portafolio de evidencias literacidad

8/13/2019 Portafolio de Evidencias Literacidad

1/41

1

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

CURSO:

Literacidad: Estrategias para el Desarrollo eficaz de la

comprensin lectora y la produccin de Textos

Nombre del Participantes

RFC

CURP

Centro de Trabajo

Correo Electrnico

Zona EscolarJefatura de Sector

Nivel Educativo


2/41

2

PRODUCTO 1: MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO

Qu me gustara que pasar? Qu no me gustara que pasar?


3/41

3

Producto 2: Texto que describa la experiencia vivida y el papel de la comunicacin, as

como la actitud positiva y perseverante ante los retos educativos y cotidianos queenfrentamos.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


4/41

4

Producto 3: Descripcin del estilo y la metodologa de trabajo en la enseanza de la

lectura y escritura.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


5/41

5

Producto 4.

Producto Final de la Sesin

Redaccin de los rasgos que se requiere para fortalecer para la mejora de su prctica

docente.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6/41

6

Producto 5

Extra Clase.

Impresin de un Comentario en el Blog Literacidad/entrada. Mis fortalezas y mis

debilidades en la prctica docente, que contengan al menos dos competencias, una queidentifique como punto fuerte en su estilo docente y otra que requiere fortalecer.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


7/41

7

Ficha de Autoevaluacin. Sesin 1

Seale el nivel en que se autoevala su desempeo y/o adquisicin de aprendizajes,posteriormente describa sus logros y dificultades durante la actividad del curso.

SESIN 1 Nivel de Logro

Logros respecto a la competencia:

Insuficiente

Elemental

Satisfactorio

ptimo

Favorec la transformacin de mis estrategias deenseanza, a la renovacin de mi compromisoeducativo y la contaste actualizacin y superacinprofesional.

Aprendizajes Esperados Considero el uso del portafolio como un

instrumento que permite valorar cuantitativamentelos logros y aprendizajes alcanzados en los procesosde comprensin lectora y produccin de textos.

Advierto la relevancia que posee el tipo de actitudpara favorecer los procesos de enseanza-aprendizaje, as como el uso de los textos.

Reflexiono en torno a mis experiencias deaprendizaje en la lectura y la escritura

Identifico en mi estilo de enseanza cules son lasprcticas que favorecen o inhiben la comprensinlectora y la produccin de textos

Reconozco la importancia de fortalecer miscompetencias en lectura y escritura, como saberesque legitiman mi labor docente.


8/41

8

Explique:

Cules son mis aprendizajes respecto a los contenidos abordados en esta sesin?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Qu dificultades enfrent respecto a los contenidos abordados en esta sesin?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


9/41

9

Producto 6.

Exposicin de un subproceso de lectura (organizador grfico, ejemplo de situacin de

lectura).

Organizador Grfico

CAUSAS QUE GENERAN DIFERENTES NIVELES DE COMPRENSIN LECTORA

CAUSAS COGNITIVAS (SUJETO) CARACTERSTICAS DEL TEXTO

Ejemplo de una situacin de lectura

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


10/41

10

Producto 7

Tabla de clasificacin de textos Subproceso recuperar e interpretar informacin

No. Contexto Tipo (Continuo/Discontinuo) Proceso Nivel Habilidad

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16


11/41

11

Producto 8:

Preguntas correspondientes a los tres subprocesos de lectura: 2 preguntas cerradas y 2

preguntas abiertas para los subprocesos de recuperar e interpretar informacin, y 2preguntas abiertas para reflexionar con la informacin.

No. Preguntas Subproceso de lectura Nivel

1

2

3

4

5

6


12/41

12

Producto 9:

Anexo 8. Tabla del Proceso Lector: Las preguntas y los niveles de comprensin.

PROCESO LECTOR

LAS PREGUNTAS Y SUS NIVELES DE COMPRENSIN

Ttulo del Texto:

Referencia Bibliogrfica:

Subproceso de

lectura

Nivel Pregunta

Recuperar

Informacin

Interpretar

Informacin

Reflexionar

y/0valorarel

contenidoylaforma

deltexto


13/41

13

Producto 10:

Reflexin sobre la utilidad de las orientaciones que brindan estos apartados para elfortalecimiento de las competencias lectoras.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=libros&source=images&cd=&cad=rja&docid=5oodR_8LgsiHDM&tbnid=Xh7EKJwRuqm9jM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.elblogalternativo.com/2009/04/23/libros-contra-la-ceguera/&ei=cPcPUdX7NKaW2gXJhIGgCw&bvm=bv.41867550,d.b2I&psig=AFQjCNHTbGtvhZvP57axDrmGxCYqcaawxw&ust=1360083853443851http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=libros&source=images&cd=&cad=rja&docid=FBYKOds-oZRlhM&tbnid=XXB8e_zSgnBeqM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.facebook.com/Librosyliteratura&ei=QfcPUcjdLeTf2QWC3oHgDQ&bvm=bv.41867550,d.b2I&psig=AFQjCNHTbGtvhZvP57axDrmGxCYqcaawxw&ust=1360083853443851


14/41

14

Producto 11

Producto Final de la Sesin: Organizador grfico que d cuenta de los aprendizajesadquiridos y texto en torno a la utilidad que le brinda el enfoque de Literacidad para elfortalecimiento de las competencias lectoras en s mismo y en su grupo de alumnos.


15/41

15

Producto 12

Producto Extraclase: Impresin de un comentario en el Blog Literacidad/EntradaLotera Lectora que contenga la descripcin de cmo fueron identificados el desarrollode los subprocesos lectores durante la actividad general.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


16/41

16



SESIN 2 Nivel de LogroLogros respecto a la competencia:

Insuficiente

Elemental

Satisfactorio

ptimo

Comprend el proceso lector que plantea laperspectiva de Literacidad y la relacin que guarda

con el Acuerdo para la Articulacin de la EducacinBsica; de manera que fortalec mis habilidades encomprensin lectora, mi estilo y estrategias deenseanza.

Aprendizajes Esperados

Conozco el proceso lector desde cada uno de lossubprocesos que lo constituyen, as como lasubtareas que caracterizan los niveles decomprensin segn el enfoque PISA a que se refierela metodologa de Literacidad.

Comprend las tres dimensiones de los textos quepropone el enfoque PISA: contextos de lectura, tiposde texto y procesos lectores.

Fortalec la habilidad de plantear (se) preguntas deacuerdo a los niveles de complejidad de cada uno delos subprocesos que dan lugar al proceso lector.

Identifico cul es la utilidad de las orientaciones queproporcionan los apartados del Acuerdo para laArticulacin de la Educacin Bsica (campos deformacin, estndares curriculares, aprendizajes

esperados y parmetros para la competenciaslectoras) en la prctica docente para elfortalecimiento de la competencia lectora.


17/41

17

Explique:


_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


18/41

18

Producto 13:

Versin Final del texto que les toc redactar en equipo.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


19/41

19

Producto 14:

Organizador Grfico de un temaRevise la presentacin PP De la comprensin a la produccin del texto.Realice la actividad sugerida en la diapositiva final.


20/41

20

Producto 15:Resumen con ideas principales del texto Habilidades lingsticas y composicin y

Procesos Cognitivos

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


21/41

21

Producto 16:

Lmina 4 Tipo de escritores:

ESCRITORES PLANEAR REDACTAR REVISAR Y CORREGIR

Logros Debilidades Logros Debilidades Logros Debilidades

Estanislao

Estefana

Esteban

Estrella
http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=libros&source=images&cd=&cad=rja&docid=i57MbbjdlItqpM&tbnid=LBw3hUcbZm877M:&ved=0CAUQjRw&url=http://rincondelbibliotecario.blogspot.com/2010/10/cuantos-libros-distintos-se-han-hecho.html&ei=wf8PUcqcM8afqwHniIGYBQ&bvm=bv.41867550,d.b2I&psig=AFQjCNHTbGtvhZvP57axDrmGxCYqcaawxw&ust=1360083853443851http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=libros&source=images&cd=&cad=rja&docid=DE7PKwegsF11mM&tbnid=1Js2LB-HTIewtM:&ved=0CAUQjRw&url=http://soyluzenelcamino.blogspot.com/2011/11/libros-para-descargar.html&ei=iv8PUbyYEsS5qAGOhYCoAQ&bvm=bv.41867550,d.b2I&psig=AFQjCNHTbGtvhZvP57axDrmGxCYqcaawxw&ust=1360083853443851


22/41

22

Producto 17:Mi fotografa como escritor.

QU IMAGEN TENGO DE MI COMO ESCRITOR O ESCRITORA?

Escribir es como fotografiarse, y explicar cmo escribes, es como querer explicar lafotografa.

Me gusta escribir? Qu es lo que ms me gusta escribir? y lo qu me gustamenos?

Escribo muy a menudo? Me da pereza ponerme a escribir? Por qu escribo? Para pasrmela bien, para comunicarme, para distraerme, para

estudiar, para aprender.

Qu escribo? En qu momentos? En qu estado de nimo? Cmo trabajo? Empiezo enseguida a escribir o antes le dedico tiempo para

pensar? Hago muchos borradores?

Qu equipo utilizo? Qu utensilios me resultan ms tiles? Cmo me siento conl? Repaso el texto muy a menudo? Consulto diccionarios, gramticas u otros

libros?

Me siento satisfecho /a de lo que escribo? Cules son mis puntos fuertes y mis puntos dbiles? De qu manera creo que podran mejorar mis escritos? Cmo me gustara escribir? cmo me gustara que fueran mis escritos? Qu siento cuando escribo? Alegra, tranquilidad, angustia, nerviosismo, prisa,

placidez, cansancio, aburrimiento, pasin.

Estas sensaciones afectan de alguna forma al producto final?

Qu dicen los lectores de mis textos? Qu comentarios me hacen ms amenudo?

Los leen fcilmente? Los entienden? Les gustan? Qu importancia tiene la correccin gramatical del texto? Me preocupa mucho

que pueda haber faltas en el texto? Dedico tiempo a corregirlas?

Me gusta leer? Qu leo? Cundo leo? Cmo leo: rpidamente, con tranquilidad, a menudo, antes de acostarme?


23/41

23

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


24/41

24

Producto 18:

Estrella de ideas

Previamente toma en cuenta:

Quines son tus posibles lectores?_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Cul es el propsito que persigue tu produccin?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

En qu tiempo y persona narras tu vivencia?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tema elegido

________________________________________________________

Paraqu?

Quin?

Cmo?

Cundo?

Dnde?

Por qu?
http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=libros&source=images&cd=&cad=rja&docid=QkGIJSMajBdkaM&tbnid=0V5VAhLwccbmaM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.encuentos.com/cuentos-infantiles/el-maravilloso-mundo-de-la-lectura/&ei=bAcQUajQLKeG2wXjl4DYCA&bvm=bv.41867550,d.b2I&psig=AFQjCNHTbGtvhZvP57axDrmGxCYqcaawxw&ust=1360083853443851http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=libros&source=images&cd=&cad=rja&docid=fmaufgwn4xM-LM&tbnid=aKI5eL7z3mowQM:&ved=0CAUQjRw&url=http://estepais.com/site/?p=33750&ei=RAcQUbqVBYa32wW0i4DoDw&bvm=bv.41867550,d.b2I&psig=AFQjCNHTbGtvhZvP57axDrmGxCYqcaawxw&ust=1360083853443851


25/41


26/41

26

SEGUNDO BORRADOR

__________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


27/41

27

Producto 20:Textualizacin de Ideas.

__________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________


28/41


29/41

29

Producto 22:Versin Final Vivencia personal

__________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


30/41

30

Producto 23:Producto Extraclase.Organizador Grfico aplicado a un tema especfico y rbrica para evaluar este mismoproducto.


31/41

31





Insuficiente

Elemental

Satisfactorio

ptimo

Fortalec mis habilidades escritoras, as como miestilo y estrategias de enseanza en torno a laproduccin de textos.

Aprendizajes Esperados

Conozco y comprendo el proceso de produccin detextos desde cada uno de los subprocesos que losconstituyen.

Reconozco que los textos poseen un uso cotidiano eidentifico cules son sus propsitos y/o funciones,as como las caractersticas de forma y de contenidoque los distinguen para utilizarlos funcionalmenteen mis prcticas de enseanza.

Viv el proceso de produccin textos al desarrollarestrategias de escritura.

Contribuyo al fortalecimiento de mis habilidadespara la produccin de textos como al desarrollo y/ofortalecimiento de las habilidades escritoras de misalumnos (as).

Explique:


_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Producto 24:


32/41


33/41

33

PR

ODUCTO

NIVEL

CRITERIOS PTIMO10-9

SATISFACTORIO8-7

ELEMENTAL6-5

INSUFICIENTE0

RESOLUCINDEREAC

TIVOSTIPOPISA

Explicaron en que consiste el

reactivo (dieron a conocer una

sntesis de lo que trata el texto,

leyeron el texto y los reactivos, lo

mostraron en diapositivas o

lminas, etc.)

Utilizaron ptimamente el tiempo

establecido para resolver todos

los reactivos correspondientes.

Utilizaron ptimamente el tiempo

establecido para presentar la

estrategia y resolucin dereactivos.

Durante la exposicin dejaron

muestra de que comprendieron

los pasos de la estrategia para la

resolucin del reactivo.

Durante su exposicin dejaron

muestra de que comprendieron

los pasos de la estrategia de

resolucin de reactivos.

Resolvieron acertadamente los

reactivos.

PUNTAJE 50-45 44-35 34-25 0


34/41

34

# EQUIPO PUNTAJE PARCIAL

Puntaje Total

Puntaje Promedio del Equipo


35/41


36/41

36



Qu es PISA? S/Siempre

AlgunasVeces

No

Identifico la estructura de los reactivos.

Distingo diferentes tipos de texto.Estoy consciente de la importancia de la prueba PISA

Estoy comprometido de forma responsable ante laprueba PISA

Proceso de Anlisis del texto y del reactivo S/Siempre

AlgunasVeces

No

Le con atencin y concentracin los textos que proponenlos reactivos.Comprend la informacin contenida en los textos.

Logr identificar los datos explcitos a los que se referanlos reactivos.

Logre identificar los datos implcitos a los que se referanlos reactivos.Identifique los conceptos clave de los reactivos y textos.

Proceso de resolucin del reactivo S/Siempre

AlgunasVeces

No

Pregunte ante el equipo una forma de resolver elreactivo.Argument ante el equipo mi forma de resolver elreactivo.

Mis argumentos fueron slidos y contundentes ante elequipo.Apoye a mis compaeros a que comprendieran elplanteamiento y resolucin de reactivo.

La estrategia de resolucin que finalmente construimosen el equipo fue adecuada y clara.


37/41

37

Valoracin de la participacin S NoParticipe en la organizacin de la tarea.

Participe en la socializacin del trabajo en equipo.Participe en la exposicin ante el grupo.

Escuch atentamente a mi compaeros durante las

exposicionesAprend de las exposiciones de mis compaeros.

Explique:


_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


38/41

38

Producto 25:

Propuesta de intervencin Estrategia de Apoyo a los Alumnos en el reto PISA

rescatando los elementos sustanciales del enfoque de Literacidad.


39/41

39

Rbrica de Evaluacin

PRODUCTO DIDesempeoInsuficiente

Puntaje de 1 a 2

DEDesempeoElemental

Puntaje de 3 a4

DSDesempeoSatisfactorio

Puntaje de 5 a 7

DODesempeo

ptimo 8 a 10

FormatooFormadelaPlanificacindidctica

Datos

de

identificacin

de

laescuela

Contiene poco datos de

la escuela.

Contiene algunos

datos de la escuela.

Contiene la

mayora de datos

de la escuela.

Contiene nombre de

la escuela, de

profesor, zona

sector, fecha de

aplicacin, grupo, y

espacio para firmas a

final.

Datosdela

asignaturatratadaenla

secuencia

Contiene muy pocos

elementos de

identificacin de las

asignaturas tratadas en

la secuencia.

Contiene algunos

elementos de

identificacin de las

asignaturas

tratadas en lasecuencia.

Contiene la

mayora de los

elementos de

identificacin de la

asignatura tratadaen las secuencias.

Contiene el nombre

de la asignatura

bloque, eje

aprendizaje

esperado/propsitostema de reflexin

prctica social de

lenguaje, nombre de

proyecto, tiempo

recursos/materiales y

otros elementos

propios de cada

asignatura.

Contenidoof

ondodelasecuenciadidctica

AccinFormativa

La secuencia didctica

no refleja el enfoque de

Literacidad basado en la

integracin deactividades que

favorezcan a la

comprensin lectora y la

produccin de textos.

La secuencia

didctica an

cuando considera el

enfoque deliteracidad, incluye

nicamente

actividades que

favorecen la

comprensin

lectora o slo con la

produccin de

textos.

La secuencia

didctica considera

el enfoque de

Literacidad aunqueincluye actividades

que favorecen

satisfactoriamente

la comprensin

lectora y la

produccin de

textos.

La secuencia

didctica considera e

enfoque de

Literacidad aunqueincluye actividades

que favorecen

ptimamente la

comprensin lectora

y la produccin de

textos.

Reactivostipo

PISA

No incluye en su

propuesta la prctica de

resolucin de reactivos

PISA.

Incluyen la prctica

de reactivos tipo

PISA pero no

plantea actividades

donde ejerciten la

estrategia de

resolucin

Incluyen la prctica

de reactivos tipo

PISA, plantea la

estrategia para la

resolucin de

reactivos, pero le

falta promover la

retroalimentacin

con el grupo.

Incluye la prctica de

reactivos tipo PISA

plantea la estrategia

para la resolucin de

reactivos y promueve

de forma ptima la

retroalimentacin

con el grupo.


40/41

40

Evaluacin

Menciona la evaluacin

sin dar mayores detalles

de su aplicacin.

Menciona la

evaluacin dando

pocos detalles de

su aplicacin.

Menciona la

evaluacin

describiendo la

mayora de los

detalles para su

aplicacin.

Hace mencin de

tipo de evaluacin

que va a aplicar en

uno o varios

momentos, adems

de incluir de manera

general el aspectoque se va a evaluar.

Menciona el

instrumento (s) con que

se evaluar, ms no

describe cmo, cuando y

con qu tcnica.

Describe el

instrumento (s) de

evaluacin, plantea

la tcnica a travs

de la cual se

valorarn los

productos.

Describe el

instrumento (s) de

evaluacin, plantea

la tcnica a travs

de la cual valorarn

los productos a

groso modo.

Describir e

instrumento (s) de

evaluacin as como

la tcnica a travs de

la cual se valorar los

productos.

TOTAL 1 a 7 De 18 a 29 De 30 a 47 De 48 a 60

Sume el puntaje que les otorgaron los otros equipos y saque su promedio:

# EQUIPO PUNTAJE PARCIAL

Puntaje Total

Puntaje Promedio del Equipo


41/41





Insuficiente

Elemental

Satisfactorio

ptimo

Construir la propuesta de intervencin Laestrategia de apoyo a los alumnos del reto PISA

rescatando los elementos sustanciales del enfoquede Literacidad.

Aprendizajes Esperados Recuper elementos sustanciales abordados

durante las sesiones anteriores para construir unapropuesta de intervencin con mi grupo dealumnos.

Identifique mi papel y estilo de intervencin paraincentivar al alumno en el aprovechamiento escolar.

Explique:

Cules son mis aprendizajes respecto a los contenidos abordados en esta sesin?_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

portafolio de evidencias literacidad

Documents