CENTRO EDUCATIVO CIRALES SEDE K LA

SARDINA

POR QUE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE SI PODEMOS PROTEGERLO COMPLETAMENTE?

1. ¿COMO CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE EL MANEJO DE LAS BASURAS?

2. ¿PORQUE ES IMPORTANTE CLASIFICAR LAS BASURAS?

3. ¿QUE PUEDE CAUSAR EL MAL MANEJO DE LAS BASURAS?

4. ¿QUE UTILIDAD LE PODREMOS DAR A LOS DESECHOS ORGANICOS?

5. ¿QUE IMPORTANCIA TIENE EL RECICLAR?

Temática problematizadora

Preguntas Sin importanci

a

Muy poco important

e

Poco importan

te

Medianamente

importante

Bastanteimportan

te

Muy importan

te

Pregunta 1

X

Pregunta 2

X

Pregunta 3

X

Pregunta 4

X

Pregunta 5

X

¿COMO CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE LA ¿COMO CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE LA IMPORTANCIA EN EL MANEJO DE LAS BASURAS Y OTROS IMPORTANCIA EN EL MANEJO DE LAS BASURAS Y OTROS

DESECHOS?DESECHOS?

Significado y sentido de este Proyecto de Aula.

MOTIVAR AL ALUMNO PARA QUE ASUMA UNA RESPONSABILIDAD FRENTE A LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL PARA EL MEJORAMIENTO DE SU CALIDAD DE VIDA TOMANDO CONCIENCIA DEL MANEJO DE LAS BASURAS.

CONCIENTIZAR AL ESTUDIANTE SOBRE EL BUEN MANEJO DE LAS BASURASFOMENTAR UN AMBIENTE LIMPIO Y ARMONIOSO PARA EL ESTUDIANTE

FINALIDAD DEL PROYECTO

DEBIDO AL PROBLEMA QUE SE PRESENTA EN LA ZONA POR LAS BASURAS HEMOS BUSCADO ESTRATEGIAS PARA PODER DARLES UN BUEN USO CON EL PROPOSITO

DE MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA Y REDUCIR LA CONTAMINACION AMBIENTAL

Programación de áreas.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿COMO CONCIENTIZAR A LOS ¿COMO CONCIENTIZAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE LA ESTUDIANTES SOBRE LA IMPORTANCIA EN EL MANEJO DE IMPORTANCIA EN EL MANEJO DE LAS BASURAS Y OTROS LAS BASURAS Y OTROS DESECHOS?DESECHOS?

Agropecuaria Cuidados del medio ambienteElaboración de pilas orgánicas

ciencias sociales El suelo y sus componentes

Ciencias naturales El manejo de las basuras: el reciclaje

Informática Manejo de herramientas de Paint y power point. Tablas de cálculo en Excel.

Estándares Curriculares Competencias

Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería, Agricultura…). Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.

Observo el mundo en el que vivo.

Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunasde ellas para buscar posibles respuestas

Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y determinosi es suficiente.Diferencio y clasifico los diferentes tipos de basura.

Incorporación de Estándares curriculares y competencias

Plan de Acción. Actividades de

AprendizajeRecursos Tiempo

Responsables

Resultados o Productos

Dinámica de Dinámica de sensibilización sensibilización

Humanos docentes, estudiantes,Materiales: gaseosas, dulces, pan.

Treinta minutos

Docentes El estudiante se dará cuenta del manejo que se le deben dar a las basuras.

Charla sobre el Charla sobre el manejo de las manejo de las basuras y basuras y realización del realización del cronograma.cronograma.

Humanos: docentes y estudiantesMateriales: tablero, marcadores y carteleras, herramientas tecnológicas

Dos horas

Docentes Anotaciones y conclusiones del tema

Investigo y aprendo Investigo y aprendo sobre el reciclaje sobre el reciclaje

Computador, mediante el programa de Excel, power point y recursos humanos, cuaderno y lápiz

Una hora

Docentes El estudiante despejará dudas relacionadas al tema investigadoexposiciones hechas en power point por parte de los estudiantes.

Actividades de Aprendizaje

RecursosTiem

poResponsab

lesResultados o

Productos

Con el juego clasifico Con el juego clasifico y practicoy practico

Juego didáctico de clasificación de basuras

2 horas

Mosaico de la clasificación de las basuras en Paint.

Conocimiento del Conocimiento del cronograma de cronograma de actividadesactividades

Computador y los programas de Excel, power point y paint, recursos humanos, cuaderno, lápiz.

Dos horas

Docentes y estudiantes

El estudiante recopilará registros de las actividades realizadas teniendo en cuenta el cronograma dado a conocer.

Clasificación de Clasificación de las basuras.las basuras.

Docentes y estudiantesPalas, escobas, machetes, rastrillos, carretilla, guantes.Canecas.

Dos horas

Docentes y estudiantes

Separar correctamente vidrios, papel, plásticos, desechos orgánicos, latas, y que el alumno aplique esa técnica en su casa

Jornada de aseoJornada de aseo Docentes y estudiantesPalas, escobas, machetes, rastrillos, carretilla, guantes.

Tres horas

Docentes y estudiantes

Limpieza y embellecimiento de la institución.

Plan de Acción.

Actividades de

AprendizajeRecursos Tiempo

Responsables

Resultados o Productos

Elaboración de Elaboración de las pilas las pilas orgánicasorgánicas

Docentes y estudiantesPalas, picas, machetes, rastrillos, carretilla, guantes.

Dos horas

Docentes y estudiantes

Construcción de las pilas para depositar los desechos orgánicos.

Autoevaluación Autoevaluación de la actividad.de la actividad.

Docentes, estudiantes, hojas block, lapiceros, lápiz. herramientas tecnológicas

Una hora

Docentes y estudiantes

Recopilar las conclusiones en forma de cuento dibujado en el computador realizadas por cada estudiante con respecto al proyecto llevado a cabo sobre el reciclaje.

Plan de Acción.

Evaluación de Proyecto de Aula.

Método de Evaluación

Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

Observación, Observación, encuesta. encuesta.

cuestionarios, salidas de campo, estudio de casos.

Consultas a la comunidad, consultas bibliográficas actualizadas, exposiciones de los estudiantes evaluando el manejo del tema y el uso del programa power point

Observación Observación constanteconstante

Check list El estudiante no bota basuras al piso y además las clasifica correctamente.