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ÁREAS BÁSICA A TRABAJAR

LENGUA CASTELLANA

PRESENTACIÓN DE DOCENTE

LUISA MONTOYA RODRIGUEZ LIC. EDUCACION INFANTIL.

NELLY DEL SOCORRO PATIÑO ACEVEDO LIC. BASICA PRIMARIA.

PRESENTACIÓN ESTUDIANTEJulián Andrés Correa Ospina 3

Brayan Estiben Guerra Iles 3

Tomas David Pulgarin Pulgarin 3

Cristian Alejandro Castrillón Muñoz 3

Daniel Alejandro Benítez Vasquez 3

Fabián Alexis Marín Ospina 3

Erbison Ortiz Restrepo 3

Juan Fernando Cano Correa 3

Laura Cristina Cano Correa 3

Breiner Esneider Muñoz Marín 3

Sorangela Muñoz Quiceno 4

Juan Mateo Pugarín Pulgarín 4

Deison Correa Quiceno 5

Valentina Ortiz Restrepo 5

Jorge Leonardo Rodríguez 5

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo afianzar la habilidad de comprensión lectora en la primaria, utilizando adecuadamente las TICs, como herramientas interactivas de aprendizaje?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS GENERALES

Fortalecer el conocimiento de comprensión lectora, para el logro de la escritura fluida ysignificativa, que incorpore nuevos conceptos en los estudiantes, mediante leccionesEstratégicas Tics, en primaria de la Institución Educativa Rural Boyacá del municipio deEbèjico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Lograr que nuestros estudiantes sean capaces de hacer un uso razonado de las posibilidadesque las nuevas tecnologías ofrecen. Para ello es necesario que conozca el uso de las TIC, eluso de Internet, del correo electrónico, de los ordenadores, para estar preparado en unasociedad donde la información y la comunicación ocupan un lugar cada vez más destacado.

Proponer estrategias metodológicas para estimular el desarrollo de las habilidades decomprensión lectora, utilizando las TICs como estrategia de aprendizaje.

Proponer una serie de ejercicios de lectura y escritura a través de las TICs. Estimulando lacultura ecológica y el manejo adecuado de algunos programas que ofrecen las TICs para elaula de clase.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y FUENTE DE APOYO

BIBLIOGRÁFICO• http://juegos.educativos.info/game

• http://www.saberia.com/juegos-educativos/torre-de-palabras/.

• http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/comprension-lectora/3-primaria/202-juego-comprension-lectora

• http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/comprension-lectora/3-primaria/202-juego-comprension-lectora

• http://www.pipoclub.com/juegos

• http://www.vedoque.com/juegos/juego

ACTIVIDADES DISEÑADAS

Área curricular:

Grado:

Lengua Castellana

Grados tercero-cuarto-quinto

Nombre Aplicación: http://juegos.educativos.info/game.

Temáticas generales: Lectura de textos.

Comprensión lectora.

Propósito de la actividad Investigar sobre temáticas específicas

Aportar en la redacción de conceptos

Participar colaborativamente en la comprensión de textos

específicos.

Actividades y estrategias de aprendizaje Trabajo autónomo

Trabajo colaborativo

Exploración del dispositivo y la aplicación

Trabajo para la casa

Almacenamiento y comprensión textual de la información.

Secuencia didáctica

Duración Actividades

15 minutos Apertura de la sesión:

Saludo de bienvenida.

Saberes previos.

Temas a tratar en la sesión

Una clase. Desarrollo de la sesión:

El docente empezará la clase con una dinámica sobre los

sentimientos y cualidades de los estudiantes.

Los estudiantes buscaran la aplicación de “completar un texto

con palabras”, ubicar las palabras en textos dando coherencia

al mismo.

Algunos estudiantes realizaran la lectura oral del texto

completado, y comprenderá el significado de las palabras y la

idea principal.

Socialización del tema.

La participación en la construcción de conceptos, definiciones

con las palabras que utilizo para completar el texto.

Acontecimientos debe ser realizada en cooperación con

estudiantes de otros cursos.

Estrategia evaluación El docente valorará actitud de participar en la dinámica del

juego y los valores, hacia el conocimiento, la disponibilidad de

realizar las actividades propuestas para la sesión, organización

de las ideas al socializar el tema propuesto, calidad

conceptual, oportunidad de las referencias bibliográficas y

capacidad de trabajo en equipo.

Área curricular:

Grado:

Lengua Castellana

Grados tercero-cuarto-quinto

Nombre Aplicación: http://www.saberia.com/juegos-educativos/torre-

de-palabras/.

Temáticas generales: Lectura de textos.

Comprensión de la palabra.

Propósito de la actividad Construye palabras con las letras sugeridas.

Demuestra tu conocimiento del idioma.

Construir un texto o cuento con las palabras

encontradas que recuerdes.

Actividades y estrategias de aprendizaje Trabajo autónomo

Trabajo colaborativo

Exploración del dispositivo y la aplicación

Trabajo para la casa.

Habilidad para comprender y completar la palabra

sugerida.

Producción textual..

Duración Actividades

10 minutos Apertura de la sesión:

Saludo de bienvenida.

Temas a tratar en la sesión

Una clase Desarrollo de la sesión:

Explicación de la actividad a realizar.

Los estudiantes buscaran la aplicación de “torre

de palabras “ para completar las mismas con

las letras sugeridas.

Construir un cuento o texto con las palabras

que más le hallan llamado la atención.

Socialización de los cuentos.

Buscar el significado de las palabras

desconocidas.

Acontecimientos debe ser realizada en

cooperación con estudiantes de otros cursos.

Estrategia evaluación El docente valorará actitud de participar en la

dinámica del juego, coherencia y organización

de la producción del texto y utilización de los

signos de puntuación, manejo del diccionario,

la disponibilidad de realizar las actividades

propuestas para la sesión, organización de las

ideas al socializar el tema propuesto, calidad

conceptual, oportunidad de las referencias

bibliográficas y capacidad de trabajo en equipo.

PRODUCTOS Y EVALUACIÓN