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¿Por qué cuesta tanto hacer la tesis?Domingo, 22 de Marzo de 2015. 06:10 Hs.

Enrique Morosini, psicólogo y docente universitario de metodología de la investigación invita a reflexionar

sobre una realidad que afecta a miles de jóvenes.

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Redacción Paraguay.com

En la Universidad Nacional de Asunción se matriculan cada año aproximadamente 43 mil estudiantes, pero los

egresados no llegan al diez por ciento de este número. Según el registro

(http://www.dgeec.gov.py/Publicaciones/Biblioteca/compendio%202013/Compendio%20Estadistico%202013.pdf)

de la Dirección General de Estadísticas, Encuestas y Censo, en 2013 se matricularon en la universidad 43.676,

pero ese mismo año la institución registró el egreso de sólo 4.404 profesionales. 

Las variables, a la hora de analizar este fenómeno, pueden ser numerosas; sin embargo, es el desarrollo de la

investigación (http://www.paraguay.com/nacionales/por-que-es-importante-investigar-124842) y la redacción

de la tesis “a tiempo”, una de las principales causas.

     Ar iel Skelley  |  Blend Images

En 2013, se categorizaron cerca de 350 investigadores universitarios al Programa Nacional de Incentivo a los

Investigadores (PRONI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) que desde su estructuración ha

recibido un impulso en partidas presupuestarias que busca valorar la producción de nuevos conocimiento.

Enrique Morosini. Foto:

Paraguay.com

Enrique Morosini es docente universitario, psicólogo, y con postgrado en investigación social. Es tutor de tesis de

estudiantes de la Universidad Nacional y la Universidad Católica.

En esta nota, invita a reflexionar sobre el rol de la educación superior y la investigación.

-Si tuviera que aconsejar a una persona que termina recién su carrera y no sabe por dónde encarar su

investigación. ¿Qué le diría?

- Las  universidades tienen hoy una lógica mercantilista, pareciera que olvidó aquello de la formación erudita, es

decir, eso de incentivar a que la gente busque la mayor y mejor formación. Entonces, en nuestra cabeza, cuando

pensamos en tesis, no está el interés de buscar la mayor información sino que vamos a lo mínimo. Entonces, para

empezar una tesis, en primer lugar debemos plantear un  problema sea legítimamente un problema de

investigación, es decir, una  perspectiva nueva, original, que se corresponda con una pregunta real. Eso sería lo

primero.

Lo segundo es renunciar a la pereza mental de intentar responder con lo mínimo: Informarse. Hoy, con el acceso

que se tiene a internet, uno no puede decir, “no hay antecedentes, no hay información”. En Internet se puede

encontrar casi de todo. Si bien, no todos los documentos están disponibles en Internet, uno puede tomar nota

acerca de qué se ha escrito, que se está escribiendo o incluso hay una dinámica en este momento de intercambios

de artículos para su revisión antes de su publicación. Hay información a la que uno puede acceder antes de ser

publicada. La posibilidad de actualizarse sobre cualquier tema dentro del mundo académico está aumentada

considerablemente.

Resumiendo:

1. Empezar por un problema que legítimamente responda en el área de la disciplina.

2. Dedicarle  tiempo a la lectura, a buscar información e identificar las informaciones de manera seria.

3. Tomarse la tarea de estructurar, hacer que el estado de la cuestión, el estado del arte ayude a uno mismo a

entender en dónde están los problemas más importantes, el marco teórico. Y a partir de ahí recién iniciar la tarea

de escudriñar en la realidad, formas de ver, de pensar, de sentir, ya sea con una encuesta, con una entrevista, con

una observación.

-¿Cómo incursionó  en este trabajo de asesoramiento de tesis siendo psicólogo?

- Mi trabajo desde que terminé la carrera de psicología es ser profesor de metodología de la investigación. Me

involucré en la investigación no sólo como trabajo docente sino como u a tarea de motivar a la indagación propia

del conocimiento, la contrastación, etc. como un mecanismo de hacer crecer la investigación frente a lo

instituido, a lo establecido, a lo que se toma como verdad, como una herramienta de autonomización profesional

y también colectiva,  como disciplina.

-¿Hay muchos investigadores en Paraguay?

- A medida que uno va involucrándose en el ámbito, uno va descubriendo que hay un montón de personas que de

manera individual o eventual, vinculada con algún proyecto o vinculadas con iniciativas aisladas, realizan

investigación en distintas áreas. Recordemos que hay centros dedicados a la investigación en temas sociales, en

temas campesinos, en temas rurales, el tema de salud. Hay personas que anualmente analizan los resultados de

las encuestas de hogares, del censo, etc.etc.

Hay una cuestión que nos viene en contra que es la falta de institucionalización de la actividad investigadora, que

probablemente va a cambiar con lo que está intentando hacer Conacyt, fomentando a que los investigadores se

catastren, fomentando la actividad individual y colectiva. Eso puede que se constituya en un motivador para

impulsar la fuerza y el interés hacia la investigación.

- ¿Qué pasa con las tesis que sí fueron hechas con una verdadera  investigación, pasión y  tiempo?

- El problema es que hay pocas instituciones  que tienen publicaciones e investigaciones temáticas, y  si las hay,

 tienen poca relación con la sociedad, la ciudadanía, el pueblo. Entonces, lo que se hace en esos espacios queda

discutido solamente por un grupo de asociados, miembros, académicos o interesados en el tema. Entonces, la

impresión, la sensación general que queda es que prácticamente no se hace investigación. Eso impacta

negativamente en la academia. La academia, formalmente, produce muy poca investigación. Si las hay,  no son de

buena calidad. Hay como un compromiso formal de cumplir con ciertos requisitos, pero  con muy poco

compromiso sobre los problemas reales y entonces tenemos muchos académicos, muchas personas que se

encargan de la formación profesional de las personas que desconocen absolutamente la investigación, no la

aprecian, no la practican o si la practican, la practican en su versión más pobre y eso termina influyendo  sobre la

formación en el área de la investigación que termina en un ámbito meramente teórico, poco aplicado, poco

comprometido.

-Paraguay es uno de los países con menor producción científica en la región. ¿Por qué?

- Hay muchas universidades que no toman en serio su finalidad, la finalidad de la universidad no solo es la

formación para la transmisión de  conocimiento sino la producción de conocimiento. Al no tomar medidas para

instituir esa dimensión de la misión universitaria, se incorpora de manera tímida, y eso termina haciendo que los

trabajos de investigación como exigencia de la culminación de un periodo de formación, muchas veces, sea un

mero trámite administrativo y no una misión académica.

Entonces, eso genera, que el estudiante de grado o de post grado, tenga que generar una investigación sin haber

participado de ningún equipo de investigación, que sería lo lógico. Es decir, lo lógico sería  que existieran

personas que permanentemente estén investigando, y el estudiante tuviera la posibilidad de involucrarse y

aportar aunque sea modestamente en el proceso. Luego, podría  tomar una autonomía en la línea de pensamiento

o en un problema  específico y producir su  propio conocimiento habiendo incorporado la técnica y el método.

Si se diera este tipo de situaciones, quizá se podría generar un mayor compromiso con los problemas que afectan

al país y las tesis no sea un mero trámite. Las universidades tienen un compromiso por generar conocimiento, un

conocimiento legitimo aplicando el método científico.

- ¿Por qué le cuesta tanto a la  gente presentar la tesis al término de su carrera?

- Hay una falencia que anterior: nuestra formación en general facilita muy poco la comunicación escrit.  Si en

algún momento se desarrolla alguna habilidad para la comunicación escrita, definitivamente lo que no existe

como un entrenamiento  sistemático es la comunicación escrita racional, sistemática, estructurada.  Entonces, los

estudiantes tienen muchas veces muy buenas ideas pero no encuentran  la forma de sistematizarla, de convertirla

en un problema de investigación o de escoger un marco teórico que sea consecuente con ese problema y desde

ahí, estructurar para poder encontrar la información que responda al problema de la investigación. Esto es

básicamente el proceso del pensamiento científico, por lo menos en el formato que actualmente se considera

como paradigma.

- ¿Qué otras dificultades pueden atribuirse a la academia?

- La poca experiencia de producción científica, los materiales de lectura no son reportes científicos muchas

veces; entonces, los modelos que incorporamos son del tipo manual, folletos, esquemas. En realidad tenemos

muy poca lectura que inspire una forma de comunicación específica que facilite posteriormente la tarea de

comunicar la ciencia. Efectivamente,  hay iniciativas brillantes, iniciativas innovadoras, legítimamente originales,

basadas en problemáticas reales, interesadas en dar respuestas a problemas que aguardan desde hace año una

explicación, pero a veces, es una falla tecnológica, o el mecanismo de respuesta o la metodología a la que se apela,

fallas en el nivel de consistencia, la confiabilidad, hace que los resultados no se correspondan con los intereses

que persiguen la investigación.

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Susana Vazquez ·  Comentarista

destacado ·Coordinadora Generalen Psicología Pradeh

Mas que nuncanuestro paísnecesita de lainvestigacióncientífica y debuenosinvestigadorespara salir adelante.También hacefalta creer quepodemos llevarlo acabo.Lastimosamente secree poco en laproducciónnacional pero si,es palabra mayorcualquierinvestigación quevenga delextranjero.Lamentable perocierto.

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publicación · hace 23horas

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Nency Stern ·Asunción

Excelente Profesory Mejor Tutor...

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publicación · hace 23horas

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Gilberto Gauto ·U.N.A. Facultad deFilosofía

Muy bueno yoportuno abordajea un tema centralde la educaciònsuperior. Nuestropaìs no figuradesde hacedècadas enningùn listado depaìses que

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paìses quegeneran conocimiento. Yen registro depatentes niexistimos. Losaportes cientìficosque fueronpresentados en elcampo de lamedicinaterminaron con ladesapariciòn delDr. Manuel Riverosy otros destacadosmaestros de la Facultad deMedicina. En elcampo de la agriculturase dieron grandesaportes en laèpoca del Ing. Hernando Bertonitras cuya desapariciònnunca màs sepublicò un aportecientìfico digno de menciòn. Enàreas humanìsticascomo psicologìa,pedagogìa,sociologìa,historia, etc, losescasos aportes nohan llegado aniveles resaltantespor todos losmotivos resaltadospor el Lic.Morosini y otrostantos queplantean desafìosurgentes a todoslos paraguayos debien que soñamosun paìs mejor.

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publicación · Ayer a las20:20

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