portafolio 4 yesmin sánchez
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Curso innovación educativa con REA
PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN NÚMERO 4
HOJA DE RUTA
E-cóndor
Coordinadores del Curso
Dra. María Soledad Ramírez Montoya
Mtro. José Vladimir Burgos Aguilar
Elaborado por: Yesmín Sánchez
Caracas-Venezuela
Curso innovación educativa con REA
CONTEXTUALIZACIÓN
Todos los portafolios y hallazgos obtenidos durante este curso, han tenido como ámbito de aplicación el grupo de empresas Aserca Airlines y SBA Airlines.
Es así como el desarrollo de este programa, a partir de la filosofía de los Recursos Educativos Abiertos REA, tiene como foco la implementación y puesta en marcha de una plataforma de tratamiento virtual de cursos (E-Learning) dirigida a todos los trabajadores de las empresas con acceso a internet. Así quedó plasmado en el portafolio número 1 del curso:
http://prezi.com/vikvakulxtc3/portafolio-diagnostico-practica-1/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
JUSTIFICACIÓN
El grupo de empresas está constituido por un aproximado de 3 mil empleados, los cuales están disgregados geográficamente en 14 ciudades diferentes tanto de Venezuela (principales capitales) como de Estados Unidos,
Panamá y España (Islas Canarias).
Es así como se justifica totalmente el avanzar y desarrollar estrategias de delivery o entrega de conocimientos a través de alternativas como el E-Learning y B-Learning, además de las tradicionales (presenciales). Más detalles en Portafolio número 2: http://www.movenote.com/v/tX1t5Kn2Pxd
Análisis de las
posibilidades de REA
• Producción: Desarrollo
de plataforma E-cóndor.
• Selección: Opción de
portal para tratamiento virtual
de cursos.
• Diseminación: Entre los
3 mil empleados del grupo de
empresas.
• Movilización: Promoción
de la iniciativa a través de redes
sociales.
MAPA MENTAL
CONTEXTO
Curso innovación educativa con REA
PLAN DE ACCIÓN PARA MOVILIZAR UNA PRÁCTICA EDUCATIVA ABIERTA (PEA)/ HOJA DE RUTA
AUDIENCIA: El objetivo de desarrollar un portal para tratamiento virtual de cursos está dirigido a la siguiente audiencia
Nivel de usuarios finales: estudiantes del campus virtual. Es decir, cualquiera de los 3 mil empleados de la empresa con acceso a internet.
Nivel institucional (organizacional): Grupo de instructores tanto de materias regulatorias como no regulatorias.
Nivel nacional: Autoridad aeronáutica, ministerios asociados y entes gubernamentales a quienes se les podría dar acceso a la formación.
ENFOQUE O ÁREAS ESPECÍFICAS: De acuerdo a la contextualización y los resultados de una encuesta diagnóstico realizada a los instructores
Enfoque pedagógico en el uso de los REA: En este caso se propone iniciar con un proceso de sensibilización de los instructores como actores de primera línea en la utilización de REA en su labor diaria; en segundo lugar llegar a los potenciales estudiantes (empleados) con el perfil adecuado.
Soluciones de tecnología: Se seleccionó el Moodle como programa de software libre más versátil para el desarrollo de la plataforma así como un listado de otros recursos disponibles de manera gratuita en Internet.
ACCIONES: Dirigidas al logro del enfoque académico
Desarrollo y puesta en marcha de portal de tratamiento virtual de cursos E-Cóndor atendiendo a la directriz P.1 (Proyecto Oportunidad)de incorporar un enfoque abierto a REA.
Realización de reuniones y charlas de sensibilización con instructores atendiendo a directriz P.2 de sensibilizar sobre los REA.
Creación de grupos de estudio internos para el desarrollo de competencias específicas (Ejem. Idioma inglés/ uso del sistema de reservaciones Sabre). Con esto se cumple la directriz P.8 sobre creación de comunidades institucionales de educadores para difusión de conocimiento.
ACCIONES: Dirigidas al logro del enfoque soluciones de tecnología
Curso básico y avanzado de diseño instruccional en plataforma Moodle para instructores, dando cumplimiento a la directriz T.4. (Incorporar en la formación del profesorado el uso y valor de los estándares abiertos).
Desarrollo de laboratorios de computación con acceso a la plataforma E-Cóndor dando cumplimiento a la T.2 (Promover un acceso abierto, inclusivo y democrático a las tecnologías digitales).
Curso innovación educativa con REA
EVALUACIÓN: Criterios a tomar en cuenta para medir la efectividad de la hoja de ruta
Diseño de indicadores de gestión asociados al PEA: Cantidad de instructores asistentes a la charla de
sensibilización sobre los REA. Cantidad de profesores registrados en la plataforma Cantidad de estudiantes (empleados) registrados en la
plataforma Cantidad de profesores con el curso básico de diseño
instruccional en Moodle Cantidad de profesores con el curso avanzado de diseño
instruccional en Moddle Cantidad de grupos de estudio creados para desarrollo
de competencias específicas Cantidad de empleados inscritos en grupos de estudio Cantidad de cursos alojados en la plataforma Cantidad de empleados inscritos y certificados en cursos
a través de la plataforma
Curso innovación educativa con REA
Diciembre 2013 Enero 2014 Febrero 2014
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Desarrollo y puesta en marcha de portal
E-Cóndor
Charlas de sensibilización instructores
sobre REA
Creación de grupos de estudio para
desarrollo competencias
Curso básico de diseño instruccional en
Moddle para instructores
Curso avanzado de diseño instruccional
en Moddle para instructores
Creación de contenidos por parte de
instructores
Ejecución y seguimiento del cronograma
Permanente
Curso innovación educativa con REA
CONCLUSIÓN
Las posibilidades de desarrollo de ambientes educativos abiertos a través de REA son
sencillamente infinitas.
Sin embargo, siempre es importante tener en foco el público al que se dirigen ya que se
deben tomar muy en cuenta las características culturales, alfabetización digital, acceso
a las tecnologías de todos los actores que forman parte del proceso educativo o de la
organización en donde se aspira implantar.
En este caso, esta hoja de ruta plantea unos primeros pasos, algunos de los cuales ya
están siendo implementados en el grupo de empresas que represento pero que no son
definitivos ni inamovibles, siempre se dará un espacio para ajustar y adaptar para así
lograr el máximo desarrollo de los usuarios finales (motivo e inspiración de todas estas
acciones).
Los retos son tan grandes como las posibilidades de reconocimiento y para quienes
trabajamos en el desarrollo humano y la capacitación, siempre digo que estamos ante
un “acto de fe” en el que debemos creer que tendrá resultados, pero a la vez trabajar
para alcanzarlos.
Curso innovación educativa con REA
MI RESUMEN DEL CURSO
Antonio Machado
Contactos
@yesminsanchez
Soy periodista con estudios
de postgrado en RRHH. En
esa teoría de que los puntos
siempre terminan
uniéndose, acabé
trabajando en Capacitación
en el grupo de empresas de
la industria aeronáutica más
grande de mi país,
Venezuela.
¡GRACIAS!
Por brindarme la oportunidad de demostrarme que la historia que me contaba sobre que no era buena alumna para ambientes autodidactas, era una creencia limitante. Ahora el cielo es el límite