MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Portafolio de Presentación

Práctica4

Teresa Garcés

INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS

Identificar estrategias de uso de losRecursos Educativos Abiertos (REA), a travésdel análisis de su contexto, las aportacionesde la temática en el ámbito teórico y lasexperiencias que se han suscitado en elámbito académico, con el fin de contribuircon prácticas innovadoras en el movimientoeducativo abierto.

Teresa Garcés

OBJETIVO DEL CURSO

La actividad de portafolio de presentación tienepor finalidad que el participante exponga unaevidencia que considere “su máximo” aprendizajeen el curso de innovación con recursos educativosabiertos, a través de movilizar prácticaseducativas abiertas y lo presente a través de unaevidencia digital que demuestre el máximoaprendizaje que considera haber adquirido eneste curso.

Teresa Garcés

PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN

� Para el desarrollo de mi plan de acción estaré enfocándome en dos medios de difusión que sean fácilmente utilizados por los estudiantes. El fin es que en ambas se pueda diseminar el uso de los REA.

I. Util izar la página web de la uasd.edu.do en la biblioteca, secciónde base de datos abiertos. Esta sección no está siendo explotada,aun la Universidad tenga muchos recursos, sería importantecomenzar a explotar esta sección.

II. Además de un blog abierto para los estudiantes de las materiasde calidad , en la plataforma de wordpress. Usamos este medioporque le permite a los estudiantes con mayor facil idad tanto eluso como la creación de los REA.

III. Util izaremos la plataforma de Edmod.com, para posteral lasclases, entrega de tareas, foros y demás.

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EXPLORAR POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN

� Evidencia, http://www.uasd.edu.do/index.php/es/2014-07-18-20-43-52/2014-07-18-20-55-43

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EXPLORAR POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN

� Evidencia, https://www.edmodo.com/home

Teresa Garcés

EXPLORAR POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN

La encuesta fue realizada en survey monkey y publicada en grupos de facebook de asociación de estudiantes de ingeniería.

https ://es .sur veymonkey.com/s /NYXJBLS

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EVIDENCIA

I. Audiencia

� A Nivel de usuarios finales:

Estudiantes de Ingeniería Industrial de las materias de calidad. Profesores de Ingeniería Industrial

� Nivel Institucional (organizacional):

Grupos estudiantil de Ingeniería Industrial tanto de la Universidad Autónoma de Santo Domingo como de otras universidades.

� A Nivel Regional, Nacional o Local:

CODIA y Universidades que tendrán acceso y podrán alimentar esos REA.

Teresa Garcés

PLAN DE ACCIÓN DE PEA

II. Enfoque

� E nfoq ue pedagógi c o en e l uso de REA ; P rod u c i r, p romove r, p u b l i ca r, comp a r t i r l a s a c t i v i d a d e s y ta re a s d e l a s a s i gn a tu ra s d e C a l i d a d q u e for ma n p a r te d e l p l a n d e e stu d i o d e l a C a r re ra In ge n i e r í a In d u str i a l e n l a Un i ve rs i d a d Au tón o m a d e S a nto Domi n go .

� S e n s i b i l i za r e stu d i a nte s y d oc e nte s ta nto p a ra e l u so d e l os R EA ta nto como p a ra l a c re a c i ón y d i sp os i c i ó n d e mate r i a l p or p a r te d e e l l os como R EA´ s . P romove r c re a c i on e s d e comu n i d a d e s a b i e r ta s d on d e l os e stu d i a nte s te n ga n a su d i sp os i c i ón d oc u me n to s d e R EA .

� Sol uc i on es de tecnol og í a en e l uso de REA ; In st r u i r a l os e stu d i a n te s y d oc e nte s sob re e l u so d e L i c e n c i a s a b i e r ta s . Mot i va r l o s e l u so d e l os R EA y e nfat i za r su i mp or ta n c i a . C re a r foros e n l í n e a d on d e se p u e d a ayu d a r y se fome nte e l t ra b a j o p a r t i c i p a t i v o .

� Marcos organi za c i o n al es y de proced i mi e ntos ; A n i ve l u n i ve rs i ta r i o l a Un i ve rs i d a d Au tón o m a d e S a nto Domi n go d e b e r í a e nfat i za r e l u so d e l a s te s i s y mon ograf í a s como R EA q u e e sté n d e ma n e ra v i r tu a l a b i e r ta a tod a s l a s p e rson a s q u e n e c e s i te n u sa r e l re c u rso .

� Nuevos model os de f i nanc i a c i ó n i nst i tu c i o na l y sosten i b i l i da d ; La p a r te se ñ a l a d a e n l a we b d e l a UAS D, p u e d e se r f i n a n c i a d a p or e l l os con ayu d a d e coop e ra c i ón i nte r n a c i on a l . P romov i e n d o l a c re a c i ón d e Re c u rsos ta nto d e su s d o c e nte s como d e su s e stu d i a n te s .

� Model os co l abo rat i vos de REA entre I nst i tu c i o n es y comuni d a de s de i nterés ; S e p u e d e u t i l i za r ta mb i é n l a n u eva c re a c i ón d e l a Asoc i a c i ó n d e In ge n i e ro s In d u str i a l e s re c i e nte me n te c re a d a p a ra e l d e sa r ro l l o d e R EA q u e se a n fu n c i on a l e s p a ra e l De sa r ro l l o d e l con oc i m i e n to d e l a s á re a s d e ca l i d a d como d e otra s á re a s d e l a In ge n i e r í a In d u str i a l e n e l p a í s .

Teresa Garcés

PLAN DE ACCIÓN DE PEA

III. Acciones

1. Producir y compartir REA en las materias de Calidad de la UASD.

Responsable: Profesor de la Materia

Tiempo: A partir del Semestre de Enero-Julio

Objetivo: Desarrollar entre los estudiantes la cultura de uso de REA y la producción o creación y divulgación de los mismos, para esto se puede utilizar la Biblioteca Virtual de la UASD, habilitando la opción de base de datos abiertas.

Teresa Garcés

HOJA DE RUTA PARA MOVILIZACIÓN

III. Acciones

2. Motivar a los estudiantes y docentes a la creación de comunidades educativas abiertas además de materiales de REA.

Responsable: Profesor de la Materia

Tiempo: A partir del Semestre de Enero-Julio

Objetivo: Desarrollar entre los estudiantes la cultura de uso de REA y la producción o creación y divulgación de los mismos, por medio de las plataformas de wordpress, edmodo, o cualquier otra que sirva para estos fines.

Teresa Garcés

HOJA DE RUTA PARA MOVILIZACIÓN

III. Acciones

Para fortalecer la primera acción se puede ve el portafolio no. 2, enfocado a la Creación de Estrategias Búsquedas de REA.

El enfoque del mismo es un proyecto para los estudiantes de ingeniería de buscar recursos abiertos y de utilizarlos en la formación

http://www.slideshare.net/tmsmiley/portafolio-de-trabajo-tmgc

Teresa Garcés

HOJA DE RUTA PARA MOVILIZACIÓN

III. Acciones

Para fortalecer la segunda acción se puede ve el portafolio no. 3, enfocado a la Diseminación y visibilidad de los REA.

El enfoque del mismo es un proyecto para los estudiantes de ingeniería de crear como comunidad REA para la Calidad en el Servicio

http://www.slideshare.net/tmsmiley/portafolio-de-evaluacin-tmgc

Teresa Garcés

HOJA DE RUTA PARA MOVILIZACIÓN

IV. Evaluación

Para Evaluar si la Ruta de Movilización fue efectiva estaremos presentando los criterios para cada Acción.

Acción 1: Producir y compartir REA en las materias de Calidad de la UASD.

Indicadores:

� Cantidad de REA utilizados

� Cantidad REA producidos

� Cantidad de REA enriquecidos

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PLAN DE ACCIÓN DE PEA

Acción 2: Motivar a los estudiantes y docentes a la creación de comunidades educativas abiertas además de materiales de REA Indicadores:

� Comunidades creadas

� Cantidad de materiales descargados

� Cantidad de REA enriquecidos por las comunidades

� Cantidad de Integrantes en las comunidades

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PLAN DE ACCIÓN DE PEA