNTESIS DEL
TEMA
No presenta
Delimita el tema en
dos subtemas de
manera poco
coherente y sin
relación a su
carrera profesional.
Delimita el tema,
relacionado a su
carrera profesional,
en dos subtemas de
manera poco
coherente.
Delimita el tema,
relacionado a su
carrera profesional,
en dos subtemas de
manera coherente.
Delimita el tema,
relacionado a su
carrera profesional,
en un mínimo de
tres subtemas de
manera coherente.
0 1 2 3 4
FUENTES DE
INFORMACIÓN
No presenta
Presenta
información, pero
de ningún libro
físico, de cada uno
de los subtemas
del tema elegido.
Presenta
información de un
libro físico, de cada
uno de los
subtemas del tema
elegido.
Presenta
información de dos
libros físicos, de
cada uno de los
subtemas del tema
elegido.
Presenta
información de
tres libros físicos,
de cada uno de los
subtemas del tema
elegido.
0 2 4 6 8
ESQUEMA DE
REDACCIÓN
No presenta
Elabora el esquema
de redacción pero
está incompleto y
poco claro.
Elabora el esquema
de redacción pero
no presenta orden,
claridad y vista
panorámica de la
estructura del
texto.
Elabora el esquema
de redacción pero
es poco claro y la
vista panorámica de
la estructura del
texto es un poco
confusa.
Elabora el esquema
de redacción claro y
con la vista
panorámica de la
estructura del texto
pertinente.
0 2 4 6 8
6
III. RÚBRICA PARA EVALUAR EL REGISTRO DE FUENTES RELACIONADAS AL TEXTO EXPOSITIVO
CRITERIOS NULO INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO PUNTAJE
CITA DIRECTA
No presenta
Usa un título apropiado
al contenido, pero no
coloca comillas al
inicio y final del texto; al
finalizar no inserta el
número de página y su
registro de fuente no
sigue la norma APA.
Usa un título apropiado
al contenido, coloca
comillas al inicio y final
del texto, pero al finalizar
no inserta el número de
página y su registro de
fuente no sigue la norma
APA.
Usa un título apropiado
al contenido, coloca
comillas al inicio y final
del texto, al finalizar
inserta el número de
página, pero su registro
de fuente no sigue la
norma APA.
Usa un título apropiado
al contenido, coloca
comillas al inicio y final
del texto, al finalizar
coloca el número de
página y registra la
fuente según la norma
APA.
0 1 2 3 6
PARAFRASEO
No presenta
El registro de la
información evidencia
un parafraseo mínimo y
presenta algunos
errores de coherencia,
cohesión y normativa.
El registro de la
información contiene
ideas parafraseadas, pero
presenta algunos errores
de coherencia, cohesión
y normativa.
El registro de la
información contiene ideas
parafraseadas, pero
presenta algunos errores
de cohesión o normativa.
El registro de la
información contiene
ideas parafraseadas
con corrección,
cohesión y coherencia.
0 2 4 6 10
REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA
No presenta
El registro de la fuente
bibliográfica considera
todos los datos del texto,
pero no los ubica
correctamente; los
elementos están
separados por signos
de puntuación y escrito
sin respetar la norma
APA.
El registro de la fuente
bibliográfica considera
todos los datos del texto,
los ubica correctamente,
pero los elementos están
separados por signos de
puntuación y escrito sin
respetar la norma APA.
El registro de la fuente
bibliográfica considera
todos los datos del texto,
los ubica correctamente;
cada elemento está
separado por signos de
puntuación según la regla,
pero están escrito sin
respetar la norma APA.
El registro de la fuente
bibliográfica considera
todos los datos del
texto, los ubica
correctamente; cada
uno de los elementos está
separado por signos
de puntuación y escrito,
según la norma APA.
0 1 2 3 4
7
IV. RÚBRICA PARA EVALUAR Y REVISAR LOS PÁRRAFOS DEL TEXTO EXPOSITIVO
CRITERIOS NULO INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO PUNTAJE
PÁRRAFO DE
INTRODUCCIÓN
No presenta
La introducción no
presenta el tema o el
objetivo del texto y
comete errores de
coherencia, cohesión,
adecuación, normativa
y no capta la
atención.
La introducción presenta el
tema y el objetivo del texto
con coherencia, cohesión,
adecuación, pero no capta
la atención y comete errores
de normativa.
La introducción capta la
atención presenta el tema
y el objetivo del texto
con coherencia,
cohesión, adecuación,
pero comete errores de
normativa.
La introducción capta la
atención, presenta el tema y
el objetivo del texto con
coherencia, cohesión,
adecuación y respetando la
normativa vigente.
0 1 2 3 4
PÁRRAFOS DE
DESARROLLO
No presenta
Los tres párrafos de
desarrollo presentan
poca coherencia,
cohesión, adecuación,
errores de normativa y
no considera citas.
Cada párrafo de desarrollo
considera una cita directa
o indirecta, pero del mismo
autor, con coherencia,
cohesión, adecuación; sin
embargo, presenta errores
de normativa.
Cada párrafo de
desarrollo considera una
cita directa o indirecta de
un autor diferente,
presentan coherencia,
cohesión, adecuación,
pero evidencian algunos
errores de normativa.
Cada párrafo de desarrollo
considera una cita directa o
indirecta de un autor
diferente, presentan
excelente coherencia,
cohesión, adecuación y
respeta la normativa
vigente.
0 3 6 9 12
PÁRRAFO DE
CONCLUSIÓN
No presenta
La conclusión es
confusa y presenta
errores de
coherencia, cohesión,
adecuación y
normativa.
La conclusión solo responde
al objetivo planteado en la
introducción y comete
algunos errores de
coherencia, cohesión y
normativa.
La conclusión presenta
síntesis, reflexión y
comentarios, da
respuesta al objetivo
planteado, pero comete
algunos errores de
normativa.
La conclusión presenta
síntesis, reflexión,
comentarios; da respuesta al
objetivo del texto de
manera coherente,
cohesionada y adecuada,
respetando la normativa.
0 1 2 3 4
V. PRESENTACIÓN FINAL DEL TEXTO EXPOSITIVO
Entrega del texto expositivo según los requerimientos del texto académico, los mismos que se
encuentran especificados en el Manual del estudiante.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CONTENIDO DEL TEXTO EXPOSITIVO
Docente: Aula:
Nombre del estudiante: Sección:
Título del texto expositivo:
CRITERIO
INDICADORES
ESCALA DE VERDAD
2 1 0.5 0
Título 1. Es breve, claro e inclusivo (engloba el contenido de todo el texto).
INTRODUCCIÓN
2. La introducción tiene todos sus elementos; capta la atención, presenta el tema y el objetivo del texto con coherencia, cohesión, adecuación y respetando la normativa vigente.
DESARROLLO
3. Considera una cita de diferentes autores en cada párrafo. Se cita según las normas APA.
4. Cada párrafo desarrolla solo una idea temática.
5. Las ideas de cada párrafo presentan coherencia.
6. Las ideas de cada párrafo están debidamente cohesionadas.
7. Las ideas de cada párrafo son adecuadas al contexto académico.
CONCLUSIÓN
8. La conclusión presenta síntesis, reflexión,
comentarios, y da respuesta al objetivo del texto
de manera coherente, cohesionada y adecuada.
REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA
9. El registro de la fuente bibliográfica e imágenes
considera todos los datos del texto y los ubica
correctamente; cada elemento está separado por
signos de puntuación y escrito, según la norma APA.
EDICIÓN
10. El texto considera los márgenes solicitados, sangría,
interlineado y dos imágenes relacionadas al tema
tratado.
Subpuntajes
Total
8
VI. MATRIZ DE PRODUCTOS ENTREGABLES Y CRONOGRAMA DEL ENSAYO
REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS: EL ENSAYO
CONTENIDO PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
PRODUCTO EN EL
PORTAFOLIO FECHA DE ENTREGA
FASE I
Organiza el plan de
búsqueda de
información para
realizar la investigación formativa
1. El texto
académico y el
tema de
investigación
Identifica las
características del
ensayo y elige el
tema controversial de actualidad.
Semana N° 9
Propuesta preliminar del
tema de investigación
Ficha 1
Elección del tema
Semana 9
FASE II
Maneja información
2. La
planificación
textual
Realiza la búsqueda
preliminar de fuentes
de información del
tema elegido del
ensayo.
Semana N° 10
Elaboración del
esquema de redacción
numérico
Registro de información
por cada argumentación
del ensayo
Ficha 2
Búsqueda preliminar de la
información
Semana 10-11
FASE III
Composición y redacción
3. El párrafo:
características y
clasificación según
su función y
estructura
Redacta párrafos:
introducción,
desarrollo y
conclusión.
Semana N° 11-12
Redacta el texto
expositivo en su primera versión.
Ficha 3
Redacción
Semana 12
Monitoreo III: Evaluación de la composición y
criterios de redacción del
ensayo.
4. La revisión textual Realiza la revisión de
su ensayo.
Semana N° 12
Revisa su ensayo
Presentación final del
ensayo en formato físico
y virtual.
5. La edición textual Realiza la
edición y
presentación de
su ensayo.
Lista de cotejo
Presentación del ensayo
editado
9
10
VII. RÚBRICA PARA EVALUAR LA PLANIFICACIÓN DEL ENSAYO
(Taller Semana 11)
CRITERIOS NULO INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO PUNTAJE
ANÁLISIS Y SÍNTESIS
No presenta
Presenta un tema
no controversial y
su tesis es
confusa.
Presenta un tema poco
controversial y su tesis con poca
claridad.
Presenta un tema poco controversial y
su tesis con claridad.
Presenta un tema
controversial vigente
y su tesis con
claridad.
0 1 2 3 4
FUENTES DE
INFORMACIÓN
No presenta
Presenta
información
inconsistente de
los argumentos a
tratar en su ensayo.
Presenta
información de solo
un argumento a
tratar en su
ensayo.
Presenta información
de solo dos
argumentos a tratar en su ensayo.
Presenta información
de cada uno de los
argumentos a
tratar en su ensayo.
0 2 4 6 8
ESQUEMA DE
REDACCIÓN
No presenta
Elabora el esquema
de redacción,
pero está
incompleto y
poco claro.
Elabora el
esquema de
redacción pero no
presenta orden,
claridad y vista
panorámica de la
estructura del
texto.
Elabora el esquema
de redacción, pero no
considera ideas de
apoyo y la vista
panorámica de la
estructura del texto
no es muy clara.
Elabora el esquema
de redacción claro,
con ideas de apoyo
de los argumentos y
con la vista
panorámica de la
estructura del texto
pertinente.
0 2 4 6 8
11
VIII. RÚBRICA PARA EVALUAR Y REVISAR LOS PÁRRAFOS DEL ENSAYO
CRITERIOS NULO INICIO PROCESO LOGRADO DESTACADO PUNTAJE
PÁRRAFO DE
INTRODUCCIÓN
No presenta
La introducción no
presenta el problema o la
tesis del ensayo y
comete errores de
coherencia, cohesión,
adecuación, normativa y
no capta la atención.
La introducción presenta el
problema y la tesis del ensayo
con cierta coherencia,
cohesión, adecuación, pero
no capta la atención y comete
errores de normativa.
La introducción capta la
atención presenta el problema
y la tesis del ensayo con
coherencia, cohesión,
adecuación, pero comete
errores de normativa.
La introducción capta la
atención, presenta el
problema y la tesis del
ensayo con coherencia,
cohesión, adecuación y
respetando la normativa
vigente.
0 1 2 3 4
PÁRRAFOS DEL
CUERPO
ARGUMENTATIVO
No presenta
Los tres párrafos del
cuerpo argumentativo
presentan poca
coherencia, cohesión,
adecuación, errores de
normativa y no sustentan
la tesis.
Cada párrafo del cuerpo
argumentativo considera un
argumento, pero del mismo
tipo, con coherencia, cohesión
y adecuación; sin embargo,
presenta errores de
normativa.
Cada párrafo del cuerpo
argumentativo considera un
argumento diferente, el cual
defiende de manera coherente
y cohesionada a la tesis, pero
evidencian algunos errores de
normativa.
Cada párrafo del cuerpo
argumentativo considera
un argumento diferente, el
cual defiende de manera
coherente y cohesionada a
la tesis, además respeta la
normativa vigente.
0 3 6 9 12
PÁRRAFO DE
CONCLUSIÓN
No presenta
La conclusión es confusa
y presenta errores de
coherencia, cohesión,
adecuación y normativa.
La conclusión solo presenta la
reafirmación de la tesis y
comete algunos errores de
normativa.
La conclusión presenta
síntesis, reflexión, comentarios
y reafirmación de la tesis, pero
comete algunos errores de
normativa.
La conclusión presenta
síntesis, reflexión,
comentarios y reafirma la
tesis de manera coherente,
cohesionada y adecuada.
0 1 2 3 4
12
IX. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR Y REVISAR LA PRESENTACIÓN DEL ENSAYO
Título del ensayo:
CRITERIO
INDICADORES PUNTAJE
2 1 0.5 0
TÍTULO 1. Es breve, claro e inclusivo.
INTRODUCCIÓN 2. La introducción capta la atención, presenta el problema y la tesis del ensayo con coherencia, cohesión, adecuación y respetando la normativa vigente.
CUERPO
ARGUMENTATIVO
3. Considera un argumento de distinto tipo en cada párrafo.
4. Cada argumento sustenta debidamente la tesis.
5. Las ideas de cada párrafo presentan coherencia.
6. Las ideas de cada párrafo están debidamente cohesionadas.
7. Las ideas de cada párrafo son adecuadas al contexto académico.
CONCLUSIÓN 8. La conclusión presenta síntesis, reflexión, comentarios y reafirma la tesis de manera coherente, cohesionada y adecuada.
REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA
9. El registro de la fuente bibliográfica e imágenes considera todos los datos del texto, los ubica
correctamente; cada elemento está separado por signos de puntuación y escrito, según la
norma APA.
EDICIÓN 10. El texto considera los márgenes solicitados, sangría, interlineado y un mínimo de dos imágenes relacionadas al tema tratado.
Subpuntajes
Total
